探索新教學(xué)理念下如何優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

周應(yīng)朋

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)是高中階段最為重要的一門學(xué)科，它占據(jù)了學(xué)生課堂的大部分時(shí)間，而目前需要我們教師去做的便是努力地根據(jù)國家對(duì)教育的要求不斷地深化改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)理念。現(xiàn)在需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上通過調(diào)整自己的教學(xué)方式去不斷優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。現(xiàn)在新的教學(xué)理念為我們教師提供一些寶貴而又重要的建議和基本教學(xué)步驟，讓我們能夠更好地將高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)展得越來越好，真正地讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生，走入生活。

【關(guān)鍵詞】新教學(xué)理念 ?高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.123

高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)向來是一個(gè)很熱門的話題，如何優(yōu)化高中課堂也成為了每個(gè)教師亟待解決的問題。從古至今，有無數(shù)的教師都想要改進(jìn)自己的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)得更加的輕松，但是效果都不太讓人滿意。但現(xiàn)在提出了新教學(xué)理念，為教師和學(xué)生提供了更好的教學(xué)以及互動(dòng)的建議。而教師需要做的就是充分研讀教育部門提出的教育改革措施，然后將自己吸收學(xué)習(xí)到的知識(shí)帶入自己的教學(xué)中，在不同的方面強(qiáng)化或者改變教學(xué)方案，充分將理論運(yùn)用于實(shí)踐才是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵所在。就像馬克思所說的“實(shí)踐時(shí)檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們也要將其運(yùn)用在我們的教育事業(yè)中來。

一、以學(xué)生為主體，教師為指路牌

在高中教學(xué)中，我們需要的不僅僅是學(xué)生的成績，成績不能代表一切。沒有必要在早期便教給學(xué)生很多他們并不難接受的知識(shí)。作為教師，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度看問題是十分必要的。現(xiàn)在新的教育理念下的課堂并不是教師講，學(xué)生聽就行，而是需要學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題，找到知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵部分，從而培養(yǎng)學(xué)生們自己獨(dú)立思考的能力，同時(shí)發(fā)散學(xué)生自己的思維，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，就像俗話說的：好奇心是創(chuàng)造力的來源。而現(xiàn)代社會(huì)特別是在我們國家，最需要的便是有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。教師要給學(xué)生這個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)如果學(xué)生處于一種不知道干什么很迷茫的狀態(tài)下，教師也要給予一定的關(guān)懷，還要引導(dǎo)學(xué)生敢于去自我嘗試和自我挑戰(zhàn)，讓學(xué)生逐漸的提高自己在數(shù)學(xué)方面的能力。但是，教師作為指引者并不是什么都不做，只是下達(dá)任務(wù)讓學(xué)生去完成。對(duì)于高中低年級(jí)的學(xué)生來說，他們的理論知識(shí)還沒有那么的完善，所以自己學(xué)習(xí)起來會(huì)比較吃力。這時(shí)候教師的作用就是讓一步一個(gè)腳印的讓學(xué)生理解知識(shí)，解決問題，分析解題思路。通過教師和學(xué)生的配合取得的效果會(huì)取得更加滿意的結(jié)果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使用合理的教學(xué)輔助資料

在高中數(shù)學(xué)中，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)是非常重要的。只有學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考，學(xué)生才知道自己對(duì)知識(shí)的掌握程度到底如何，才能更加有效地將自己寶貴的時(shí)間利用起來去查看自己不知道的知識(shí)，不用把時(shí)間浪費(fèi)在自己不知道的知識(shí)上。也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以減輕以后總復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)。而如何讓學(xué)生的獨(dú)立思考能力提高便是一個(gè)更加重要的問題。對(duì)于教師而言，首先，需要使用一部分的輔助資料，比如讓學(xué)生們填寫的預(yù)習(xí)報(bào)告或者在教師解釋回答之后的總結(jié)和課后鞏固練習(xí)。其次，在課堂上，遇到讓學(xué)生棘手的問題時(shí)可以讓學(xué)生之間相互討論，這就是“三個(gè)臭皮匠頂過一個(gè)諸葛亮”的道理。每個(gè)人考慮問題的時(shí)候都有很多不同的側(cè)重點(diǎn)，只要每個(gè)人把別人的想法和自己想到的方法結(jié)合，其實(shí)事情就已經(jīng)成功一大部分了。最后，教師再加幾句點(diǎn)睛之筆就可以讓問題解決。總之，教師可以通過課前預(yù)習(xí)提綱或者一些簡單的題目先讓學(xué)生自學(xué)然后課堂上使用課堂練習(xí)題，課后再繼續(xù)鞏固練習(xí)就可以有效的提高學(xué)生的獨(dú)立能力了。

