中職學校德育低效的原因分析與對策探討

曾帆

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學校德育工作是中職學校教學中的重要環節，德育可以幫助中職學生了解德育知識，還能夠幫助學生培養自身品格與情操。德育教學工作對中職學生來說是至關重要的。伴隨著教育改革，中職學校的德育工作有了一些成果，但是依然存在著德育低效的問題。中職學校的學生與普通的學習群體有所區別，中職的學生大多成績不是十分優異、對學習不太感興趣、缺乏堅持學習的毅力，在這種情況下又缺失完善的德育工作系統，所以中職學校德育效果不明顯。深入探究中職學校德育低效的原因以及相關的應用對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;德育低效;對策應用

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）21-0232-02

新課改革以來，在教育部門的督促下，各個學校對德育都格外的重視，雖近些年來，德育工作獲得了一定的成果，但是中職學校德育低效的現象依然沒有得到改善。學校進行德育的目的在于培養學生成為德、智、體、美全面發展的人，讓學生在學校不僅僅學習到知識，還要學會做人、培養學生的品格與情操。所以，探究分析有關中職學校德育低效的原因并找到解決這一問題的對策是現階段德育工作者的首要工作。

一、中職學校德育低效的原因

中職學校德育低效的因素有很多，比如社會環境、學校教師教學及中職學生個人因素等。

（一）社會環境的影響

其實中職學生與高中學生之間最大的區別是文化課成績。由于現在社會的大環境，人們普遍對中職學生有一些誤解，覺得中職學生都是一些品行不良、調皮搗蛋的孩子。就會導致很多中職學生產生抵觸、逆反的心理，不利于他們良好思想品質的形成。不但如此，在這個科技發達的社會，網絡為成千上萬的網絡用戶帶來了便利與科技，但是網絡時代的盛行也給中職學生帶來很多不利的影響。中職學生深受其害，沉迷于網絡世界，不可自拔。一些網絡垃圾，如黃暴、色情、迷信等在一點點地侵蝕學生。我國社會環境現階段正在從傳統、封閉向現代、開放不斷發展過渡。中職學生處于這種社會環境下定會受其影響，所以如何讓中職學生在復雜的社會環境中健康的成長，形成正確的“三觀”，擁有良好的品格都是德育急需解決的難題。

（二）中職德育方式存在問題

中職學校的德育方式存在問題，脫離實際，自說自話不具時代感，也沒有針對性，讓德育的效果非常不明顯?，F在的德育都太抽象，與實際脫節，教育的內容也是“假大”、空洞，不與實際聯系，只是一味強調高不可攀的德育目標，與這個年齡階段的中職學生的心理特點、年齡特點嚴重不符。本來就處于青春期的中職學生在面對這樣的德育課程，肯定會引起逆反心理，讓德育一直處于低效的一個狀態。

（三）學生生源質量

中職學生大多是由于成績原因，沒有進入高中進行學習，所以選擇進入職高，這樣的現象導致學生生源質量不高，學生的綜合素質都不太盡如人意。中職學校經常會出現一些“事故”，中職學生不管是在生活上還是在學習中又遇到挫折，漸漸地就會產生消極的態度。而且中職學生最大的特點是性格暴躁、極易發怒、非常容易沖動、沒有自控自律的能力，所以對中職學生的德育教師工作是勢在必行，同樣也是一項巨大的挑戰。

（四）只重視知識、技能，忽略德育

中職學校對就業率十分重視，就導致學校過分重視專業知識和技能的教學，進而忽略了德育工作。我國現階段，對技術型人才需求量極大，特別是一些專業性特別強的工種，都是極其稀缺的。所以顯而易見，有關于專業的教育一定是中職學校教學的最重要的一部分。學生的大量時間都用來學習專業知識與技能了，給德育教學的時間少得可憐，更別提什么德育活動了，由于學校對德育工作的不作為嚴重阻礙德育教學的推進。

二、改善中職學校德育低效的對策

想要改善中職學校德育低效的現象就必須從教學經驗中獲取對策，增強德育力度，使中職學校的德育工作更上一層樓。

（一）注重德育環境、營造德育氛圍

德育環境對德育工作來說是極其重要的，因此在進行德育的時候一定要關注德育環境。德育幫助學生全面發展，適應社會環境。不應該只讓學生拘泥于課堂上進行德育學習，反而應該由教育工作者對中職學生進行一定的引導，讓學生感受社會，將德育與現實聯系起來。德育的氛圍也同樣很重要，這種氛圍不僅僅是指中職學生在課堂上的教學氛圍，還有生活氛圍、家庭氛圍等，通過周遭氛圍的影響，帶動學生的德育學習。讓學生不管是學習還是生活，德育都在周圍影響著他。

