現代信息技術對排球教學的影響及應用

趙敬華 張保國

【摘 要】近年來，伴隨社會進步及經濟發展，現代化信息技術日趨成熟，促使其被廣泛應用于各個領域及各個行業。與其他運動項目相比，排球運動兼顧技術性及戰術性，對于教學雙方綜合素質及學習能力的要求相對嚴格，一旦忽略應用現代化信息技術則可能影響排球運動的教學效果，反而阻礙排球運動長遠傳播。本文以排球項目為切入點，分析其教學中應用現代化信息技術的必要性，進一步提出具體的應用策略，旨在為相關從業人員積累更多的實踐經驗。

【關鍵詞】現代信息技術;排球教學;高校

中圖分類號： G842-4;G434 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）24-0113-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.052

從目前我國高校排球運動的教學水平來看，仍存在著較多問題亟待解決，例如：教學方法單一、教學內容枯燥及教學效率低下等，某種程度上影響排球運動的長遠發展及廣泛普及，而信息技術蓬勃發展為高校排球運動教學帶來全新的契機及挑戰。由此可見，將排球運動教學與現代化信息技術相結合能優化教學模式及教學流程，樹立學生正確的學習態度及學習習慣，大大提高學生排球運動的技能水平[1]。同時，體育教學以幫助學生快速掌握運動技能為核心目標，排球運動中學生經過“看、聽、練”方可快速掌握運動動作，而靈活運用現代化信息技術能明顯增強學生自身感知力，大大提高教學效率保證教學效果。鑒于此，本文針對現代信息技術對排球運動教學影響的研究具有重要的現實意義。

1 現代信息技術對排球教學的影響

1.1 教學環境影響

一般說來，現代信息技術對排球運動教學環境的影響相對直觀。從教學實踐角度來看，教學環境是學習者追求學習目標及解決實際問題期間所使用的多種工具及信息資源，往往被視為搭建教學場景的有利支撐，對于實現教學目標具有不可比擬的積極作用。同時，教學環境中明確要求向學生提供學習資源幫助其探索發展重新構建理論知識模塊，而現代化信息技術改變原有的教學大環境，促使排球教學模式趨向信息化，形成教學環境虛擬化、信息處理智能化、信息網絡化及多媒體化等鮮明特點[2]。此外，學習環境變化符合現階段高校學生排球運動個性化的教學需求，幫助學生利用教學資源豐富教學內容，例如：觀看排球比賽等。

1.2 教學資源影響

假設學校環境為基礎則學習資源是推動高校排球運動普及發展的核心力量，而學習資源獲取便捷性直接決定學生所處學習環境的具體情況。以往我國高校排球運動教學模式中學生學習資源獲取方式僅僅停留于學校內部及教學課堂之中，其來源渠道為教師傳授及課本知識，但是教育環境處于持續變革的狀態，常規排球運動教學資源獲取渠道早已無法適應現代化教學資源的獲取需求[3]。由此可見，現代化信息技術不止豐富現有的排球運動學習內容，更極大程度上拓展學習資源的獲取途徑及渠道，例如：以計算機網絡通訊技術為典型代表幫助學生隨時隨地下載傳播相關學習資源，真正意義上做到改變教學資源的主導角色。

1.3 教學形式影響

通常情況下，教學形式可轉化為教學雙方2個主體條件，而教側重于教師進行體育教學、學側重于學生深入理解排球運動具體致使。現代化信息技術應用于排球運動教學不止能搭建全新的排球運動教學環境，更能豐富學習資源，特別是具體實踐探索期間其技術漸漸走向成熟，促使現代化信息技術所展現出的應用價值更為明顯。同時，多媒體教學、網絡教室及校內網均是現代化信息技術改變教學形式的集中體現，極大程度上加快排球運動教學與現代化信息技術間相融合。此外，現代化信息技術促使原有的教學形式呈現出豐富形象及圖聲結合的特點，滿足多維化教學及網絡式教學的要求。

