讓英語第二課堂成為學生英語學習的“動感地帶”

龍月蓮

摘 ? ?要： 形式多樣的第二課堂是英語課堂教學的延伸和有益補充，它在因材施教提高學生的自信心和英語學習興趣等方面發揮著積極的作用。作者結合本校學生的實際情況，提出中職英語第二課堂的具體實施策略：入門篇、實踐與進步篇和進階篇，循序漸進地提高學生的英語水平，并對本校的英語第二課堂進行反思和建議。

關鍵詞： 第二課堂 ? ?英語學習 ? ?動感地帶

中職學校學生大都英語基礎較為薄弱，存在厭學情緒。英語教材為國家規劃教材，雖然難度較低，但筆者所教的班級有一半多的學生上課聽不懂。部分學生很想學好英語，但由于時間和條件的限制，在課堂上，教師無法照顧到每個人的個性差異，難以因材施教，學生的主動性和積極性未能充分發揮出來;部分同學認為學好專業課就行了，直接放棄英語這門課的學習。造成的結果是英語這一重要的基礎學科逐漸被邊緣化，學生學得痛苦，教師教得痛苦。如何彌補課堂教學在時間和空間上的不足？如何激發學生的學習興趣，照顧到學生的個性差異？形式多樣的英語第二課堂活動是很好的切入點。

一、中職英語第二課堂的發展研究背景

中職“英語”課程標準提出：英語課程要根據學生在學習基礎和學習習慣等方面的實際情況，盡力提供具有選擇性的課程內容，通過開展分層教學，適應學生不同的學習基礎和學習需求，滿足不同的個性和興趣發展需要。要課內與課外評價相結合，引導學生重視利用課余時間進一步學習、鞏固和提高英語，使課外英語學習成為課堂學習的延伸和補充。應努力探索生動活潑、靈活多樣的評價方式，如小論文、實驗報告、觀察記錄、課堂表述、表演等，鼓勵不同起點的學生都能在英語學習中學有所樂、學有所為。因此，通過開展具有靈活性、自主性、實踐性和綜合性等特點的英語第二課堂活動，向學生提供豐富多彩的校園英語學習資源和平臺顯得尤為重要。

二、中職英語第二課堂的具體實施策略

由于課堂教學任務重時間緊，教師很難面面俱到。英語第二課堂可以彌補課堂教學在時間和空間上的不足。“興趣是最好的老師”。讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，首先就要創造輕松愉快的學習環境，降低他們對英語學習的焦慮，喚醒他們對學習的熱情。這樣，學生的學習興趣才能變成學習動力，學生的潛能才能得到開發。反之，學習就會變成學生的負擔。在為第二課堂選擇活動內容時，要充分考慮學生現有的知識水平、接受能力，難度不能過高或過低。

1.入門篇：基礎入門，激發英語學習興趣。

針對學生基礎較為薄弱，在第二課堂剛開始階段要營造學習英語的氛圍，可選擇一些簡單有趣的小游戲、學生喜歡的電影等激發他們對英語的興趣。

（1）英語小游戲、猜謎語和繞口令等。針對學生好奇心強的特點，可采用英語小游戲、猜謎語和繞口令等形式調動學生的積極性。具有用時短、方式靈活、趣味性強的特點，充分激發學生的學習興趣，并使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的活動中。如：The word has seven letters. The first two letters show a male， the first three a female， the first four a great man and the whole word means a great woman. Whats this word？ 既復習了male、 female又學會了heroine 這個英文單詞。