三、數(shù)學(xué)來源于生活，也要回歸生活

雖然數(shù)學(xué)是從生活中來的，但是很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)根本沒有運(yùn)用到生活中。只有讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的知識(shí)是有用的，他們才會(huì)提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是一個(gè)人成功的重要元素，現(xiàn)在大家都講要學(xué)以致用，但是在數(shù)學(xué)方面就很少體現(xiàn)出來，學(xué)生反而會(huì)疑惑自己在平時(shí)的生活中根本沒有遇到，自己學(xué)數(shù)學(xué)的意義又在哪里呢？所以，這時(shí)候教師就需要因地制宜地提供一些生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的經(jīng)典案例以向?qū)W生證明他們的、學(xué)到的知識(shí)并不是死知識(shí)，不是只禁錮在書本上的而是來源于生活也可以用于生活的。此外，如果將課本上的知識(shí)體現(xiàn)在具體的案例上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)相應(yīng)的提高，他們的內(nèi)心也覺得我學(xué)的知識(shí)在未來或者在自己的就業(yè)問題上都會(huì)有一定的作用，然后可能會(huì)增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的重視。只要學(xué)生開始重視某一學(xué)科，那么那門學(xué)科的成績提高只是時(shí)間問題。所以，教師需要將課本中的知識(shí)通過舉一些例子來證明學(xué)習(xí)與生活的相關(guān)性。

四、典型課堂練習(xí)掌握知識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力

在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，可以通過練習(xí)一些習(xí)題來增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，以題來告訴學(xué)生什么是重點(diǎn)，什么知識(shí)需要額外的關(guān)注。但這種方法所需要的時(shí)間比較長，可以采用小組討論的方法，先讓學(xué)生在課堂最后的時(shí)候討論，在下一節(jié)課時(shí)教師在一起帶領(lǐng)學(xué)生門分析解決問題，把雜亂無章的思緒弄清楚弄明白。這樣做不僅可以提高課堂效率，還可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。而且，這樣做也達(dá)到了“快、準(zhǔn)”的效果。只有讓學(xué)生知道解題思路才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。所以，在優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂練習(xí)也是相當(dāng)必要的。

五、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

“興趣是最好的老師。”想必這句話大家都聽說過，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣才可以讓學(xué)生真正從心里享受數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，能夠體會(huì)到解決數(shù)學(xué)問題的快樂。這樣，課堂教學(xué)就已經(jīng)成功一半了。而教師也要通過不同的方法來調(diào)動(dòng)大家對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，比如舉辦數(shù)學(xué)競賽，及時(shí)與數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生溝通，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑。這樣，就可以讓數(shù)學(xué)課堂上的很多問題得到解決，從而優(yōu)化課堂。

綜上所述，想要在新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就必須從幾個(gè)不同的方面入手，比如說培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好方面，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力方面，增加課堂效率，改變教學(xué)模式等，只有在各個(gè)方面都充分考慮并且完善才能夠逐漸優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。在歷史的長河里，很多跟不上新時(shí)代要求的教學(xué)方法已經(jīng)石沉大海。就像大浪淘沙一樣，在發(fā)展越來越好的社會(huì)，只有跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷地改變創(chuàng)新才能夠讓高中數(shù)學(xué)教育發(fā)展得越來越好。

參考文獻(xiàn)

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