素質教育下如何提高學生的語言表達能力

石竹榮

【摘 要】表達能力的培養是當前語文學科自身價值與意義的體現，從某種程度上進行探究來看，也逐漸成為學生語言組織能力與交流能力的前提與保障。因此，為了能夠保障小學生的基本表達能力，提升學生的語文學科素養，就需要在小學語文教育教學的過程中通過教學方式的創新與教育理念的改革來加強學生興趣的有效激發，為學生創設一個良好的語言表達與交流環境，進而能夠為學生的未來發展打下一個堅實的基礎。

【關鍵詞】素質教育;提升;小學語文;語言表達

【中圖分類號】G623 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0063-02

引言

隨著社會的逐漸發展，人們對教育過程中學生各項能力的培養與提升更加看重其實際應用的價值和其在生活中的體現。在《語文課程標準》中，也對學生的表達能力培養做出了明確的規定。由此可見，培養小學生的語言表達能力在語文課程的教育過程中已經成為一項基本教學任務。在當前素質教育發展的趨勢下，如何有效提升學生的語言表達能力，加強其語文素養和語文能力的體現就成為了小學語文教師研究的重要問題。

一、在課堂教學中，為小學生的口語表達創設情境，貫穿始終

1.激發興趣。

在素質教育的要求下，教師的教學方式不能再向傳統教學模式下過于關注學生的知識能力水平提升與最終的學習成績。更多的，教師是需要對學生的綜合素質能力進行有效提升。在小學語文教學的過程中，教師要有效激發學生對于語文學科的學習興趣與學習積極性，加強學生課堂上的思維碰撞，讓學生在表達與交流的過程中有效提升自身的學習能力。但是，通過何種方式對此教學模式進行實現就是當前小學語文教師所面臨的重要內容。首先來說，教師要對學生具有一定的關心和理解，用一種較為平和的方式接近學生，讓學生愿意與教師交流，分享生活中遇到的問題與快樂的事情。以此來建立起一種平等、和諧的師生關系。其次，就是教師要對學生進行充分的理解，在進行學科教育過程中要站在學生的角度進行問題思考。在學生遇到問題的時候要多一些鼓勵與表揚，讓學生能夠積極與學生進行交流，加強學生的表現能力。

2.情境創設。

在語文教學中流傳著這樣一句話“教學有法，教無定法”。在教學過程中，創設非常極端的情境、依托情境，讓小學生在情境中表明自己的觀點至關重要，還可以根據課本內容，讓小學生對某個人物進行評價，表達自己對某個人物的敬佩、仰慕或厭惡。這樣，不僅為小學生說話的能力培養搭建了平臺，還讓小學生在愉快的氛圍中學到了知識，鍛煉了能力。。課堂教學是師生雙向互動的過程，每一節課都為小學生語言表達能力的發展提供了用武之地，語文課堂尤其如此。因此，語文教師在課堂上應多些訓練的意識。

3.鍛煉小學生的語言表達能力，在各種活動中訓練他們的語言表達能力。

由于小學生年齡階段所表現出來的好奇心，在進行語文教育的過程中，教師就需要針對此情況進行教學內容和教學活動，并開展相關的拓展訓練。例如，教師可以在課下時間組織學生開展相應的詩歌朗誦內容，并要求學生進行小品、相聲以及繞口令等內容的表演。也可以組織知識競賽的相關內容，讓學生向大家介紹自己所知道的趣味性的生活常識，并以此為主題進行專項辯論賽。這種多樣化活動的形式，能夠為學生提供一個表達與交流的機會，并在充分調動學生學習積極性與學習主動性的同時，加強學習效果與學習能力的體現。通過上述教學方式的應用，能夠有效加強學生表達能力的體現，加強學生的表現欲望，以此來有效提升自身的綜合素質與能力。

二、鼓勵小學生交朋友

1.鼓勵小學生在本班中交朋友。

讓小學生進行交友活動，就是加強學生與同伴之間交流與溝通的重要方式。在此過程中，學生的表達能力會得到有效的提升。例如，教師可以定期進行座位的隨機安排與調整，讓學生能夠在學習階段的初期接觸更多的學生。或是教師可以讓學習優秀的學生幫助學習差的同學進行補課，并讓不同性格之間具體差異的同學進行交流。這樣就能夠在輕松愉快的朋友氛圍下加強不同學生之間的有效交流與溝通形式，培養學生熱愛學習、熱愛生活的理想與信念，以此來更好的提升學生的語言表達能力，培養小學生熱愛祖國、熱愛生活、關心同學、相互幫助的高尚情操。

2.鼓勵學生在本校中交朋友。

學生在校內以及生活中進行交友，對于學生自身的交流與表達能力的提升來說也具有十分重要的意義。由于學生在實際生活中，更多的是進行實際能力的應用與訓練，因此在交流與溝通的過程中就能夠從實際的角度出發，發現自身表達與交流過程中遇到的各種問題，并積極加以改正。這種從實際應用中訓練與提升的能力，能夠讓學生具有較強的記憶能力，并在后續的使用過程中也能夠獲得較好的效果。

3.鼓勵學生上網交朋友。

如今大多數學生都是獨生子女，其自我意識較重，難以在與他人的合作過程中體現出自身的價值。同時，在成長和發展的過程中還存在一定的反叛心理，這也會對幼兒教育甚至是初級教育階段的相關工作產生一定的影響。為了能夠加強與同學之間的交流與溝通，教師可以通過交流的方式及時打開學生的視野與能力，以此來加強學生的身心健康發展與實際能力的有效提升。從一定程度上來講，家長和教師會認為上網是一件影響學生學習精力的事情，但是從整體探究與發展的角度來看，讓學生從網上交朋友也是打破實際生活中交流限制，加強交流能力的重要形式之一。

三、結束語

綜上所述，在素質教育的基本背景之下，若是想有效提升小學生的語言表達能力，就需要在日常教育教學的過程中加強學生知識能力的提升與知識水平的拓展。積極了解學生的心理動態，并對學生的學習行為進行細心觀察，以此來分析和掌握學生的學習規律。從學生對于學習的興趣入手，將其與生活實際進行緊密聯系，讓學生在教師營造的良好環境下進行有效學習，并養成良好的學習習慣，樹立正確的價值觀念等。此外，家長和教師還需要積極鼓勵學生在日常生活中交朋友，在與朋友交流的過程中有效提升自身的語言表達能力。

參考文獻

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