（2）英語電影欣賞。現在電影網絡資源非常豐富，教師可從中挑選適合學生年齡特點的電影呈現給學生，觀看英文電影，可以完全放松沉浸在純英語的氛圍中，是有效提高英語聽力水平的一種方式。在每次播放之前教師可對電影故事情節和劇中關鍵人物做簡單介紹，學生平時很少能接觸到純英語的語境，英文電影中精彩的對白、演員生動的表演、跌宕起伏的故事情節會激發學生極濃厚的觀看興趣，影片中異國風土人情的展現，英文經典動畫片動物們滑稽的表情、簡短幽默的臺詞會讓學生樂在其中，在觀看電影的整個過程中，對視覺、聽覺的強烈刺激，讓很多經典的英語句子都能脫口而出。播放后，可組織大家就電影進行討論，補充學習一些經典單詞和好的英語句子。如：通過電影Beauty and the Beast，可以學習形容性格的一些單詞： patient， ?independent， active， careful， efficient， faithful...和一些經典的好句子：Easy to remember， hard to move on. （銘記過去很容易，走出過去卻很難。） Ever as before and ever just as sure，as the sun will rise， ever just the same. （永遠如從前，永遠確信無疑，就像太陽會照常升起，永遠都如此。）

（3）英語手抄報，收集英語廣告和英語標識等。英語手抄報，收集英語廣告和英語標識等也是提高英語學習興趣的有效手段。比如可開展以Thanksgiving Day， Black Friday， Valentines Day 為主題的英語手抄報，收集大家喜歡的英語廣告和英語標識用語等活動。在活動舉辦過程中，大量師生互動與交流使師生間情感更加貼近，既鍛煉了他們的動手和團結協作能力，又對英美國家的文化有了更深的理解，擴大了他們的知識面。比如在11月開展了一期以Thanksgiving Day為主題的手抄報，很多同學事后都能講述“The Origin of Thanksgiving Day”這個故事，知道了感恩節的由來，感恩節最具代表性的食物，同時讓他們體驗了一次感恩教育。

（4）英語知識講座。要學好英語，也要了解具備相應的文化背景知識。語言能力的培養和文化能力的培養在語言交際能力的培養中同等重要。在英語第二課堂中我們會定期開展一些反映英美國家的歷史地理、風俗習慣、生活方式、價值觀念和英語學習方法等方面的講座。在每次講座前，我們都要充分做好講座主題、內容宣傳工作，并鼓勵學生提出問題，在講座時進行交流活動，在講座結束后注意傾聽學生反饋意見，使講座更貼近學生。在難度上要合理安排進度，遵循由難到易的原則，使學生水平逐漸提高。

2.實踐與進步篇：實戰演習，提升英語學習的信心。

當學生具備了一定的英語基礎，可開展一些稍有難度的第二課堂，充分利用一些網絡資源，將各種實用的信息資源應用在第二課堂教學上，為學生提供充足的語言輸入，寓教于樂，增強對英語的學習信心。

（1）英語趣配音。可讓同學們選擇自己喜歡的電影片段或對話進行配音，可手機下載“英語趣配音”app，先跟著原音模仿，然后自己模仿配音，錄下自己的聲音，合成視頻后可發給朋友，可以多人也可以選擇自己一人分角色配音，對提升口語、擴大詞匯量有很大幫助。并且音頻和視頻相結合，學生既可以從中學習英語，又可以得到娛樂，更可以提升學習興趣。聽錄音跟讀課文會讓學生覺得枯燥，但是對于感興趣的電影或動漫配音，為了追求更好的效果，他們會反反復復練習，語音語調在短時間內就有了很大進步，提升了自信心。

（2）英語話劇表演。英語話劇表演不僅能夠讓學生充分展示出個性和特長，而且能夠培養他們的合作精神和團隊精神。由于學生正處于好奇心強、有較強表現欲的青春期，對短劇表演這種形式會踴躍參與，無形中提高了英語的學習興趣。Little Red Riding Hood， Snow White and The Seven Dwarfs， Titanic， Frozen等都是同學們非常喜歡的劇本。在分配劇中人物時，教師要考慮到不同學生的個性、英語水平，也可以讓學生自由組合搭配，充分體現學生的自主性。英語短劇表演由于需要較長的準備時間，無法經常性舉辦，每學期可只舉行兩次，教師先選取適合學生英語水平的若干短劇，讓學生從中選擇，也可讓學生自己尋找素材，在角色分工上采取自由組合的方式，并在服裝、道具方面向學校申請資金請求幫助，表演以匯報演出的形式進行，對優秀表演節目予以獎勵。

