試論核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀教學(xué)策略

【摘要】隨著新課程改革的深入，核心素養(yǎng)成為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一，作為教師需要結(jié)合實(shí)際情況，重視學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，英語教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的約束，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師通過閱讀素材選擇、分層閱讀、發(fā)掘閱讀信息、借助多媒體等方式，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。文章中探究核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語;閱讀教學(xué);有效策略

【作者簡介】楊玲莉，福建省松溪二中。

核心素養(yǎng)是在學(xué)習(xí)的過程中，形成的一種解決問題的能力。初中英語教學(xué)中，核心素養(yǎng)是課堂教學(xué)重要任務(wù)，主要有語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化品格等內(nèi)容。在初中英語閱讀課堂教學(xué)中，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取多樣化教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生課堂主體作用，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生英語綜合能力和綜合素養(yǎng)。

一、優(yōu)化閱讀素材選擇，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

初中英語閱讀課堂中，教師在閱讀文本選擇時，需要考慮其有效性和可讀性。文章內(nèi)容的核心主旨和內(nèi)涵是否符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求。教師根據(jù)文章類型調(diào)動不同，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的閱讀活動。通過閱讀活動引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，加強(qiáng)學(xué)生的互動和交流，探究文章的主旨和內(nèi)涵。……