沒有驚人的故事，也沒有感人的傳說

劉哲

摘 要：班主任陪學生經歷成長中的喜怒哀樂，本來是一件很平常的事，然而能寒暑易節始終如一地堅持下來，把平凡的事情做到極致，也并非一件容易的事。要不斷學習新的教育理念，也要反思總結，給年輕的班主任留下可以傳承東西。通過反思自己在班主任工作中的點滴，覺得一個優秀的班主任，必須具備“誠信、情意、凝聚力、持之以恒、陽光心態時尚智慧”等這樣特點。

關鍵詞：班主任，班級常規工作，反思總結經驗，與年輕班主任分享。

一、誠信是開展班主任工作最好的基礎

營造誠信的環境，不能靠說教，要在活動中培養。我擔任實驗班的班主任，交學費時，我對每一位學生提出要求，把錢數兩遍，再讓同桌同學也數兩遍，然后再交，等學生們交錢時，我只記名字而不再數錢，零錢也是同學們自己找。因為我相信，高中生不可能把錢數錯，更不會故意把錢交錯。錢這樣讓人敏感的東西，都能相互信任，那么師生之間的相互信任就很好建立了。

二、情意是溝通師生關系最好的前提

世界上沒有無緣無故的情感，但是作為班主任，必須無緣由的愛學生。愛學生，是通過行動體現出來的。元旦時，學校要求各班簡單方式過節，我想讓學生在緊張忙碌的期末備考中，得到一份溫暖，煮了一大鍋雞蛋，在熱乎乎的（其實是很燙手的）雞蛋上面畫上很多立志小圖案，分送給每個同學。有一個學生給了我最溫暖的回報----他說帶著圖案的蛋殼，他不舍得扔掉。

都說學習好的學生與老師感情淡漠，但是我帶的實驗班的同學大部分一直和我保持著聯系，學習好的學生也同樣有一份感恩的心。記得冬天很冷時我看到有個男生還穿單衣，就送他一件保暖衣，說是他母親送來的，后來他的母親告訴我，孩子說這樣的溫暖他將來也會帶給別人.

三、學生、家長、老師凝聚意識是一個班級的內動力

一個有凝聚力的班主任，會用心挖掘各種教育力量。

家長的教育力量：我班有這樣感人的一幕，化學課代表生病回家，放學時家長打電話通知班里化學作業的具體任務，還提醒大家下自習時交作業。這不僅僅是來自家長的轉告，這是一份沉甸甸的期望！

同伴教育的力量：我所帶過班，值日表中都會出現我的名字，和他們一樣值日，不但有自己所承擔的衛生區域，還承擔各種考試期間值日任務，這樣做不但給他們騰出更多的復習時間，還會使學生很快承認你是他們的同伴，那么同伴教育的力量就會得以施展。我們班的德育考評，連續多個學期名列全校之首，正是得益于這種稱之為同伴教育的力量。

四、持之以恒是班級建設持續發展的有效方法

無論是班級各項制度，還是班會、班級活動，都要有計劃、系統的進行，貴在堅持，堅持才會收獲成效，哪怕堅持做一些小事，都會有很大的收獲。

與書對話：我班堅持每周閱讀3篇短文，與書對話，享受閱讀的精彩，每次由一個學生領讀，畢業前夕他們讀完了《心理調節99》、《哈佛告訴學生》，《人生的起跑線》、《霍金》、《狼圖騰》等。

新聞評論也是同學們喜愛的平臺，是我班的一道亮麗風景，學校把每天的新聞播報都錄下來，周日早晨組織學生收看，周日第5節課，各班組織學生進行新聞評論，學生們可以盡情地暢談所見所聞，很多同學都期待著這節課，他們有指點江山，激揚文字的豪情！

就是這樣一個小小新聞評論的平臺，讓學生在繁重、緊張的腦力勞動中，胸懷學業，放眼社會，點評新聞，展示才華，愛說的搶說、善說的巧說、平時不愛說的也躍躍欲試，于是敏銳、精彩的新聞點評就這樣堅持下來，不用擔心冷場，因為這里一直是爭先恐后，這便是陽光心態能折射出來的班級風采！

五、引領時尚的班級文化展現少年豪情

班級的小貼吧，已經寫滿了整整一本又一本，在這里，師生共同對話，共寫教育隨筆，當語言化作文字的時候，它會產生心與心的共鳴，心都能共鳴時，還需要不絕滔滔的說教嗎？

高考前夕，我組織班級召開主題為《當校園里的太陽花再次燦爛時……》的班會，在此摘錄一位同學的原創，共同欣賞。

花兒不只在春天開放

最美的花在金色的盛夏六月綻放

當那片太陽花再次燦爛時，

我播種了十幾年的夢想，

我命運的足跡是否已經轉向？

是否已經向著太陽盎然綻放？

當那片太陽花再次燦爛時，

我是在細細回味金榜題名的輝煌，

亦或是在獨自品味名落孫山的黯然與失望！

當那片太陽花再次燦爛時，

我命運的足跡是否已經轉向？

從此走進美麗的天堂！

我曾迷茫，亦曾彷徨，

但我相信，我決不會讓自己失望！

帶著希望鑄就的翅膀，即使折翼也絕不放棄飛翔！

五、結束語

聽到、看到、想到，都不如嘗試，速度能讓石頭在水上飄起來，新老班主任們迅速行動起來吧，為了我們選擇并熱愛著的職業！至今一位班主任的話仍讓我感動，她說冬天早起上班的路上，黑暗中，只有寒風為自己梳理長發......，我也有感觸，下晚自習的路上，只有路燈伴著孤影單車……的確，班主任很累，不僅擔負著學校對我們的信任，雙肩上還擔負著千千萬萬個家庭的希望！我們大家攜起手來，學會資源共享，智慧共享！為教育的輝煌增磚添瓦！