（3）英語演講。英語演講是提升英語綜合水平的重要途徑，特別是聽說能力，能學習和提高語言的規范性和準確性，為了做好演講，達到好的效果，學生會努力模仿練習英語語音、語調，鉆研語法的準確性，提高英語口語，克服在口語練習中產生的擔憂、恐懼等負面情緒。在英語演講初期，可通過背誦大量的經典對話、名人名言、范文等豐富知識結構，觀看一些精彩的演講提升臺風，增加個人演講魅力。演講的主題可讓學生自己選擇，也可統一布置。如：Whats success？ The Fun in English Learning， I Have a Dream， The Importance of Health， Friendship 都是與學生聯系比較緊密且學生比較感興趣的話題。

3.進階篇：英語競賽，以賽促學，獲得英語學習的成就感。

組織各類英語競賽是檢驗學生英語知識掌握程度，拓展英語技能，培養自信心和綜合素質的有效手段，是促進第二課堂建設和發展的重要手段。作為英語課堂的延伸和補充，英語競賽可以和英語第二課堂相結合，設立相應模塊，并鼓勵學生大范圍參賽。如設置看圖寫單詞、英語演講、英語配音、英語話劇、英語手抄報等不同專題項目模塊的比賽。這些不同難度的比賽不但可以檢驗日常有效教學的效果，而且可以為更高等級的技能競賽選拔人才。我校從2014年開始舉辦英語競賽，到現在為止，已經舉辦了五屆英語競賽，英語競賽節目在參賽的人數、參賽的種類和質量方面均有很大程度的提升。

三、英語第二課堂的具體實施過程中應該注意的問題

通過我校第二課堂的實踐，筆者認為第二課堂的順利開展對課堂教學產生了一定的積極影響，學生的學習積極性和考試通過率都提高了不少，但在第二課堂的開展過程中也存在不少需要改進的地方：

1.加強第二課堂的組織管理工作。

應建立由教務科督導，學校統一管理的模式，學校和各部門應提供必要的軟硬件設施，給予人力和財力上支持。目前在第二課堂中，學校重視程度不夠，沒有相應的活動經費，也沒有固定的活動場地，每次都得提前申請活動用地，經常因為活動場地受限，硬件設施的不足而讓第二課堂的教學和學習效果大打折扣。

2.加強對開展第二課堂教師的培訓。

第二課堂的開展對教師的綜合素質提出了更高要求，在活動組織過程中，教師的專業素養能力、組織協調能力、應對突發狀況的能力等都遇到了比應對課堂教學更大的挑戰。但是到目前為止，相關教師培訓都是有關于課堂教學和考級方面的培訓，沒有第二課堂的相關培訓。

3.建立合理的英語第二課堂評價體系和激勵機制。

對學生在第二課堂中取得的成績要及時鼓勵和獎勵，提高他們學習的積極性。包括給德育和文化成績課加分，優秀干部加分等，發放榮譽證書和獎金獎品等。同時，學校組織管理部門要把指導第二課堂活動的情況與教師的評先評優和績效考核結合起來。長期以來，一些英語教師形成了以第一課堂為中心的教學思想，往往對第二課堂重視不夠。并且參與第二課堂要花費較多的時間和氣力，導致一些教師不太愿意參與。應建立合理評價和獎勵等機制，才能鼓勵更多的教師主動參與到第二課堂活動中。

四、結語

形式多樣的英語第二課堂活動成為學生英語學習的動感地帶。它在因材施教培養他們的自信心上起到了積極的作用。讓他們體驗到了學習英語的樂趣，施展了他們的才能，提高了他們的人際交往能力，同時促進了英語水平的提升，為更高等級的技能競賽選拔了人才。

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