淺談初中班主任如何進行有效的班級管理

滕袖光

【摘 要】初中階段是人生養成正確的人生觀、價值觀的重要階段，因此班主任必須要有一套自己的管理模式。下面針對一些自己的管理模式總結如下。要做好班級管理工作單憑一個班主任是不行的，必須抓好班干部隊伍的建設。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，是班級各項活動的組織者和倡導者，班級管理與班干部的工作者密不可分。班主任不斷的在工作中進行探索和實踐，并結合其班級的具體情況因勢利導，也一定能夠從中窺得一二法門，從而有效提升班級管理的效率。

【關鍵詞】初中班主任;如何進行有效;班級管理

【中圖分類號】G632 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0118-01

班主任的工作，一方面是監督學生學習，另一方面要關心學生的身心健康發展。在學生上學階段班主任主要扮演的角色是引路人，在工作過程中是學生的良師益友，特別是在學生由小學剛剛進入初中后，學生體會的新生活是一個陌生與新奇的世界，他們即將走向何方，完全是靠班主任這個指路人來引導的，對于初中生而言，他們必須要有嚴格的行為教育，而且他們的生活也必須能夠得到理解與信任。所以班主任在進行如此艱巨任務的同時，應該努力思考如何創建有特色的班級管理模式，讓學生養成自主學習的學習習慣，以及有獨立生活的生活意識。初中階段是人生養成正確的人生觀、價值觀的重要階段，因此班主任必須要有一套自己的管理模式。下面針對一些自己的管理模式總結如下。

一、深入理解每一位學生的實際情況

孫子兵法中強調：知己知彼之方能百戰不殆，了解學生是開展班級管理工作的基礎和前提。這里的深入了解不僅涉及學生的在線表現、學習成績等，還包括學生在家庭和社會生活中的表現。這樣才能為班主任的班級管理方案制定提供素材。因此，班主任要想掌握班級情況，除了設立必需的班干部之外，還要及時進行家訪，與家長就孩子在家庭中的表現進行交流，以此做到因材施教。此外，班主任深入了解每一位學生情況，還在于與學生的實際溝通，即班主任要充分尊重學生，注重與學生之間的平等地位，掌握溝通藝術，時常與學生進行交流，拉近與學生的距離，和學生在感情上產生共鳴。這樣才能真正找到有效管理班級的良方。

二、做一個“多心”的班主任

在班級管理中班主任中的一言一行都對學生產生潛移默化的影響，因此班主任要處處用心。例如，學生生病時多關心和幫助他們，天氣變化時對他們噓寒問暖，回家路上時叮囑他們注意安全，發現有些學生產生心理障礙時及時做思想工作。要做一個“多心”的班主任，首先要細心做好每一件事情。班級管理是一個煩躁瑣碎的工作，全班五六十號人，他們的學生、生活、思想動態、相處問題等都需要班主任正確引導和教育管理，班主任必須信心觀察認真做好每件事，其次要用誠心對待每一個學生。班主任要誠心與他們交朋友、談心，了解他們內心世界的想法。在學生犯錯誤批評教育時，尊重他們的人格和自尊，講究時機、地點與方法，不諷刺、不挖苦，誠心誠意幫助學生改正缺點，讓學生覺的班主任是真心實意為他著想的。在與學生相處的時候，不要高高在上，不要擺架子，而要以誠相見，經常深入到學生中去，用心去觀察了解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化。最后要用愛心去滋潤每一個學生，擁有愛心是做好班級管理工作的基礎。班主任要以真誠、平等、信任、尊重的態度對待學生，用愛滋潤學生的心田，發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘學生的閃光點。有了真誠的愛心，班主任就會贏得學生的信任，學生就樂于接受教育，教育才有價值。總之，班主任的細心、誠心、愛心，加上耐心、信心、忠心、苦心，這么多的心都撒在學生身上，班級管理就會收到良好的教育效果。

三、抓好班干部隊伍的建設

要做好班級管理工作單憑一個班主任是不行的，必須抓好班干部隊伍的建設。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，是班級各項活動的組織者和倡導者，班級管理與班干部的工作者密不可分。班主任在選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，選出有一定組織能力、積極向上、關心班集體的學生為班級干部。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責，各負其責有協調配合，共同管理好班級。班主任應加強對班干部的培養和教育，在學習、生活上嚴格要求他們，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤要承擔領導責任，對工作中的成績要給予獎勵和表揚。同時，班主任要放手讓班干部去管理班級，發揮他們的主觀能動性，調動他們的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，信任他們，鼓勵、指導他們如何去抓班級管理。

四、以強帶弱抓好后進生工作

初中生的自我意識比較差，自控能力相對成人而言不會很強，因此在班里總會存在那些后進生。后進生會嚴重影響到班風和學風，因此，班主任必須要抓好后進生的工作。班主任在抓后進生工作時，一定要講究一定的方法和技巧。否則將會導致學生產生厭學而變本加厲的現象。因為現在學生的自尊心都特別強，班主任在對其進行管理時，一定要善于觀察，與同學之間建立起一座心靈溝通的橋梁。盡量用愛去感化他們，去溫暖他們，使學生能夠主動認識到自己的錯誤，認識到學習的重要性，促進他們積極改正。與此同時，還要建立起互幫互助小組，要學習好的優秀學生帶動后進生，使他們溝通進步，同時也促進了他們之間的溝通交流，有助于班級和諧。

總之，初中班主任班級管理工作雖說復雜紛繁，也千頭萬緒，但只要班主任不斷的在工作中進行探索和實踐，并結合其班級的具體情況因勢利導，也一定能夠從中窺得一二法門，從而有效提升班級管理的效率。

參考文獻

[1]歐相霞.初中班主任對班級的管理與規劃探討[J].中國校外教育，2016（06）.

[2]許莉.淺談初中班主任如何進行有效的班級管理[J].赤子（上中旬），2016（01）.