（二）抓住現階段學生的心理與思想特點

現在的學生在這樣科技高速發展時代中長大，無論是從他們的學習環境以及生活環境來說他們的心理、思想的特點肯定與前幾代的學生是不一樣的。抓住現階段學生的心理與思想特點來進行德育，使德育更加高效?，F在的孩子自主意識十分強，在學校不再特別地崇敬師長;在家對父母不再言聽計從;集體活動中，也有了參與度，有了自己的想法，開始學會了獨立思考，不再單純地接受灌輸?？墒沁@一代學生還存在一個特點，他們雖內心極度向往獨立，但是反映到行為上就沒有那么強烈。獨立行為與獨立意識存在著很大的差別。而且現在的學生求真心理很強，又有很強的自尊心，不會人云亦云，更加相信自己的所見所感，始終對學校常抱有質疑。

（三）推進德育教學的改革

現階段的中職學校德育教學需要強化改革，不論是德育的內容還是德育的模式。德育內容其實包含很多種類，如道德、心理、思想等，要將這些教育內容與實際相聯系，將內容變得更加具體，將高高在上的道德理論“平民化”，使學生更加容易理解、操作。德育工作者不可盲目地進行教學，教學的內容與方向要根據社會與時代的需要，著重培養學生的綜合素質，讓學生在進入社會以后能夠很快適應，并且具有一定競爭的能力。

其實德育說白了就是將社會道德經過教育、引導，轉化為個人的品質、品德。所以要改革教學的模式，要以人為本，不再是一味地強硬“灌輸”給學生，讓學生被動地進行學習。要根據學生的需求、性格特點以及心理特點來進行教學，將復雜枯燥的理論與身邊的生活實際聯系起來，讓學生更好地感受德育。

（四）對學生要關心、關愛，做到真正的“以人為本”

新課改要求教師要“以人為本”，中職學生正處于一個“三觀”慢慢形成的時期，中職學生是比較特殊的。所以，德育教師在進行德育教學的過程中，要關注學生，從學生角度看問題。不管是生活上還是在學習上，都要給予學生一定的關心、關懷，不是與學生單純地做師生的關系，要變得更加親密，像朋友也像親人，無所不談。并且尊重學生的想法，肯定學生本身的價值，激勵學生成為一個高品德的人。在課余時間，師生可以經常談談心，一起做團建等。中職學生其實由于成績的原因來到中職學習，內心其實是比較受挫的，所以需要教師給予一定的人文關懷，幫助學生恢復自信心，讓學生在一個有愛的環境下進行德育的學習。

（五）強化法制教育和班級管理

我們國家每一年都有一些青少年走入歧途，走上觸犯法律的道路，其實導致這一現象的重要原因就是青少年法制教育的缺失。所以要強化法制教育，并且將法制教育與道德品質教育相互融合，可以使法制教育更好的被中職學生理解。除此之外，現在的中職學校的班級管理制度十分不完善，班級管理松松垮垮的，因此強化班級管理也是勢在必行的。通過強化法制教育以及強化班級的管理，幫助學生德育的學習。作為德育工作者，對待中職學生需要極大的耐心與愛心，不斷挖掘學生身上的優點，關注學生的課堂表現，對學生的進步都看在眼里，讓學生對德育學習充滿積極性和信心。制定嚴格的班級制度，并且嚴格按照制度進行管理，通過制度的嚴格管理，去規范中職學生的行為，幫助學生形成正確的“三觀”，培養學生成為一個全方面發展的優秀人才。

（六）關注細節，細節決定一切

中職學生中的學生綜合素質多數是有些不盡如人意，尤其在學生學習方面，可以說是幾乎大部分學生都處在薄弱程度，有些基礎的學生很少。在學生表現方面，多數的學生沒有辦法自控，經常出現擾亂課堂、抗拒上課的現象，還有部分學生的行為更加惡劣，喝酒抽煙、尋釁滋事、打架等。由此我們看出來，中職學生的德育工作絕不是一件易事，但也正是因為這樣，中職學校才更加要強化德育。

想要提升學生的德育，就要關注一些細節，從小的細節下手，從生活中的點點滴滴進行培養。中職學生一入學，就對新生嚴抓文明習慣，為后期正式的德育工作打下良好的基礎，將德育滲透到學生生活中的大事小事，不能放過任何一個細節，讓德育融入中職學生的血液里。通過對細節的把握，學生感覺到德育無處不在，并且時時刻刻都在影響著自己。

三、結語

一所中職學校要想更加具有競爭性，不單單取決于這個學校培養學生專業知識和技能的好壞，更要看這所學校是否能夠培養學生的德育，做到真正的教書育人。雖然專業知識與技能很重要，但是在進入社會后，擁有一個好的品德、品格對今后的人生有著重大影響。雖然中職學生的成績沒有那么優秀，但是擁有好的品德也是今后生活的一種助力。現階段的中職學校的德育工作一直處于一個低效的狀態，因此需要學校教師一起努力改善這一情形，不斷進行提高德育效果的研究。希望通過改善后的德育工作能夠幫助學生成為一個擁有良好品質的青少年。

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