運用微信助推班級管理的實踐研究

賀妹文

【關鍵詞】 班級管理;微信;作用;對策

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0033—01

隨著網絡化的發展以及智能終端的普及，微信已經成為了人們交際的重要途徑，微信平臺也以其便捷的優勢成為企事業管理中的重要工具，同時也被應用到教學管理中，成為班級小群體的交流模式。通過微信公眾平臺的創建可以使教師、家長和學生共同參與到交流中，能夠實現多方和單方多種模式的互動，進而提升班級的管理能力。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、微信在小學班級管理中的作用

微信不僅能為教育的咨詢提供輔助作用，還有利于教師對學生的學習進行指導和課程安排。教師可以針對特殊的學生為其提供有效的學習指導，比如對于學困生，教師可以單獨為其布置作業，并引導其復習的流程等。家長可以利用微信向教師了解學生的學習情況，實現家長與教師的實時溝通。此外，教師還可以利用微信群功能組織學生對班級的管理進行投票，進而使全體學生都能夠參與到班級管理中，而且通過文字、圖片以及視頻等多種形式的交流還有利于豐富班級管理的形式。

二、 微信助推小學班級管理的對策

1.利用微信提升師生間的互動。微信在班級管理中的應用能夠幫助教師為學生提供教學指導，提升學生的學習效率。通過微信群，可以使教師與學生進行實時通話，解決學生學習中存在的各種問題，幫助學生培養良好的學習方法。同時，也有利于教師了解學生的學習情況，為教師的教學改善提供有效的依據。此外，微信也可以用于教師與家長的溝通，教師可以將學生的表現需要加強的地方以及學校的教學計劃或者活動通知等通過微信的方式發送給家長，使家長了解學生在校的表現或者協調自身的時間參與學校的活動等。

2.利用微信加強班級建設和管理。教師通過微信群功能的應用，不僅可以拉近師生間的距離，還能夠提升班級管理的效率和質量。比如，在班級管理中，為了保證學生的廣泛參與，教師可以針對某一項管理內容制定多個方案，然后將這些方案發送到微信群中，學生通過投票的方式進行選擇;或者教師可以要求學生自己設計管理方案，然后制定相應的評選標準，最后根據標準選擇最佳的方案，這樣學生在執行的過程中也會更加用心，進而提升班級管理效率。

3.利用微信為學生解困。小學生的年齡比較小，所以教師不僅要注重學生學習水平的提升，還需要關注學生的心理問題。小學生處理人際關系的能力比較弱，所以一旦與同學間發生沖突或者與任課教師沖撞，都會影響到學生的心理，如果得不到有效的疏導，會使學生產生厭學。針對這些問題，如果教師與學生面對面交談，很多學生會由于對教師的畏懼而無法與教師進行有效的溝通，而通過微信的應用能夠減輕學生的心理壓力，師生交流的效果也會提升。比如，兩個同學因為爭當班長的事情而發生沖突，教師就可以利用微信私聊的方式分別與兩名同學進行溝通，使學生明白在班集體中班長并不是一個頭銜或者是一種官職，而是一種為班級同學服務的責任，如果在爭當班長的初衷上將其作為一個炫耀的手段本身就是一種錯誤的思想，所以老師要對這種錯誤的思想進行批評。但是如果爭班長的初衷都是為了更好地為班級服務，那么老師先對你們提出表揚，但是為班級服務的方式有很多種，既使不當班長也能夠幫助同學，服務班級，所以對班長職務還需要保持平常心。通過這種溝通方式使學生認識到自身的不足，而且這種非面對面的溝通方式也不會造成冷場，更有利于對學生的教育。

4.利用微信拓寬學生視野。信息時代的來臨使得知識和信息的更新速度加快，學生的知識獲取方式也更加便捷。教師要想始終保持在知識發展的前沿，就必須不斷地學習和鉆研，進而實現對知識的創新，并通過對教學規律的總結，提升教學能力和學習效果，為學生提供最前沿的知識和信息。同時，教師也需要加強自身道德觀念方面的提升，成為學生身心健康發展的指路人，而微信則是教師豐富自身知識和拓展視野的重要途徑。教師可以通過微信公眾號關注一些科普教育、健康教育以及安全教育等方面的內容，同時將這些內容發送到微信群中，使學生也掌握相應的生活和學習技能。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《運用現代微信技術助推班級管理的實踐研究》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB0556）

編輯：郭裕嘉