1.4 教學評價影響

學習評價是教學過程中最為重要的環節之一，換而言之，缺少教學評價則無法全面展示教學實效，而將現代化信息技術與排球運動教學相結合改變原有的教學評價模式。以往我國高校排球運動教學模式中教學評價方式側重于評估教學效果及考核運動技能且完全喪失學生自主評價環節，促使學生狀態評價表現明顯不足。由此可見，排球運動教學期間融入現代化信息技術能完全評價學生學習過程，特別是可運用數字化記錄方式，整理各種信息及數據，綜合評估學生對于高校排球運動的掌握情況，真正意義上做到創新教學評價方式，滿足探索教學實踐的目標。

2 排球教學應用現代信息技術的范圍

2.1 課堂教學應用

多媒體技術是互聯網時代下衍生出全新的技術形態，兼顧視頻、動畫、聲音及文字等功能作用，而靈活運用多媒體技術開展排球運動教學，不止能明顯提高教學效率保證教學效果，更能加快信息處理效率呈現出交互化、集成化及多維化的特點，全面提升教學信息表現能力。從排球運動本質角度來看，技術難度相對較高且戰術變化復雜，一旦停留于單一講解運動理論知識的層面則可能出現理解偏差。由此可見，將理論知識與實踐演示相結合方可取得令人滿意的排球運動教學效果，而多媒體技術出現能突出其自身多種視聽形態的優勢及作用，具有形聲兼備的教學效果，大大提高其教學直觀性且操作簡單便捷。

2.2 智能場館應用

高校排球運動教學往往將訓練場館視為根本，而受信息技術蓬勃發展的影響，促使場館設施邁向信息化發展方向。由此可見，體育場館建設得到現代化信息技術的支持及支持，邁向專業化及智能化的階段，例如：以智能系統為例應用競賽信息系統、門禁系統、網絡系統、辦公自動化系統及樓宇自動控制系統等。同時，高校體育場館建設以保證教學效果為核心目標，適當應用信息化技術手段，搭建智能化系統大大增強體育場館與現代化教育間適配性。例如：高校體育館中安裝視頻監控裝置，滿足多角度錄制排球運動教學過程的要求，鼓勵學生反復觀看盡可能于鍛煉實踐中總結經驗分析不足。

2.3 專題網站開發

互聯網時代下信息傳播具備多樣化及復雜化等鮮明特點，促使排球運動教學手段出現翻天覆地的變化。截止2018年我國互聯網發展報告中明確指出“我國網民規模突破6.5億大關，手機網民占比高達86%”，而86%比例中超過20%的人屬于在校大學生，說明當代大學生日常上網情況相對普遍。由此可見，高校緊跟時代發展趨勢充分發揮校內網平臺的作用，重點建設排球專題的學習網站，促使排球運動教學模式發生翻天覆地的變化，有利于合理整合碎片化及零散化的實踐，便于全方位解讀排球運動的技巧及要點。同時，建設排球主題學習網站能突出校內資源的優勢及作用，搭建排球理論、排球實踐、教學實錄及交流討論的模塊，便于學生隨時隨地使用移動終端進行訪問獲取相應的知識要點，必要時高校可開發體育類APP軟件，不止能普及排球運動相關知識，更能向學生提供預約場館等專項服務。

3 結語

通過本文探究，認識到受現代化信息技術飛速發展的影響，改變各個行業及各個領域原有的演變進程，特別是走進校園應用于體育課程中，能明顯提高教學效率保證教學效果。因此，相關體育教師秉持具體問題具體分析的工作原則，妥善處理排球運動與現代化信息技術間關系，充分發揮現代化信息技術輔助教學的作用，改變排球運動原有的教學方法豐富其教學內容，并且突出新型教學手段的優勢，滿足應用科學性及合理性的要求，真正意義上做到排球運動教學趨向現代化，為推動我國排球運動普及提供強有力的支持。總而言之，現代信息技術對于排球運動的影響相對深遠。

【參考文獻】

[1]張立濱.互聯網時代背景下現代信息技術在高校排球教學中的應用分析[J].體育世界（學術版），2017（11）：113-114.

[2]李永樂.簡析互聯網時代背景下現代信息技術對高校排球教學的應用研究[J].青少年體育，2016（10）：85-86.

[3]陳清.淺談現代信息技術在高職排球教學中的應用[J].當代體育科技，2014，4（35）：109.