體育老師任初中班主任的利弊分析

何劍

【摘 要】縱觀現在絕大多數高效的班主任教師，我們可以發現，很大一部分都是由語文、數學、政治等主科老師擔，而由音樂、美術、體育等老師擔任班主任的班級少之又少，而這些少之又少的班級中，大多數是一些特長生所在的班級。因此，在本文中，筆者將就初中班主任由體育老師擔任的利弊這一問題與大家進行探討。

【關鍵詞】體育老師;初中班主任;利弊

“班主任”這三個字從字面意思說是一個班級的“主任”。班主任的主要作用是管理好自己班級上的學生，除此之外，還需要與其他任課老師就上課方面進行調節。班主任對于整個班上學生的重要性毋庸置疑。對某些學生來說，班主任的某些話可能會改變他們整個人的生活軌跡。每當我們提及“體育老師”這四個字時，絕大多數學生的第一印象都是體育課上玩了什么，若是問到體育老師的名字時，絕大多數學生都回答不出來。很多人都理所當然地認為，一名體育老師是無法勝任班主任這份工作的。然而，在筆者看來，主科老師作為班主任有自己的優勢，而讓體育老師擔任初中班主任也未必不可取。

一、體育老師擔任初中班主任的益處

1.與學生之間可以進行“無障礙”的交流

很多初中生都表示不是很愿意與班主任交流，尤其是一些由主科老師擔任的班主任，每次去班主任的辦公室，老師就喋喋不休地開始長篇大論，并且每次講著講著就拿他這門學科的成績說，導致每次學生不到萬不得已不會進班主任的辦公室;其次，主科老師教的班級不僅僅是自己所帶的班級，他還要去其它班級授課，并且還需要花大量時間備課、查資料、批改作業、做總結等等，因此，他們花在學生身上的時間和精力相對較少。

對于體育老師來說，不需要像主科老師那樣每天都給學生上課，一個星期主要上兩三節課就可以了。所以，體育老師有足夠的“空閑”時間與學生進行交流。對于大多數初中生來說，他們的身心健康尤其是心理發展非常重要，這個時候的他們，正處在對了解未知情況求知欲非常強烈而判斷力相對較弱的時期。因此，這時，他們的心理比較脆弱。而體育老師因為課余時間比較多，而且擅長與人交流，因此，對于學生來說，再碰到一些不愿意與家長傾訴的事情時，就可以與體育老師交流;其次，體育老師有足夠的時間了解班上每個人的情況，對一些班上發生的事情可以及時了解處理。

2.對學生一視同仁，不過分看重學生的成績

任課老師總是強調自己所教科目的成績、偏愛那些本科目學得好的學生在所難免。然而，在目前大多數學校中的大多數班級上，班主任偏愛那些在班級上處于兩個極端的學生：成績特別好的學生亦或是極其調皮的學生，而對于那些成績、班級表現都處在中等水平的學生直接“一眼瞟過”。

在這方面，體育老師擔任班主任也有明顯的優勢。首先，體育老師不會過分強調學生的成績，不會每次一開班會就強調學習的重要性;其次，體育老師當班主任時，在一些班級活動中與學生接觸最多，比如，大掃除等，在一些班級活動中，那些在學習方面不突出的學生便可以大放光彩。

3.體育老師可以增強班級的凝聚力

過去，班主任與班主任之間總是會因為自己班上的成績相互較勁，但卻忽略了班級的凝聚力。因此，我們可以看到，一些班級的學習成績的確不錯，但是，一旦碰上班級之間除考試外的競賽，如廣播體操、合唱節等，他們整個班都表現得很平淡。正如前文所說，班主任的作用不僅僅是關注學生的成績，更應該關注學生的整體發展，如學會與他人合作，懂得團隊的重要性。

體育老師由于經常要組織一些體育類的活動，因此，他們在增加班級凝聚力這一方面非常有幫助。體育老師可以利用學生的課余時間，組織一些班級活動，如簡單的跳長繩、拔河這樣簡單并適合學生一起參加的活動。這樣在高強度的學習壓力下，學生既可以在活動中減輕自己的學習壓力，又可以培養學生們的合作精神。

二、體育老師擔任班主任的弊處

1.體育老師沒有足夠的當班主任的意識

很多老師選擇教體育這一科目的主要原因是，當體育老師很輕松，每周只需要上兩三節課。因此，提到體育老師當班主任時，他們是拒絕的，他們也不了解作為一名班主任的重要性，尤其是那些即將面對中考的初中生，由于他們的自主學習能力較差，所以更需要班主任老師的監督。因此，若是讓一位沒有任何經驗的體育老師擔任初三年級的班主任，對于體育老師來說是一個巨大的挑戰，對于學生來說，也需要時間與新晉的班主任老師進行磨合。

2.對專業知識的了解不夠

與其他科目的老師相比，體育老師對學生課程內容的了解遠遠不夠。因此，體育老師在學生學習這一方面所能提供的幫助非常有限。其次，有些體育老師當班主任后，對學生不了解，對班級的管理也不重視，很多本應該自己去做的事情都交給班上的學生干部完成。

3.學生及學生家長不支持

若是要問家長更喜歡哪個科目的老師當班主任，他們多數會選擇主科老師擔任，那些副科老師根本就不在他們的考慮范圍內。當他們了解到自己孩子的班主任是一名體育老師時，很多學生家長都會向學校反映，并且要求更換班主任。因為，在他們看來，體育老師當班主任管不住班上的紀律，不利于班級的管理，對學生的學習也沒有太大作用，他們甚至會認為，這是學校對這個班級的學生不重視的原因。

三、總結

簡而言之，體育老師擔任初中班主任既會產生一定的正面影響，但是，由于經驗欠缺，學生及家長不理解帶來的負面影響也是存在的。因此，在選擇班主任的時候，學校應該從多方面考慮，不能把體育老師直接排除，而要從教師的綜合能力選擇適合當擔任“班主任”這一職位的優秀教師。

【參考文獻】

[1]劉輝德.淺談體育中德育教育的滲透[J].當代教學論壇，2016（02）