職業(yè)院校電子商務教學中對學生工匠精神的培養(yǎng)

胡明麗

摘 ?要：伴隨社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，職業(yè)院校所面臨的挑戰(zhàn)也越發(fā)嚴峻。在此情況下，就如何轉(zhuǎn)變自身教學觀念，把控好職業(yè)院校教育方向與目標，已經(jīng)成為了職業(yè)院校諸多教師所主要考慮的內(nèi)容。對此，要求教師在把控教育方向與目標時，應充分融入培養(yǎng)學生工匠精神這一方面，以切實落實培養(yǎng)學生工匠精神，使學生能夠更好的滿足電子商務領域?qū)θ瞬诺男枨螅瑥亩鵀閷W生未來的發(fā)展提供保障。

關鍵詞：職業(yè)院校;電子商務教學;工匠精神;培養(yǎng)

職業(yè)院校為培養(yǎng)技能型人才的重要場所，也為培養(yǎng)學生工匠精神的主要途徑，通過培養(yǎng)學生工匠精神，能夠提高學生自身責任感，讓學生能夠明確自身在實際工作中的擔當。對此，要求我國職業(yè)院校在開展電子商務教學時，落實對人才的良好培養(yǎng)，將工匠精神和教學理念二者完美的融合在一起，以扎實學生對理論知識的掌握，幫助學生深層次的理解工匠文化、精神以及靈魂等，這樣學生才能夠在未來更好的為電子商務領域作出突出貢獻。本文以工匠精神培養(yǎng)的必要性分析為出發(fā)點，著重探討職業(yè)院校電子商務教學中對學生工匠精神的培養(yǎng)策略。

一、工匠精神培養(yǎng)的必要性

以工匠精神培養(yǎng)的必要性來分析，其主要涵蓋利于順應時代發(fā)展，利于增強職業(yè)院校綜合競爭實力，以及滿足學生職業(yè)發(fā)展的迫切需要等方面內(nèi)容。詳細敘述其中內(nèi)容，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

其一，利于適應時代發(fā)展，響應我國對此的號召，落實對技能型人才的良好培養(yǎng)。以現(xiàn)如今社會環(huán)境來說，電子商務領域?qū)θ瞬诺男枨笫怯葹槠惹械模ㄓ幸匀瞬抛鳛楸Ｕ希拍軌蛘嬲苿与娮由虅疹I域獲得不斷發(fā)展，也才能進一步推動我國經(jīng)濟水平的提升。可見，培養(yǎng)學生工匠精神，為職業(yè)院校必須開展的培養(yǎng)計劃，如此才能夠完成時代賦予職業(yè)院校的使命。

其二，利于增強職業(yè)院校綜合競爭實力。職業(yè)院校對相關人才的培養(yǎng)，主要目的在于，培養(yǎng)出技能型人才，來推動社會的發(fā)展。但以現(xiàn)階段真實情況來說，在職業(yè)院校電子商務教學中，教師普遍重視灌輸學生技能型知識，而忽視對學生工匠精神的培養(yǎng)，導致職業(yè)院校學生工匠精神較為不足。在新時代下，我國對此的號召也不斷加大，所以不少職業(yè)院校選擇培養(yǎng)學生工匠精神，如此不但能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，也利于增強職業(yè)院校綜合競爭實力。

其三，滿足學生職業(yè)發(fā)展的迫切需要。工匠精神為職業(yè)從業(yè)者不可缺少的一項重要精神。同時擁有工匠精神，也能夠幫助畢業(yè)學生更好的適應工作，滿足學生職業(yè)發(fā)展的迫切需求。所以，在此情況下，高校更應重視培養(yǎng)學生的工匠精神，在一定程度上保障學生的未來發(fā)展。

二、職業(yè)院校電子商務教學中對學生工匠精神的培養(yǎng)策略

職業(yè)院校電子商務教學中對學生工匠精神的培養(yǎng)策略，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

（一）在專業(yè)教學中融入工匠精神

若想切實培養(yǎng)學生的工匠精神，則應在專業(yè)教學中融入工匠精神，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，也能夠深層次的理解工匠精神，進而在日后的工作實踐中，也將工匠精神融入至自身工作之中，從而使自身的工作質(zhì)量能夠得到提高，綜合素質(zhì)能夠得到進步。

對于工匠精神而言，首先就要求學生有超強的專業(yè)能力，這樣才能夠為學生日后開展電子商務工作做好一定鋪墊。在就業(yè)能力方面來說，職業(yè)院校應積極落實教育改革，不斷健全人才培養(yǎng)計劃，還應始終遵循職業(yè)相關標準，來落實培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，使學生能夠擁有較好的專業(yè)能力，以滿足工匠精神的落實需求。其次，學生在學習相關知識時，不但需要學生記憶與掌握相關知識，還應要求學生善于運用相關知識，將工匠精神與理論知識二者之間進行密切結(jié)合。對此，就要求電子商務教師在開展課程期間，不但要講述理論知識，還要確保自身以豐富的教學經(jīng)驗，來作為學生學習之路的引路人，以幫助學生解除疑惑，用自身的工匠精神去熏陶學生，影響學生，讓學生能夠視教師為榜樣，從而不斷提高自身工匠精神，并將此工匠精神始終蘊藏在自身的職業(yè)生涯中。最后，在教學期間，教師還可在專業(yè)學習、以及頂崗實習等方面滲透工匠精神，以更好的幫助學生了解工匠精神，實現(xiàn)對學生的良好培養(yǎng)。

（二）在思想教育中滲入工匠精神

在職業(yè)院校電子商務教學中，教師還可在思想教育中滲入工匠精神。對此可從兩個方面著手，一方面應開展思政教育課，以及職業(yè)生涯規(guī)劃課等，來幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學生對工匠精神的滲入。另一方面還應重視開展專題討論會，引導學生對工匠精神進行深層次探討，讓學生能夠深切意識到工匠精神對自身職業(yè)生涯的重要價值，以端正學生的就業(yè)態(tài)度，切實提高學生職業(yè)素養(yǎng)，使學生也能夠?qū)⒐そ尘駶B入至專業(yè)技能學習之中。

（三）在校園文化中傳播工匠精神

在校園文化中傳播工匠精神也是至關重要的，由于校園文化的傳播面較廣，且時間也較長，學生若長久處于良好的校園文化中，那么則也能夠吸收與了解到工匠精神之精髓以及作用等。所以，在職業(yè)院校開展電子商務教學時，應重視在校園文化中傳播工匠精神，為學生創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的工匠精神環(huán)境。再者也可針對職業(yè)院校學生的興趣點來開展設計比賽與技能大賽等，讓學生能夠充分融入至此校園文化之中，使學生獲得更好的精神力量，如此也利于幫助職業(yè)院校學生樹立高尚的職業(yè)理想，通過這種方式也利于落實培養(yǎng)學生的工匠精神。另外，還需幫助學生了解到自身的不足，指導學生改正不足，以提高學生的綜合素質(zhì)。

總結(jié)：

總而言之，在職業(yè)院校電子商務教學中，教師應重視培養(yǎng)學生的工匠精神，幫助學生更好的提高個人能力，使學生能夠在未來良好的參與到工作實踐之中，滿足電子商務領域?qū)θ瞬诺钠惹行枨螅⑶彝ㄟ^這種方式，也能夠在一定程度上推動職業(yè)院校的自身發(fā)展，彰顯出職業(yè)院校的教育價值。

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