自媒體視域下大學生勞動意識培育研究

劉黎

【摘 要】勞動素質是學生整體素質的一部分，勞動教育是全面發展教育的重要組成部分。不少學者認為，當代大學生的勞動意識令人擔憂。勞動教育在思想政治教育中占基礎地位，作為高校思想政治教育者，應重視大學生的勞動意識培養。隨著網絡新技術的蓬勃發展和人們思想的創新，“自媒體”作為一種新的形式進入人們的生活，并且被多行業多領域廣泛運用。自媒體的自主性、交互性等性質恰恰符合當代大學生崇尚自我、個性張揚的特點，所以迅速得到他們的青睞，為他們信息獲取和溝通交流提供了一個新平臺，不得不說，自媒體平臺已成為大學生思想政治工作者不得不爭奪的思想陣地。利用自媒體開展大學生勞動意識培養是一種新途徑，也是當代信息化發展的趨勢。

【關鍵詞】自媒體;勞動意識;大學生思想政治教育

一、當代大學生勞動意識現狀

當代大學生的勞動觀總體上比較積極，但是部分大學生對勞動目的認識不夠清晰，勞動分工觀出現一定程度的偏差。具體表現在以下幾個方面，一是盲目“清高”。部分大學生不把自己放在普通勞動者的位置上，輕視甚至蔑視勞動，認為勞動是低下的。二是崇拜金錢。部分大學生認為錢是衡量人生的價值的唯一尺度，甚至有些大學生受自媒體平臺一些不良思想影響，認為“與其通過勞動，不如通過嫁富二代、做網紅等方式獲得財富”。三是貪圖享樂。部分大學生信奉“人生在世，及時行樂”，在學習上不刻苦，視“掛科”為平常事，鄙視和嘲笑刻苦用功的同學為“書呆子”。

二、自媒體對大學生勞動意識培養的影響

2005年，自媒體以“博客”的形式進入中國，2013年，微信朋友圈爆裂式的廣泛使用，自媒體開始崛起，并開始收割，成為賺錢工具。2018年的今年，自媒體仍以上升的勢態發展，并將成為趨勢性的潮流。自媒體滿足了大學生追求個性的心理需要，抓住了他們追趕潮流的性格特點，激發了他們輿論參與的主體意識，所以迅速得到他們的青睞，為他們信息獲取和溝通交流提供了一個新平臺。與此同時，自媒體也不可避免地影響著高校思想政治教育，成為大學生思想政治教育的新平臺。

由于自媒體準入門檻技術要求較低，傳播信息的社會主體呈現平民化、大眾化和多樣化的特點，同時，這也成為自媒體對大學生勞動意識培養的三大優勢。第一，平民化。社會底層是自媒體的傳播主體之一，使“草根階層”成為自媒體傳播者的定義。與傳統媒體從業人員相比，他們體現了無功利性，其參與并不包括預設立場與偏見，通常會更公正、客觀的判斷新聞事件。第二，大眾化。自媒體最常見的平臺是QQ空間和微信朋友圈，可以說上至七旬老人，下至七歲孩童，都可以利用這兩個平臺隨時隨地開展自媒體。更有一些明星走下“神壇”，在微博上公布信息，發表觀點，公開生活，與粉絲互動。2019年3月，抖音短視頻APP上出現大量的以“勞動勞動”、“勞動最光榮”、“勞動最美”、“愛勞動呀愛勞動”為話題的視頻，其中最高播放量為767.4萬。演員方青卓上傳的“上過山，下過鄉，勞動人民最光榮”的視頻點贊量達23.5萬次。第三，多樣化。在自媒體平臺上，除了娛樂、生活、搞笑等內容，越來越多專業人士涌現，呈現專業領域知識，例如中國人民公安大學教授、犯罪心理學專家李玫瑾以“玫景寓心”為名在新浪微博上發表專業知識背景下的婚姻、育兒、為人出事之道等，其粉絲量超過124.7萬人。

