當前中職班主任管理工作存在的問題及對策

李智威

摘 要：國家正全方面實行新課程標準教育改革，不同地區教育環境水平都有所不同，社會對人才的需求也越來越大，知識型人才已經無法使社會崗位飽和，技術性人才正被社會渴求。中職學校的教育任務越來越重，職業學校對學生的教育管理變得更加重要，在這種情況下，中職班主任的工作也需要變動，這衍生出了很多新問題。

關鍵詞：中職 班主任 工作問題

由于社會對技術型人才需求量越來越大，中職教育問題開始被社會廣泛關注，中等職業的教育對社會企業有著直接影響，這不僅需要中職院校的教育管理層重視學生教育問題，更需要班主任的全力配合。在班級中，班主任與學生朝夕相處，班主任就是學生的家長，班主任應時刻注意自己的管理方式，引導學生建立良好的品行素質，幫助學生以后可以更快速融入工作氛圍中，發揮自身的能力，更好地完成工作。^[1]

一、中職班主任管理工作存在的問題

教育在變革，普通傳統的教育方式早已無法將學生管理妥善，中等職業學校在確保學生學習后應更加注重學生的紀律問題，這需要校方對教育管理工作更加重視，排查目前管理工作的問題。現經過調查，中職學校教育管理工作存在以下問題。^[2]

1.班主任觀念存在問題

身為班主任，應首先放下芥蒂，與學生搞好關系，不應戴有色眼鏡看待學生。中職班主任受到的幾乎都是傳統教育，受其影響，教師很難摒棄傳統教育方式，變更新的教育理念，導致教育質量水平下降。很多班主任沒有意識到班主任管理工作的重要性，以任課老師的態度對待學生，沒有擺正自己的位置，耽誤了學生的素質管理，導致學生出現的問題未能及時得到幫助解決。有的班主任忽略班主任職責，只注重學生的學習教育工作進展是否順利，由于班主任對學生管理工作不主動，只為了應付校方領導或教育局的例行檢查，并沒有實質意義，導致學生紀律問題嚴重，學生紀律松散，難以管教。有的班主任只注重自身講課效果，并不在乎學生吸收的如何，很多吸收能力差的學生沒辦法理解知識內容，再加上班主任在課堂上互動少，課下又不經常與學生溝通，學生提不起學習興致，班主任管理工作進展不順利。^[3]

2.中職班主任忽略學生想法

現在的教學課堂，課堂氛圍十分重要，這很直接決定學生的學習興趣，學生是否緊跟教師思路思考知識。很多班主任受傳統觀念影響，對學習不好的學生關注度少，教學過程中也缺少積極性，面對不認真學習或學習困難的學生采取不作為的方式，選擇性忽略，久而久之，教師與學生脫節，學生懼怕教師，教師不尊重學生，衍生出更多問題，阻礙管理工作進行。

3.班主任自身因素

如今社會壓力越來越大，就業成了很多成年人的主要問題，要找到一份合適的工作實屬不易，很多人思想認為中職出來的學生只能做社會底層工作，管理層的工作應該交給專業院校畢業的學生們，這嚴重抑制了中職學生的未來發展，帶著這樣想法的學生容易產生自暴自棄的想法，不認真對待自己的學業，制約了班主任的管理工作。很多中職學生的家庭更加復雜，他們的家長可能離異、重組家庭、忙于工作應酬，家長對孩子的關注關愛少，疏于管理，甚至很多家長認為學生的教育問題應全部交由學校和老師管理，便對學生的教育和身心發展漠不關心，學生的想法不敢與老師溝通，家長又置若罔聞，加重的班主任管理工作的難度。

二、中職班主任管理工作的對策

1.制定班級制度

一個班級是一個整體，班主任便是領頭羊，班級的模樣就是班主任的映射，一套合理的班級管理制度可以快速地將一個班級整合在一起。學校下達的管理制度比較籠統，針對全部班級，沒辦法針對每個班級制定最符合的制度，這就需要班主任主動針對班級存在的問題為班級量身定做一套制度。班主任可以利用班會時間通過游戲、關卡將制度滲透給學生，制定獎懲措施。班主任自身也應管理好自己，與班級相結合，融為一體，落實每條制度，便于管理班級。

2.加強溝通

溝通十分重要，班主任不僅要做好與學生家長的溝通，更要和學生保持良好的溝通。很多學生認為老師總是高高在上，便對教師產生敬畏之心，不敢和教師溝通，班主任應主動與學生溝通聊天，由淺入深，與學生交朋友，這樣不僅便于管理工作進行，又拉近了教師與學生間的關系。

3.完善自身，多關注學生

任何事都要有始有終持之以恒，在學生的管理工作上更能體現，學生不是一朝一夕便可管理的井然有序，需要不斷努力，逐步看到成效。嚴謹的管理手段不僅可以探索學生的想法，還可以帶動學生學習，幫助學生培養認真學習的習慣，創造一個良好的學習氛圍，緊密觀察學生思想動態，對學生近期表現進行分析，關注學生的素質問題，輔助學生建立良好健康的人生觀和價值觀，培養文明的綜合素質，當學生近期行為異常時，及時解決學生面臨的問題，落實好班主任管理工作，讓管理工作進展順利，高效完成。

結語

新課改正在我國全面實行，中職學校的教育氛圍十分關鍵，這不僅考驗教師的任課水平，更影響著學生吸收知識，班主任應不斷學習新的管理方法，將班級治理成優秀的團體，讓每個學生都放下芥蒂，融入到這個大家庭中。如今班主任面臨的問題越來越多，工作上壓力也逐漸變大，應“對癥下藥”，定期維護班級的管理章程制度，根據學生每個時期的變化進行變動，提升教學質量，培養好學生的三觀和素質，讓中職學校的教學效率穩步提升。

參考文獻

[1]金晶.當前中職班主任管理工作存在的問題及對策[J].中國培訓，2016（10）.

[2]王領.試論當前中職班主任管理工作存在的問題及對策[J].時代教育，2016（24）.

[3]宋偉紅.試論新背景下中職班主任管理工作中的問題及對策[J].長江叢刊，2017（17）.