小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略

向林雯 孫小樂

【摘要】在課程改革的背景下，我國教育領(lǐng)域不斷出現(xiàn)新氣象，一些新穎的教學(xué)模式應(yīng)運而生，繪本教學(xué)模式就是其中之一，在小學(xué)階段，學(xué)生還處于認知形成的初期，他們對于事物的接受能力較弱，尤其是一些新鮮事物更是如此，因此，在小學(xué)對學(xué)生進行繪本教學(xué)勢在必行，它能夠有效提升小學(xué)英語的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，但是，對于這一新型教學(xué)模式既存在著積極的影響，又存在著一些問題與弊端，這就需要教師在進行英語教學(xué)活動中對它進行完善，進而使繪本教學(xué)的優(yōu)勢得以充分的釋放。因此，本文將從小學(xué)繪本教學(xué)的重要意義出發(fā)，就繪本教學(xué)中存在的問題進行了具體的分析，并就如何提高繪本教學(xué)效率提出了具體措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 ?繪本教學(xué) ?問題 ?對策

【中圖分類號】G623.31 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0111-02

一、繪本教學(xué)的重要意義

首先，繪本教學(xué)能夠幫助教師提高學(xué)生的理解能力，通過色彩斑斕的視覺沖擊能夠?qū)W(xué)生帶入知識情境，實現(xiàn)對知識的準確理解，進而實現(xiàn)學(xué)生聽說能力和觀察能力的有效提升。其次，繪本教學(xué)能夠通過一些小學(xué)生感興趣的圖片，對學(xué)生進行思想意識的培養(yǎng)，幫助他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而實現(xiàn)對個人價值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀的塑造。最后，繪本教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進行英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過一些圖片知識，能夠加深學(xué)生對知識的理解，幫助學(xué)生實現(xiàn)閱讀素養(yǎng)、聽寫素養(yǎng)的提升，進而為學(xué)生進行更深層的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、繪本教學(xué)中存在的問題分析

繪本教學(xué)對小學(xué)英語教學(xué)具有著重要的意義，但是，這其中也存在著諸多的問題。首先，對于這種新型教學(xué)模式，教師對它還沒有一個正確的認識，對它的重視程度也顯著缺乏，在一些地方英語教學(xué)中，繪本教學(xué)模式并未實現(xiàn)有效的開展，目前教師對英語知識的教學(xué)，還多停留于對書本知識的講解，而繪本課程只是作為英語教學(xué)的輔助材料，其次，教師對于繪本教學(xué)的特點沒有準確的理解，并未能將其與學(xué)生進行結(jié)合，所以，它不僅沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，繪本的選擇存在著很大的問題，教師對于繪本的選擇，通常會從自己的認知看待繪本的選擇，這就會造成學(xué)生認知出現(xiàn)混亂，還會將繪本與英語教材相脫離，無法進行有效的補充，最終對學(xué)生的閱讀能力的提升造成極大的阻礙。

三、小學(xué)英語繪本教學(xué)問題的對策探究

1.提高對繪本教學(xué)重要性的認識

要想發(fā)揮繪本教學(xué)的拓展補充功能，就要對它的重要性進行準確的認識，在教師進行英語教學(xué)的過程中，要有意識的將英語知識與繪本教學(xué)進行整合，幫助學(xué)生提升對知識的理解能力，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效率的提高，因此，教師在進行英語教學(xué)的過程中，教師要對繪本教學(xué)的重要性進行充分的認識，例如，學(xué)校可以通過一些專題演講、主題宣傳、教師培訓(xùn)等方式，對繪本的重要性進行宣傳，在宣傳過程中，能夠提高其知名度，進而為繪本教學(xué)的廣泛應(yīng)用提供支持。

2.進行有效的繪本選擇

繪本的有效選擇對發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢具有重要的意義，在小學(xué)階段，學(xué)生的認知能力存在著顯著的區(qū)別，要想選擇合適的繪本開展教學(xué)活動，教師就要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)他們的特點進行有針對性的分析，進而實現(xiàn)對繪本的有效選擇，在進行選擇的過程中，要遵循一定的順序，對高年級的學(xué)生就要選擇高深一點的繪本，反之亦然。與此同時，教師在進行繪本選擇的過程中，要對繪本內(nèi)容進行一個詳細的了解，進而為英語書本知識的學(xué)習(xí)提供有效的補充，實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補。

3.創(chuàng)新繪本教學(xué)方法

在新課程改革的背景下，進行繪本教學(xué)活動，就要根據(jù)時代的變革對繪本教學(xué)方法進行創(chuàng)新，繪本教學(xué)中蘊含著豐富的知識畫面和一些文字，在學(xué)生進行觀看的過程中，學(xué)生能夠從繽紛的圖畫世界中，實現(xiàn)思維的訓(xùn)練和溝通能力的提升，對學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。在現(xiàn)有的繪本教學(xué)方法中存在著圖片環(huán)游、閱讀圈等等，對于教學(xué)方法的選擇教師要在對學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，開展相應(yīng)主題的繪本教學(xué)活動，在新思維的影響下，教師的思想逐漸發(fā)生了變化，他們能夠真正做到從學(xué)生角度出發(fā)，實現(xiàn)繪本教學(xué)活動。

四、總結(jié)

綜上所述，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，進行有效的英語教學(xué)難度極大，因此，教師要對自己的教學(xué)方式進行變革，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的消極因素進行摒棄，通過繪本這一新型教學(xué)模式實現(xiàn)英語教學(xué)活動，教師要對繪本進行選擇、創(chuàng)新教學(xué)方法，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為實現(xiàn)更深層次的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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