信息技術在中職語文教學中的應用研究

王小輝

【摘 要】信息技術的飛速發展為人們的生活及工作提供了方便，改變了人們原本的生活方式與生活習慣。近年來，隨著我國教育體制的不斷改革與創新，信息技術越來越多地被運用在教育教學方面，不僅提升了學生的學習水平與效率，而且有效凸顯了教學效果。本文主要對信息技術在中職語文教學中的應用進行研究，從多個方面綜合對其進行分析，希望能對我國廣大的中職語文教師提供些許幫助與參考。

【關鍵詞】信息技術;中職;語文教學;應用

隨著信息科技的不斷發展，中職語文教學也逐漸走向信息化教學階段。對于目前的教育，學校及教師首先要明確現代教育教學的關鍵——對教育模式及學習方式進行改革與創新，不斷優化學習環境。針對中職階段的語文教學，教師要將信息技術與實際教學有效結合，充分發揮信息技術的作用，不斷提升信息化教育水平，全面激發學生對語文學科的學習興趣，進而提升學生的核心素養，推動學生多元、多維發展。

一、運用信息技術，發揮橋梁作用

（一）信息技術與中職語文教學融合的內涵

要想將信息技術與中職語文教學進行深入融合，就要明確其概念和內涵。信息化教學是一種將傳統教學與現代多媒體教學相結合的教學方式，其主要通過現代信息技術，改革教育體系。而信息化教學活動主要是在信息技術所支持的環境之中，教師與學生根據現代教育的思想理論，通過相關的信息技術組織的相關教學活動，其主要強調構建新型的教學模式;結合時代的需求，豐富其教學內涵;明確學生的主體地位，教學滿足學生的相關需要，進而提升學生的學科素養;同時還要注重將傳統學習與新型網絡學習的優勢相結合。

（二）信息技術在中職語文教學中的作用

1.有助于學生學習

人們獲取信息的途徑大多來自于視覺與聽覺，在中職語文教學中，教師要注重利用信息科技創設教學情境，進而激發學生的學習興趣。這種教學方式不僅能夠促進學生的全方面發展，還能夠極大程度地提升教學效果。

將信息技術充分應用在中職語文教學中，能夠有效培養并提升學生的信息素養，能夠使學生熟練使用信息技術對信息進行處理，可促進學生對信息社會樹立正確、積極的認知，進而不斷提升學生的學習能力，促進學生的全面發展。

2.有助于教師教學

將信息科技充分應用到中職語文教學中，能為教師的教學提供便利。教師不用花費更多的時間在備課上，能有效提升教學效率與教學質量。另外，通過電子備課的方式，教師不用再進行重復的無意義勞動。在信息化教學環境中，教師可以積極汲取知識，不斷豐富自己，提升教學水平。另外，信息化教學方式能使課堂教學更加生動、有趣，使學生更愿意接收教師的授課內容，有助于新型師生關系的形成。

二、注重應用策略，培養參與意識

（一）創設情境

要想提升教學質量與效果，就要激發學生的興趣。在教學過程中，教師可以通過情境創設提升學生對語文學習的興趣。教師可將課程內容與信息技術相結合，利用信息化環境，向學生展示一些與教學內容有關的視頻資料或圖片內容，激發學生的求知欲，全面調動學生學習的積極性與主動性，使其主動對相關知識進行探索，但在此過程中要注重對學生進行積極的引導，之后再讓學生進行探討。

（二）開展綜合實踐活動

傳統的實踐活動具有一定的功利性與目的性，不能充分發揮學生的主體地位，且活動內容設置方面具有一定的局限性，導致教學實踐活動的效果不是特別理想。而信息技術為綜合實踐活動的開展提供了便利與支持，教師可以采用先進的教學設備，對真實的學習環境進行情境模擬，給學生一種身臨其境的感覺，讓學生能夠主動、積極地參與到實踐活動中，進而鞏固所學知識。另外，教師還可以利用微信、微博、QQ等社交軟件，充分利用各類教學平臺，實時掌握學生的實踐情況，并給予學生適當、合理的指導，通過這種方式能夠全面提升綜合實踐活動的開展效果，進而提升學生對語文知識的應用能力。

