讓德育之花在小學綻放

馬素慶

【摘? 要】在班級管理工作中，班主任既是領導者又是組織者，也是學們成長為人才最重要的導師，更是他們靈魂的塑造者。作為一名小學班主任，怎樣才能把學生良好的品德培養出來，讓他們能夠在以后的道路上學會做人、學會學習，是班主任最主要的責任。本文根據筆者多年的班級管理經驗，就怎么樣讓德育之花在小學綻放淺談一些體會和感受。

【關鍵詞】班主任;班級管理;德育

班主任在管理班級工作的過程中對學生開展德育教育是非常重要的。作為一名班主任，一定要通過不同渠道把德育教育滲透進班級管理之中，潛移默化地凈化學生的心靈，把學生良好的道德品質培養起來。為了使德育之花更好地在班級管理中綻放，班主任需要把德育之花生長的土壤、陽光重視起來，通過言傳身教的方式不斷提升學生的德育水平，實現學生的全面發展。

一、以“身”為教，用人格熏染學生

師德在德育教育過程中是非常重要的。班主任的一言一行都對學生都有著重要的影響，在學生面前，班主任就是一本書、一面鏡子。小學生最大的特點就是模仿性強、可塑性大，班主任的興趣愛好以及言行舉止都在潛移默化地影響著學生。所以，班主任在工作的過程中一定要為學生做好榜樣，不管是氣質、學識、品質和職業道德，都要為他們做好楷模，要時刻注意自己的品格言行，用自己的實際行動感化學生，用自己的言行引導學生。班主任自覺把自己的日常行為作為學生的標準和樣板，久而久之，學生自然能夠受到這種良好思想品質的感染和影響，正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣。記得有一次，我在教室看到地上有非常多的紙屑，于是把他們一一撿起來，當學生看到我在撿的時候，也紛紛加入了我的行列，教室很快就干凈了。經歷了這件事之后，教室也變得很干凈，很少能在地上見到紙屑。在這短短的幾分鐘里，雖然我一句話也沒說，但教育效果卻非常好，我認為這就是身教的力量。

二、主題班會說教，引導學生樹立正確道德觀

班主任在學生的思想這條道路上是最重要的指導者和引路者，班會是班主任的舞臺，在這個舞臺上班主任可以把自己的能力和魅力盡情展現，促使學生更好地形成正確的道德觀和人生觀。在每個學期中，班主任可以把主題班會都開得有聲有色，不但能使讓學生積極參與其中，還能使他們在不知不覺中接受道德教育。班主任在進行主題班會的過程中可以分別對學生進行誠實守信、拾金不昧、尊老愛幼、自省、弘揚民族精神及遵守禮儀等方面的道德教育，讓學生在思想上有一個正確的認知。班主任在開展班會時可以利用各種方式，如歌曲、小品、相聲等學生喜歡的方式，旨在幫助學生樹立正確的道德觀。

三、滲透環保意識，爭當環保小衛士

小學生由于年齡的原因生活閱歷非常少，更是缺少對環境缺最起碼的保護意識，經常會做出一些有損環境保護的事情。因此，班主任在平時管理中還需要引導教育他們：自然環境是我們人類賴以生存的空間，對環境的破壞就是在破壞我們的家園，保護環境就等于保護我們的家園，愛護環境人人有責。比如，不使用塑料飯盒和一次性筷子，不隨處亂丟紙屑和隨地吐痰等。在時間允許的情況下，班主任還可以帶領學生去被污染的湖泊及河流進行實地調查，并與他們探討怎樣才能更好地治理被污染的環境。實踐表明，這樣的環保調查活動比老師苦口婆心地說保護環境的大道理更加有效。

四、開展豐富多彩的活動，實現可持續發展

為了可以更好地開展德育教育，老師除了說教和引導之外，還可以在各種課余活動中滲透德育知識來引導學生，使學生在無形中感受德育的力量，接受良好的德育教育。比如，班主任可以把班級學生組織起來進行讀書活動、跳繩比賽、辯論會、故事會和朗讀比賽等，鼓勵學生在各種活動中把自己的能力和聰明才智充分展現出來。在活動中，學生都能夠把自己最好的一面表現出來，從組織到參與，從干部到學生，每個人都可以有不同的收獲，他們在這樣的活動中可以學會與人交流和與人溝通，還可以把他們拼搏進步以及積極向上的熱情充分激發出來，使他們養成與同伴之間互相幫助、和睦相處，熱愛生活和熱愛運動的良好習慣，學生的思想會在這里得到改變，他們會對德育教育的意義及重要性有更深刻的體會和理解，從而對自己提出更高的要求，用高標準來提升自己的德育素質。班主任利用活動教育學生，不但可以使學生在知識上和各種才藝上都有進步和提高，更能夠使學生在思想上有新的理解和認知，可以更好地幫助學生實現可持續發展。

五、結束語

德育教育在小學教學過程中是非常重要的一項內容，更是班主任的核心工作，為了使德育之花精彩綻放，班主任一定要正確實施德育教育，在良好班風學風的引導下，把德育教育的整體水平全面提升上去。

【參考文獻】

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