中職電子信息工程專業實踐教學方法探討

汪揚

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職院校作為我國教育體系的關鍵組成，培養的是專業技術化人才，在時代快速發展的今天，科學技術水平在不斷提升，教育改革工作強化展開，對中職院校的教育教學工作有了更高的要求。電子信息工程是中職院校的基本專業之一，培養的是未來電子信息工程專業人才。培養的是國家新型人才，并且電子信息行業也是發展較為迅猛的行業之一，因此為了切實保障教學質量，強調教學方法的有效創新意義顯著。結合教育教學經歷，探討和總結中職電子信息工程專業實踐教學的基本方法，首先就中職院校電子信息工程專業實踐教學的基本條件進行探討，然后分析中職電子信息工程專業實踐教學工作如何高效開展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職;電子信息工程;教學方法;教學質量

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）16-0138-02

中職電子信息工程專業強調綜合性人才的培養，培養的人才必須具備電子信息技術知識和技能，在今后步入工作崗位能夠勝任一線電子設備的安裝、調試、維護、運用等工作。廣大中職院校的教師必須高度重視學生的綜合實踐教學，不能將教育重點過分集中于理論知識的教學方面，應該強調學生的綜合全面發展，必須高度重視有效的教學實踐研究，增強學生的學習自信，發揮學生的主觀能動性。

一、促進中職電子信息工程專業實踐教學的基本前提條件

（一）幫助學生增強自信

中職院校生源特殊，是初中階段向高中階段分流的學生，相比較普通高中的學生，中職院校學生缺乏好的學習習慣，文化課基礎相對薄弱，對今后的學習缺乏足夠的自信，甚至產生畏懼的心理。從而導致在接受中職電子信息工程專業知識學習的時候顯得十分被動，悲觀的心理影響中職電子信息工程專業實踐的教學效果。所以，強化中職電子信息工程專業實踐教學工作的有效開展，應該將增強學生的專業學習咨詢作為首要前提。讓學生從自我否定狀態中走出來，必須正視自我、善于肯定自我、發掘自己的優勢，在平時的學習中懂得揚長避短。此外，教師也應該將激勵教育有效地應用于電子信息工程專業實踐教學環節，善于為學生營造一個有效的學習氛圍，讓學生在相對積極的學習氛圍中突破自我，實現更好的發展。

（二）將學生的主觀能動性高效發揮出來

善于調動學生的主觀能動性。讓學生在中職電子信息工程專業實踐教學中獲得更多的知識，強化學生的動手操作能力，將學生學習的積極主動性高效發揮出來，調動學生的動手實踐能力。首先，教師應該經常與學生溝通交流，了解學生的心理狀態，找準學生學習的興趣所在，從興趣入手，后期的教學活動才可以高效展開;其次，讓學生真正明白自己所學專業的特征，明確電子信息工程專業實踐對今后就業發揮的作用，這樣一來學生在正確認識專業性質的基礎上才能夠積極投身于專業實踐課程的學習中。

二、中職電子信息工程專業實踐教學方法探討

（一）明確電子信息工程實踐教學的基本過程

中職電子信息工程專業實踐教學方法在實踐教學活動展開的過程中涉及每一個具體的細節，都需要格外重視。中職院校的電子信息工程專業實踐教學活動強化展開的目的是為了培養學生的動手實踐能力，必須重視與理論高效有機地結合起來，必須將學生的綜合學習能力不斷提升作為基礎，必須真正意識到每一個教學細節之間都是緊密聯系的，在實踐學習生活中，實訓以及實習是兩大基本環節，實訓和實習相比，實習占據更為重要的地位，通過實習讓學生提前接觸真實的工作環境，所以，教師一定要鼓勵學生把握住這么好的實踐鍛煉的機會，及時發現平時專業課學習中存在的問題，并且借助自己的力量強化問題的解決。

（二）明確電子信息工程實踐教學的實現路徑和管理策略

明確電子信息工程實踐教學的基本實現路徑以及具體的管理策略。電子信息專業實踐教學的基本管理方法是實現途徑的基本條件，好的管理策略是保障后續教學工作順利展開的保障。因此中職電子信息工程專業實踐教學活動的強化展開必須借助完善可靠的教學管理體系。近年來，在教育改革工作的支持下，廣大中職院校對實踐教學的重視程度越來越高，將課程教學、實驗教學、實訓教學、實習教學高效有機地結合起來，無論是在學校內部還是在學校外部，都是作為教育基地開展教學的。當前的教學重點強調學生實踐能力的培養，考慮到中職學生的實際情況，將實踐教學大綱進一步深化明確，這樣一來學生本身的接受能力也在不斷強化。

（三）明確電子信息工程實踐教學的基本方法

中職電子信息工程專業實踐教學工作的強化展開過程中，結合學生的實際情況將學生組對完成實驗操作，發揮小組合作學習模式的優勢，在小組合作討論中鼓勵學生大膽思考，但是當前受到傳統學習模式的阻礙，很多中職學生無法就具體的問題展開獨立的思考，這樣一來就使學生對教師過分依賴，不能獨立完成學習，對今后的就業以及發展都是十分不利的。所以，廣大中職院校電子信息工程專業的教師應該強調有效的實踐教學方法的融入。首先，結合電子信息工程專業的實踐案例進行詳細的分析，讓學生在分析的過程中相互探討、相互學習，通過專業案例的討論將學生的活躍程度不斷提升。引導學生盡快投入專業學習中，教師在這個過程中扮演的是引導者以及點播者的角色，在學生討論環節教師盡量不要過分參與，應該留給學生充足思考的時間以及空間。可以運用到電子信息工程專業中的實踐案例非常多，因此在選擇的時候一定要把握好度，保障選擇的實踐案例能夠真正提升學生的實踐能力;注重課外輔導學習活動的有效增加，在課外休息的時候，教師應該主動與學生溝通交流，多組織一些課外活動，拓寬學生的視野，引導學生充分利用多媒體手段帶來的優勢，輔助電子信息工程學習。教師還可以設置網絡資源庫，設置習題作業、案例分析、在線問答、實訓研討等內容，將學生的課余生活豐富，促進綜合實踐能力的提升;發揮獨立目標實訓的作用，教師結合學生的實際情況，為每一位學生分配一項具體的任務，目的是提升學生的專業技能以及知識，留給學生獨立思考的時間與空間，減少學生被動接受知識的情況，在獨立思考的前提下引導學生大膽地猜測，對猜測的結果進行大膽的探究，最終驗證自己的猜測。

（四）注重電子信息工程實踐教學的基本考核

重視電子信息工程實踐教學的基本考核。考核內容不能僅僅關注專業技術以及職業水平，還應該強調學生專業知識實際應用能力的考核，考核環節同樣需要高度重視學生職業能力的培養，對電子信息工程專業實踐教學的綜合效果進行有效考核。

三、總結

綜上所述，近年來，社會的發展對中職電子信息工程專業的教學提出了更嚴格的要求，引導學生將自身的主觀能動性發揮出來，善于運用專業知識分析和解決實際問題，增強學生的學習自信，保障學生課堂參與的活躍度以及積極性，相信通過教師的引導以及學生的努力肯定能夠取得喜人的成績。

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編輯 馮永霞