小學(xué)班級(jí)有效開(kāi)展“責(zé)任心”教育的研究

裴菲

摘 要：有責(zé)任心是學(xué)生開(kāi)展一切學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基礎(chǔ)，“責(zé)任心”教育是“德善品格”教育中的有機(jī)組成部分。積極開(kāi)展“責(zé)任心”教育，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格。小學(xué)班主任在開(kāi)展“責(zé)任心”教育時(shí)，要勇于開(kāi)創(chuàng)德育新方法：做到心理上“循循善誘”、發(fā)揮“榜樣示范”德育方法的最大價(jià)值、抓住學(xué)生特點(diǎn)，“正負(fù)強(qiáng)化”策略雙管齊下、培養(yǎng)學(xué)生的自育能力、挖掘多媒體媒介的積極作用。努力引導(dǎo)學(xué)生成為有“責(zé)任心”的人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德善品格教育;責(zé)任心教育

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）15-010-1

責(zé)任心是具有責(zé)任感的心態(tài)，指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)。

在新一輪課程改革的背景下，各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都指出：學(xué)科教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高、道德品德的提高，可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生健全高尚的人格教育十分重要。班主任在德育工作中注意對(duì)責(zé)任心教育的滲透，促使學(xué)生形成強(qiáng)烈的道德責(zé)任感，這將成為培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一臂之力。只有抓住責(zé)任心教育的“關(guān)鍵期”，才能使孩子們受益終身。

一、心理上“循循善誘”

在德育工作上，教師不應(yīng)該只是單純地進(jìn)行思想教育工作，更應(yīng)該尋求科學(xué)方法的指引，耐心呵護(hù)學(xué)生的心理健康。在新課程改革背景下，班主任要努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，把握心理發(fā)展規(guī)律，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，有的放矢、因材施教的進(jìn)行責(zé)任心教育的引導(dǎo)。……