慕課在線教學模式在民辦高校中的應用

孟娜 郝光

摘 要：慕課是一種新興的在線教育模式，指的是通過互聯網的廣泛性，將高質量的課程內容以免費的形式無差別地提供給學習者，學習者可以在線上進行學習，而且還可以通過線上實現課程任務的布置、學習的評估以及師生或者學生與學生之間的交流互動，并可以提供學習證書的一類在線教育模式，對于民辦高校的發展具有重要的意義。

關鍵詞：慕課; 在線教育; 民辦高校; 應用

中圖分類號：G648.7 ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）06-172-001

一、慕課的含義

慕課（Massive Open Online Course）即“大規模在線開放課程”，是信息時代背景下信息爆炸式發展及互聯網技術不斷普及和進步的產物。慕課具體指的是通過互聯網的廣泛性，將高質量的課程內容以免費的形式無差別地提供給學習者，學習者可以在線上進行學習，而且還可以通過線上實現課程任務的布置、學習的評估以及師生或者學生與學生之間的交流互動，并可以提供學習證書的一類在線教育模式。因為互聯網的存在，慕課的學生可以無視地域及時間的限制，也可以打破校與校之間的壁壘，獲取互聯網上的海量資源進行學習，這類有別于傳統教育服務的新型教育模式自出現之日起就獲得了快速的傳播和大眾的歡迎。

二、慕課在線教學模式應用在民辦高校中的意義

（一）解決了民辦高校生源質量參差不齊的問題

民辦高校的錄取生源整體質量相對較差，而且質量也參差不齊，在教學上具有很大的難度，但是生源又是影響一個高校發展的重要基礎。慕課的在線教學模式具有選擇性大的特點，不同層級的學生可以選擇相應難度的課程進行學習，解決了學生質量參差不齊帶來的教學難題。

（二）可以幫助解決民辦高校師資力量不足的問題

民辦高校對教師的吸引力相對較差，一直存在較為嚴重的師資力量不足的問題，不僅整體數量上存在短缺，在教師的質量上也不能與其他高校相比。慕課作為一種在線教學模式，可以輕松打破教育資源不均衡的問題，網上有許多的名校、名師可供選擇，實現了教育資源的共享。

（三）有利于改變民辦高校傳統教學方式的弊端

慕課采取網上教學模式，通過視頻以及互動等形式進行教學，可以實現理論性與趣味性的統一，增加課堂的生動性，提高學生的參與性，提高學生的興趣，改變了傳統教學缺乏趣味性和參與度的缺點。

三、慕課在線教學在民辦高校應用中的問題

（一）認知上的不足

慕課雖然在網絡上引起了廣泛的關注和歡迎，但是在民辦高校里的普及率卻十分低，很多高校都不認可這樣的教育教學模式，存在認知上的偏差，自身都不能接受，更不用提應用與普及了。

（二）缺乏慕課建設團隊

慕課的建設需要由專業的團隊來進行規劃和建設，還需要優秀的教師來網上授課，但是因為民辦高校本身就存在師資方面的不足，在進行慕課建設時缺乏專業的團隊和名師支撐。

（三）教師對于慕課的接受度不高

因為認知上的不足，很多民辦高校的教師對于慕課的接受程度較低，參與度更低。而且慕課是純線上教學，需要掌握許多的多媒體技術和網絡知識，但是很多教師還存在信息化能力不足的問題，沒有及時更新自身的知識儲備，缺乏慕課建設和任教能力。

（四）缺乏特色課程，教學方式單一

很多民辦高校在進行慕課建設時缺乏特色，對學生的吸引力較小。而且對于慕課的應用也較為簡單，沒有實現慕課與課堂的結合，教學方法也較為單一，不能很好地調動學生的積極性，對于教學質量的提高意義不大。

四、慕課在線教學模式在民辦高校中的具體應用

（一）轉變認知，提高普及度

民辦高校首先要做的就是轉變認知上的偏差，不是所有非傳統的東西都是不好的，社會需要進步，教育也需要創新，要通過開展相關的培訓學習，讓民辦高校的管理者和教師們了解慕課、認識慕課存在的必要性、認可慕課對于改革民辦高校教育教學方式的重要性、引入慕課先進的教學模式。在思想上有了一定的認可之后，應用及普及才能更加順利。

（二）加大對慕課的投入，整合教育資源

慕課的建設需要投入一定的人力、物力，要進行慕課建設的民辦高校要做好相應的規劃，加大投入，合理建設。可以重點培養、打造慕課名師，建立優秀的慕課團隊;根據學校自身的教學優勢和專業特色，打造慕課核心課程，保證教學質量;還可以通過合作辦學的形式，與一些名校進行合作，借助名校優勢，共同打造慕課課程，一方面可以降低投入，另一方面也可以整合優秀的教育資源，提高資源的利用率。

（三）加強慕課師資隊伍建設，提高教師質量

慕課的建設需要優秀的教師團隊，民辦高校需要培養一支專業水平高、教學能力強、信息化能力足的優秀的教師隊伍，以此來保證慕課教育的教學質量。還要注意引進一些名校的特色課程，借助名校的師資力量提高自身學校的專業建設。

（四）改變傳統的教學模式，提高學生的主動性

慕課可以借助互聯網這一平臺，將慕課與課堂教學相結合，改變傳統教學的不足，創新教學方式，提高學生的學習興趣和主動性，從而提高教學質量。

慕課是一種新興的線上教學模式，具有規模大和開放性等特點，自產生起就獲得了國內外的廣泛關注，其對于民辦高校的發展具有積極的意義，但是民辦高校在慕課的應用方面還存在一些問題，需要進行積極的探索，創新高校課堂教學與慕課相結合的教學新模式，充分發揮慕課的優勢，不斷提高教學質量和水平。

參考文獻：

[1]王靜.“慕課”在民辦高校教學中的應用實驗研究——以云南工商學院為例[J]教育教學論壇，2016（12）：128-129

[2]鄧瓊芬.慕課時代下地方高校教學改革探析[J]嘉應學院學報，2016，34（01）：80-83