（三）培養學生自主學習能力

隨著信息技術的不斷進步與發展，人們迎來了大數據時代，人們所有的活動都離不開互聯網，互聯網已經深入到了人們生活的方方面面，且改變了人們生活、工作的習慣與方式。互聯網技術不僅能幫助教師搜尋合適的教學資料與視頻，還能為學生提供便捷的學習和交流。同時，互聯網技術增強了師生之間的互動與交流，使學生學會了合作學習與自主學習。通過互聯網還能實現小組或伙伴之間的合作學習，能夠培養學生的自主學習能力與合作學習能力。

（四）拓寬師生互動平臺

在課堂教學中，教師與學生之間的互動與交流是有限的，要想提升教師與學生之間交流互動的有效性，提升學生的語文學科素養，就要利用課外時間增加交流。信息技術讓這樣的愿景成為了可能，師生之間的交流完全不受時間、空間與地域的限制，拓寬了師生互動的平臺，同時加強了師生之間的心靈溝通，有利于學生身心的健康發展。師生之間可以利用微信、QQ、微博等軟件進行交流與討論，學生有不懂的問題可及時向教師請教，教師也可以及時接收學生的反饋，了解學生的學習情況，向學生進行學習指導與心理輔導等，拉近了師生之間的距離。

（五）加深學生的理解與記憶

有效的學習是主動學習，而不是強迫、被動式的學習。但目前大多數中職教師對學生的教學一直采取被動“灌輸”式的教學方式，學生處于一種被動接收知識的地位，這種方式不利于學生發散思維的形成及學科素養的提升。而使用信息技術能夠使這一問題得到有效解決。信息技術的一大特點就是信息資源多，教師可以合理利用信息資源，使原本枯燥、乏味的教學內容更加生動、有趣，能夠大大提升教學效果，有效激發并提高學生的學習興趣與積極性，可加深學生對知識的理解與記憶。

三、開展教學實踐，不斷提升水平

（一）信息化教學在中職語文閱讀與欣賞教學中的應用

在中職語文教學過程中，借助信息技術開展相關的教學實踐能夠有效提升學生的學習水平。例如，在語文閱讀與欣賞教學時，教師可以利用信息化技術進行輔助教學，如在教學《多年父子成兄弟》這一課時，教師可以利用多媒體設備播放與該課文相關的視頻資料，選取優美、傷感的音樂作為背景音樂，營造一種傷感的氣氛，使學生能夠有一種身臨其境的感覺，進而感受該篇文章所表達的意境。通過情境創設，能夠有效激發學生的學習熱情，提升師生之間和生生之間的交流與互動的質量，同時也能提升課堂教學的質量與效果。

（二）信息化教學在中職語文綜合實踐活動教學中的應用

中職語文課本中有口語交際這一模塊，其中有一項是關于“自我介紹”的主題。教師可以利用這一主題，通過信息技術開展綜合實踐活動的教學，針對于一些性格內向，但內心渴望獲得提升的中職學生，使其通過互聯網平臺或軟件進行自主學習，同時結合自身的特點進行自我介紹。教師也可以通過相關的網絡平臺，指導學生進行個性化的自我介紹;另外，教師可以在課堂上播放一些個性化的自我介紹視頻，讓學生進行學習與模擬，充分展示自我風采。信息技術在教學中的應用能夠有效提升課堂效率與效果，拉近師生之間的距離，學生能夠通過信息化教學提升對學習的興趣，同時也能夠看到自身的優缺點，進而不斷進行自我優化與調整。

結語

綜上所述，信息技術在中職語文教學中的應用改變了傳統的教學模式，使課堂變得更加高效、教學內容更加豐富、學生學習效率更高、教師教學質量更好。因此，要想使信息技術在中職語文教學中的應用更加高效，教師就要合理運用信息技術，發揮其橋梁作用、注重應用策略，培養學生的參與意識、開展教學實踐，進而不斷提升教師的教學水平與學生的學習質量，促進學生的全面發展，推動中職教育事業的發展。

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