手腦并用，靈活生動(dòng)

金利民

摘 要：新課程改革全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，旨在促進(jìn)“以生為本”的課堂教育理念。根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，初中物理課堂應(yīng)致力于教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)探究的興趣，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;靈活生動(dòng);實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)初探

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? ?文章編號(hào)：1992-7711（2019）15-013-1

筆者認(rèn)為，初中物理實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)要想取得實(shí)效，就必須采取下列策略。

一、科技與操作相融合，致力學(xué)科的手腦并用

理論知識(shí)探索過(guò)程，對(duì)于初識(shí)物理學(xué)科的初中生來(lái)說(shuō)，充斥著枯燥與乏味感。因此，教師在課堂教學(xué)時(shí)，可以借助現(xiàn)代化的科技手段與實(shí)踐操作相結(jié)合，合理地展開課堂教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性。例如《聲音是什么》是初二物理起始學(xué)科《聲現(xiàn)象》中的第一章內(nèi)容。教師可以利用多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象的展示聲音的“奇妙世界”，讓學(xué)生可以在“聲臨其境”中，引發(fā)他們的猜想（聲音的由來(lái)）。接著學(xué)生以小組為單位自己制造聲音（如晃動(dòng)、揉搓、拍打等），啟發(fā)他們的開放性思維從而初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生的條件，并讓他們通過(guò)自己的探索總結(jié)出“聲音是由物體振動(dòng)所產(chǎn)生”。而它的傳播則可以讓學(xué)生在多媒體課件“聲源”中進(jìn)一步了解聲音的傳播途徑，并在實(shí)踐操作中得出結(jié)論。如一人將頭靠近墻壁或課桌，一人拍打墻壁（課桌）發(fā)出振動(dòng)，從而聽到墻壁（課桌）發(fā)出聲音;又或?qū)㈦娮郁[鐘裝進(jìn)密封袋置于魚兒愜意嬉戲的水中，當(dāng)它發(fā)出聲響魚兒會(huì)四處逃竄;而將電子鬧鐘懸掛于空中，我們則依然能夠聽到的聲音。……