新媒體時代下大學生網絡倫理教育的現狀及思考

董杉杉

摘要：隨著網絡的普及和推廣，新媒體傳播日益便捷，相關的監管與倫理討論應該及早參與其中。近年來網民群體呈現年輕化趨勢，并且網民中高校中的大學生占據了相當比例。泛娛樂化的社會環境下，網絡成為社交的一個重要渠道，其中高校學生對網絡社交的依賴性較為明顯。由于網絡社交的隱蔽性與非直接接觸性使得部分高校大學學生在一定程度上與現實脫節，從而引發了一系列失德的現象。高校是培養人才和宣傳教育的主陣地，針對當前高校大學生在網絡上出現的問題，一定要深入思考、提出措施，防患于未然。針對高校網絡倫理教育的現狀，提出一些見解。

關鍵詞：高校 網絡倫理教育 現狀及思考

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0132-02

一、新媒體時代下大學生網絡倫理教育的現狀

1.大學生網絡倫理道德失范的主要表現

（1）網絡價值觀念模糊。伴隨著移動網絡的普及和快速發展，大學生能夠通過電腦、手機、平板等更為便捷的方式登錄網站、瀏覽信息。豐富的網絡世界里不乏不良的信息。大學時代正是大學生培養正確價值觀的重要時期，需要正確的引導與影響。由于學生群體尚未建立健全的價值觀念體系，對于信息辨別能力較弱，易被他人誘導和利用。隨著網絡科技的發展，如果對大學生的網絡倫理教育重視程度不夠，沒有把握適當時機，那就無法形成一種有效的輿論行為導向。

（2）網絡語言放縱隨意。在新媒體時代，各種社交軟件、貼吧論壇等層出不窮。許多人登錄社交軟件時會主動隱匿自己的真實身份，言論放縱隨意。他們在現實中的行為表現、言談舉止和在網絡環境下的表現是大相徑庭的。用語不文明、價值觀念偏激、惡意傳播不實訊息、恣意挑撥離間、進行人身攻擊等行為屢見不鮮，這些人把網絡變成宣泄情緒、肆意妄為的場所。

（3）網絡信息侵權普遍存在。網絡具有開放性和自由性，但網絡并非法外之地。網絡信息涵蓋萬千，當前大學生只知道去使用網絡搜索信息、上傳資料，缺乏個人信息保護意識。例如部分學生的研究成果未及時申請專利和說明就外泄到網絡上，導致被他人轉載和使用。像這樣網絡信息被侵權的現象還有很多，時刻提醒我們，在使用網絡的同時，要學會保護自己的信息不被侵犯，要登錄正規的網絡平臺。

（4）網絡法律意識淡化。從人肉搜索、人身誹謗、語言攻擊、非法泄露和傳播他人隱私的相關圖片、信息和視頻并進行上傳等行為，到網絡黑客、網絡病毒傳播等一些違法犯罪的活動，都有大學生的身影。網絡法律意識的欠缺，自我行為的放縱，都可能使自身安全遭受侵害。

（5）網絡維權意識不夠和維權途徑缺乏。有很多大學生既是受害者也是攻擊他人散播謠言的罪魁禍首。面對網絡上的人身誹謗、惡意散播他人隱私、網絡詐騙、語言攻擊等侵權行為，很多缺乏法律意識的大學生不知所措，訴諸法律的意識還很淡薄，不敢伸張正義尋求不到合適的解決途徑和方式。因而，要增強大學生的法律意識，提升他們的法律觀念，教會他們守法、懂法、用法，合理捍衛自己的權益。

2.大學生網絡倫理教育的困境

近幾年來，隨著國家對網絡治理的加強，對大學生網絡教育的相關內容也隨之重視起來。但相關研究起步較晚，且研究還很少。對網絡倫理的教育和現實課堂上的理論知識學習是有差異的，單純地講授和引導效果不明顯。要用具體的案例結合倫理道德、思想政治教育、法律基礎等相關學科和內容齊發力;要把對大學生網絡相關知識的傳授放到一個相當重視的位置和高度，當他們的價值觀發生扭曲時再去矯正就已為時過晚。目前，在大多數高校都開設了思想政治教育之類的公共課程，但是涉及倫理道德教育的內容很少，除了個別專業會開設有關選修的課程，其他大部分專業并未開設。思想政治教育和法律基礎教育固然是重要的，倫理道德教育也是不容忽視的。當前大學生殺人、投毒現象時有發生，剖析其背后原因主要就是倫理道德教育的缺失。加強對高校倫理教育相關內容的普及，幫助大學生在網絡世界中樹立正確的道德觀刻不容緩。

二、新媒體時代下大學生網絡倫理教育引發的思考

1.正確看待大學生網絡倫理教育與現實社會倫理教育的差異

目前，大學生倫理教育呈現出一種新的趨勢，即傳統的現實社會倫理教育與網絡倫理教育相結合，但兩者存在明顯差異。傳統的倫理教育多基于課本知識，比較抽象化，且時效性不強;網絡倫理教育要更具有針對性和時效性，根據網絡上發生的一些突出案例，要及時引導輿論導向，使學生從案例中感悟和形成正確的價值觀，且可以結合視頻、錄像等輔助進行案例講解。大學生倫理教育要根據教學實際需要，用好網絡與傳統教學兩種方式。

2.推進倫理教育、法治教育和思想政治教育相結合

道德和法律是維持社會秩序的兩種手段。對大學生進行網絡倫理教育的目的是讓大學生在學習網絡知識和社交知識的同時能夠遵守規范，維持秩序。使其注意自己的身份和行為，理性地使用網絡工具;具有防范意識，抵御不良的輿論，從而建立正確的網絡道德規范。高校在進行網絡倫理教育時，要以思想政治教育為指導，結合法治教育。使法治成為網絡文明規范的保障，使倫理道德成為當代大學生文明用網的約束。

3.推動大學生網絡倫理教育的實施

在大學生網絡倫理教育過程中，不僅要結合傳統的倫理教育方法，還應該結合大學生在網絡中遇到的真實案例，使之引以為戒。及時跟進一些社會關注的重大事件，正確引導輿論與價值判斷。在國家網絡相關法律法規不斷出臺與完善的情況下，高校要加強自身的網絡建設與宣傳，通過學生喜聞樂見的形式營造良好的網絡環境。例如：開展校園論壇，進行相應的網絡講座和文化活動，還可以借助網絡平臺開展相應的心理咨詢服務，為學生自身發展和心理發展創造一個較為輕松和諧的環境;同時要對發布不良信息的學生給予一定的懲罰和警告，控制不良信息擴散，為大學生營造一個良好的網絡環境，從而促進他們身心的健康發展。

三、結語

對當代大學生的網絡倫理教育既要增強重視性和時效性，也要將此融入到思想政治教育和法治教育相關學科中，通過多種方式形成合力，從而更好地引導大學生樹立正確的價值觀念、提升網絡素養，利用網絡的有利面去努力學習，實現自我的價值。

參考文獻：

[1]范益民.新媒體時代大學生網絡倫理道德失范教育的法治化思考[J].學術探索，2016（1）：55-58.

[2]王洪嬌.大學生網絡倫理道德失范教育的法治化思考[J].教育現代化，2016（20）：195-197.

[3]胡敬軍，王耀東.基于網絡環境下大學生網絡倫理道德與教育對策分析[J].課程教育研究，2017（18）：12.

責任編輯：景辰