如何培養學生學習數學的興趣

鄭明春

摘 要 教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”要想讓學生更加積極主動地學習數學，就要培養他們的數學興趣。本文中我結合自身教學經驗，對激發學生數學學習興趣的策略從六個方面進行了總結，這些教學策略的實踐效果顯著，在本文中與廣大同仁分享。

關鍵詞 培養;數學;學習興趣;有效策略

中圖分類號：C961，C931.1??? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0169-01

興趣是最好的老師，尤其是對于以感性思維為主導的學生來說，要想讓他們積極主動進行知識的鉆研、探索，教師必須要重視激發學生的學習興趣，注重讓學生體會成功的喜悅。數學是一門知識內容抽象、復雜的學科，一些學生在學習中會產生畏難情緒。如果教師在教學中多加引導，讓學生成績不斷提升，使他們覺得學好數學并不是一件很困難的事，那么他們的學習興趣便會被激發起來，并進而產生學習動力。那么怎樣讓學生對數學學習產生濃厚的興趣，從被動學習變為主動學習呢？為了解決以上問題，在教學中，我通過近些年的教學探討，采取了以下措施，通過多種教學方法培養學生學習數學的興趣，取得了較好的成果，總結如下。

一、創設情境激發興趣

受到數學知識特點的限制，很多教師照本宣科進行講解，使得知識晦澀難懂，并且課堂氣氛沉悶乏味。而要想讓學生提起對數學的興趣，必須要結合教學內容、學生特點及能力水平等，為學生創設新奇的情境，讓學生被相應的情境所吸引，從而主動投入到對知識的學習探索之中。

二、精心設計問題，引發興趣

學起于思，思源于疑，當學生對知識產生疑問的時候，便會積極主動的進行思考，從而通過一系列的思考、探索過程獲取新知。為此，教師應當善于結合教學內容為學生設計相應的問題，引導學生產生疑問，積極思考，引發數學學習興趣。例如進行“日歷問題”這一內容的教學時，我對學生們說：“你們將日歷上任意豎列相鄰的三個數圈起來，將三個數的和告訴我，我就能說出這三個數分別是多少！”通過這樣的問題設計，學生立馬來了興致，都想知道相應的方法。這時我告訴學生其實這個問題很容易解決，只需列一個簡單的方程就可以得到答案。學生們這時對于列方程相關知識的學習便會產生極大興趣。

三、合作探究培養學生學習興趣

探究式學習是一種有效的學習方法，對于通過學生努力可以自己解決的數學問題，教師可以拋出事先創設的問題，讓學生們通過分組進行合作探究的形式，集思廣益，相互討論，從而達到決絕問題的目的，這種教學方法還有助于活躍學生思維，培養學生的數學能力。如進行“絕對值”、“列方程解應用題”等內容的教學時，很多需要進行分類討論、探索規律的，教師這時可以讓學生們合作探究，進行方法、規律的探索、歸納，從而加深印象。

四、創造成功機會，激發學習興趣

要想讓學生有更高的學習積極性，教師應當給學生創造成功的機會，讓他們都能夠跳一跳摘桃子，通過自己的努力獲得收獲，如找到問題的答案，在探索數學問題的過程中能夠自己概括出規律、法則等等，這樣學生便會看到努力的價值，從而有更高的數學學習興趣。要想達到以上目標，需要教師對學生充分放手，相信學生的能力，對于能夠通過他們自己的努力獲得的知識，教師可以組織學生進行自主探索學習，教師要做的是在學生思維受阻，出現困難的時候及時對他們進行引導、提示，讓學生自己去發現問題，找到解決問題的方法，從而感受到學習成功的喜悅。

五、愛心呵護保護學生學習興趣

教師要對學生表現出充分的尊重與信任，確立學生學習主體地位。課堂教學中，教師應當改變高高在上的姿態，營造一種寬松、和諧、民主的課堂氛圍，使學生情緒放松，從而思維更加活躍。另外教師對于學生應當一視同仁，不能厚此薄彼，每一名學生學習過程中表現出的努力，取得的進步，教師都應當及時鼓勵、肯定;對于學生出現的失誤，教師應當避免當眾批評，而是積極進行引導，對學生多一些寬容與耐心;對于學生提出的有創造性的想法，教師應當多加鼓勵，維護他們積極思維、思考的熱情。教師在課堂上的一句話、一個眼神都可能對學生的心理產生影響，教師應當善于使用有聲語言以及肢體語言等對學生進行鼓勵、肯定，使學生的學習信心能夠樹立起來。尤其是對于那些表現差強人意的學生，應當盡量避免批評，而應當多進行開導、啟發，避免打消學生的學習積極性。

六、利用數學教材培養學生興趣

新教材中有很多實驗、游戲，教師應當對教材內容進行深入鉆研，充分將教材中的教學資源利用起來，讓學生的課堂學習充滿樂趣，使全部學生都能參與到課堂學習中，在輕松的氛圍中更快更好地掌握所學知識。另外，教師可以在教學中穿插一些數學史、名人事跡等，讓學生更加了解數學歷史，這樣既豐富了學生的見識，又有助于調動學生的學習興趣。

總之，教師要提高學生的學習質量，就要積極轉變教學觀念，正確處理教師、學生、教學之間的關系，開動腦筋，大膽探索，培養學生的學習興趣，全方位激發學生的學習，這樣我們中學的數學課堂一定能充滿生機與活力。

參考文獻：

[1]馬月紅.如何培養學生學習數學的興趣[J].新課程·小學，2017（4）：246.

[2]趙惠珍.課堂教學中如何逐步培養學生學習數學的興趣[J].新課程，2017（5）：12-13.