三、利用自媒體進行大學生勞動意識培養的對策

第一，創新自媒體的理念及形式

首先，提高高校思想政治教育工作者的媒介素養和運用自媒體的能力。高校教育工作者大多為70后、80后，對互聯網的敏感程度較低，對自媒體平臺的反應較為滯后，不會使用自媒體平臺、忽視了對自媒體平臺的監管、缺乏系統的運用方法等原因造成自媒體在大學生思想政治教育上的收效不大。所以，第一步應是思想政治教育工作者創新理念，提高自身運用自媒體的能力。其次，充分發揮校園官方自媒體的引領作用。長沙民政職業技術學院七步官微工作室在微信平臺上發表“寒假社會實踐|奮斗新青年，追夢新時代”的推文，記錄了2019年寒假學生志愿服務、下基地學習、尋訪優秀校友等實踐活動，閱讀量近1萬，留言數十條，鼓勵了廣大民院學子做好每一次社會實踐活動的決心。抖音短視頻APP上，粉絲量高達911.2萬人的人民網官方賬號共上傳1078個短視頻，共獲贊1.8億，2019年3月上傳了6個關于消防員的視頻，共獲贊837.3萬個贊。上傳的關于“女蜘蛛人”林成英的視頻獲贊1.8萬個贊。此類視頻借助自媒體傳播速度快、覆蓋面積廣、影響力巨大等特點，向社會傳播了勞動人民的正能量，起到了一定的勞動教育作用。最后，組織大學生利用自媒體開展自我教育。自我教育是一種自我認識、自我審查、自我完善的教育，是一種比較科學化和人性化的教育新途徑。這里所說的自我教育，不是個人對個人的自我教育，而是大學生群體對群體的自我教育。例如易班網，每個學校有一個總機構號，二級學院可以設立自己的機構號，班級可以建立群組。機構號不僅可以發布各項通知到每一位學生的個人賬號，還可以進行班級活動風采、大學生優秀事跡風采展示，共享各類優質學習資源。通過易班網，大學生不僅可以積極主動地搜集資料、了解時事、關注最新的思政教育工作動態，從而達到自我教育的目的，而且大學生也鍛煉了多方面的能力，由此達到一舉多得的效果。

第二，加大自媒體的監管深度

為保障自媒體時代下大學生思想政治教育有條不紊，需建立科學、合理、有效、穩定的管理和運行機制。從國家層面上說，要加大網宣法律法規的政策宣傳，加強政府官宣媒體的建設，進一步提升政府對公眾的信息知曉度，促進政府與公眾之間的溝通交流，獲得公眾的認可，加大官宣的影響力。同時，提升政府機構的危機意識與應對能力。從學校層面上說，要制定管理辦法及機制。相關部門要各司其職，把工作職責具體落實到每一個責任人身上。要把控好信息的源頭，凈化大學生的網絡環境和網絡空間，為學生營造一個和諧向上的、健康的網絡環境。從家庭層面上說，大學生的培養不僅僅是學校老師的責任，也是家長的責任。要構建學校、社會和家庭的合作運行機制，對大學生實行更全面、更系統的教育。

第三，提高學生的媒介素養和公共道德意識

自媒體不僅對主體有所限制，同時也對受眾提出要求。在勞動意識培育的問題上，首先，應該提高學生媒介素養。這就要求家庭、學校和社會培養學生遵守自媒體規范運營的法律意識，理性思考自媒體信息的能力，使學生能自主處理信息、合法文明運用話語權。其次，應提高學生公共道德意識。家庭和學校應重點培養學生的網絡文明素養，不狹隘，不偏激，杜絕傳播與社會主流價值觀相悖的信息。最后，要培養大學生的政治意識，絕不發布影響社會穩定，損害國家形象的信息，在根源上斷絕此類信息，同時，不信謠，不傳謠，自覺中斷不良信息的傳播，創建風清氣正的網絡環境。

總之，在大學生勞動意識培育上，自媒體既帶來巨大的機遇，也帶來了極大的挑戰。面對這些挑戰，高校思想政治教育工作者應當迎難而上，不避艱險，化被動為主動，變不利為有利，改變思想觀念，創新工作方法，創建自媒體時代下大學生勞動意識培育的新格局。

【參考文獻】

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