初中政治課堂教學方式探討

鄒新建

【摘 要】近年來，時代的快速發展讓許多政治局面都發生了改變，時事政治的不斷更新，讓政治教學變得愈加難以理解，學生學習動力的下降以及課堂教學方式的陳舊，都讓初中政治課堂效率大不如前。初中政治是一門思想性的學科，重在培養學生的思維，培育學生養成正確的人生觀、價值觀和世界觀。政治的教學必須緊跟時代的發展，隨著科技創新的不斷進步，初中政治教學的理念也需要更新。本文主要從教學課堂方式的改變，來闡述如何提升初中政治課堂的教學效率。

【關鍵詞】初中政治;課堂效率;思維培養

初中政治是一門培養思想性人才的學科。它注重思維的更新，如果思維固守不變，不會對新生熱點時事產生思考，進行分析;沒有對熱點時政的敏感力，不能及時關注最新時事，對學習政治就會有一定的困難。學習政治需要擁有敏銳的思維能力，對時事要擁有一定的觀察力，而且政治的教學同樣需要與時俱進，教師應注重課堂效率，培養學生對政治課堂的熱愛。如果學生對課堂不感興趣，沒有一顆想要走進政治課堂的心，那么即使教師在授課時講得天花亂墜，學生的學習效率也難以得到提高。因而，學好初中政治，提高初中政治課堂的教學效率，可以從以下幾點著手參考。

一、興趣培養，走近課堂

政治作為一門文科性較強的學科，承載了很多文字和知識點，學習政治的過程難免讓學生覺得乏味。而且政治是一門理論性較強的學科，學生對教師所傳授的知識點很可能理解程度不夠，導致在解題過程中無法下手，從而產生排斥心理。

如果教師能夠優化課堂教學，將呆板的課堂傳授轉變成興趣教學，讓學生對政治產生興趣，使學生學習政治的過程轉被動接受為主動學習，提高課堂效率將會有明顯成效。

比如，在講授民族精神文明建設和民族團結時，可以通過讓學生去了解各個民族的文化發展和不同民族的風俗習慣，讓學生對各民族文化建設有一個了解，在主動探索的過程中，學生不僅學會了關于各民族的文化風俗，還能發現政治課堂除了嚴肅單調之外那令人感興趣的一面。通過這種主動探索的方式，能讓學生發現政治課堂里的樂趣，提升學生對學習政治的興趣。都說“興趣是最好的老師”，興趣一旦培養起來，學生對政治的學習主動性將會有所改善，學生會更樂于走進課堂，主動探索政治知識。

二、影視教學，加深理解

政治知識的抽象性，讓難理解成為了這一學科的特性，學生對知識的理解不能深入，只能通過死記硬背來應付考試測驗。雖然初中學生對抽象文字的理解不能到位，但是初中學生對圖像、影視的接受會更加敏感，所以為了提高學生對政治知識點的理解，鞏固他們的對知識點的記憶，教師在授課的過程中，可以通過借用播放與授課內容相關的影視、圖片，讓學生加深對知識點的理解，記得更加牢固。

比如，在講授可持續發展時，教師可以通過播放有關垃圾回收處理、新能源的發展及生態環境建設的影片，讓學生意識到可持續發展觀的重要性。這樣不但能達到帶領學生學習的目的，同時還能教育學生養成愛護環境的好習慣。當然，影片之后教師需要對可持續發展觀進行深入講解，讓學生能夠及時有效地接收這一知識，讓影片帶動文字進入學生的大腦。以文字圖片相結合的教學方式，能讓學生對所學知識點的映像更加深刻，這樣在解題過程中，牢固的知識點才能源源不斷地涌出腦海，讓學生更得心應手。這樣通過文字圖片結合的教學方式，還有一個優點，就是能讓學生在閉塞的瞬間通過情景回顧或影視的回想，在對知識點不能完全記得的同時也可自行組織語言對題目進行分析。

三、時事播報，知識更新

時代地快速發展，政治局面的不斷改動，都讓政治的學習變得難上加難。初中的學生普遍思想單一，不能主動去了解時事熱點，更不會對時事熱點進行思考。針對這一現象，教師可以通過課堂布置，讓學生通過新聞或者其他途徑，自行了解時事熱點，并對其的產生進行思考，再選擇在課堂上輪流發言，讓每位學生都能夠有機會去表達自己的觀點，而且能讓每位學生都能去了解新時事，讓他們的知識及時更新。

對時事的敏感性，是學生需要有的一項思維能力，政治學習是與時俱進的，我們不能固步自封，應當培養學生的這一項能力，讓學生對時事保持一顆主動思考的頭腦，這樣在政治的學習過程中，才能更加具有條理性和邏輯性。

四、總結

總之，初中政治學習的最難點不是對知識點的記憶，而是對學生學習思維的培養。培養學生對政治的興趣，讓學生在學習政治時能夠化被動為主動;培養學生的圖像思維能力，讓學生通過圖像加深對知識的理解，培養學生的敏感性，讓學生能隨時保持一顆邏輯清晰的大腦。這些教學方式的改變，都能讓政治課堂的教學效率有所提高。初中學生對政治的學習能力，很大一部分依賴于教師在課堂上的教學方式，隨著時代的更新，教師的課堂教學理念也要發生改變，跟隨時代的腳步，順應學生的需求，增強課堂效果，創新政治學科的教學方法。

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（江西省贛州市瑞金市謝坊初級中學）