沈陽市高校體育教學中冰雪運動開展研究

孫靖皓

摘 要：隨著國家對冰雪運動發展的重視，越來越多的高校將冰雪運動引入到高校體育教學中來，本文主要采用文獻資料法、問卷調查法，就沈陽市體育教學中冰雪運動的開展進行研究，并提出了一些發展建議，希望為高校冰雪運動的開展提供一些理論參考。

關鍵詞：沈陽市;高校;體育教學;冰雪運動

高校體育教學內容改革一直是高校體育教學的重要課題，冰雪運動的開展可以豐富體育教學，調動學生的學習興趣，為實現我國冰雪運動人數的增長提供重要的幫助，因此，高校有必要在體育教學中引入冰雪運動，促進體育教學的改革。

1 研究對象

以沈陽市高校體育教學為研究對象進行研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

為了研究當前高校冰雪運動的開展，查閱了知網上關于高校冰雪教學的相關文獻30篇，分析當前的研究現狀。

2.2 問卷調查法

隨機抽取東北大學、遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽大學4所高校的學生400名，體育教師40人進行問卷調查，共發放學生問卷400份，回收400份，有效問卷394份，教師問卷發放40份，回收40份，全部有效。

3 結果與分析

3.1 教師對學校開展冰雪課教學的態度調查分析

隨機抽取了沈陽市東北大學、遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽大學40名教師進行關于開展冰雪課教學態度的問卷調查，從調查的結果來看，有50%的體育教師支持開展冰雪課教學，有22.5%的教師反對開展冰雪課教學，有11%的教師持無所謂的態度。體育教師是體育教學的實施者，體育教師的態度對冰雪課教學的開設與教學的順利開展有著重要影響，教師的態度直接決定了教學效果的好壞，總體來看沈陽市高校體育教師對開設冰雪課教學態度還是比較積極的。

3.2 學生對開展冰雪課教學的態度調查分析

隨機抽取了沈陽市東北大學、遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽大學394名在校學生進行關于開展冰雪課教學態度的問卷調查，從表1的調查結果來看，有53%的學生支持開展冰雪課教學，有25.9%的學生反對開展冰雪課教學，有21.1%的學生持無所謂的態度。學生是體育教學的主體，學生的態度對冰雪課教學的開展

起到至關重要的作用，學生的學習興趣高，冰雪課教學就容易開展，學生的學習興趣低，就不利于教學的開展，從這組數據來看學生對冰雪課學習的興趣還是比較高的，對冰雪教學的開展態度比較積極。

3.3 冰雪課教學開展影響因素調查分析

對沈陽市東北大學、遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽大學40位體育教師進行了關于冰雪課開展影響因素的調查，從表2的調查結果來看，影響冰雪課教學的因素還是比較多的，其中調查的內容可以進行多項選擇，其中有85%的教師認為冰雪課教學場地設施缺乏是主要的影響因素，有52.5%的教師認為冰雪教師師資力量不足是主要的影響因素，有67.7%的教師認為冰雪課教學容易出現教學事故是主要的影響因素。

冰雪課教學對教學場地的要求較高，由于北方冬季教學天氣較冷，而冰雪場地大多是室外的場地較多，很多學校沒有自己的教學場地，這就給冰雪教學的開展帶來了具體的影響。冰雪教學有著一定的危險性，容易出現骨折、摔傷等意外傷害，教學事故的發生，也對冰雪課的全面普及開展帶來了一定的影響。冰雪課的開展，對教師的教學能力、組織能力、保護能力要求較高，而高校當前冰雪教師的師資力量較弱，大部分教師不能很好的勝任冰雪課教學。專業教師的缺乏也影響了冰雪課教學的開展。

4 結論

隨著冰雪運動在高校的全面開展與普及，對高校體育教學提出了新的要求，為了迎合冰雪教學的開展，高校體育教學要做好充足的準備。從當前的研究情況來看，沈陽市高校大部分體育教師對冰雪教學的開展認知度較高，能理解冰雪教學的重要意義，積極主動的配合教學的開展。大部分學生對冰雪運動的開展也是比較向往的，能積極的配合教師進行冰雪課的進行，冰雪運動在高校體育教學的開展還是有著較好的基礎。為了高效的開展冰雪教學，高校要不斷加強教學場地設施的建設與維護，為教學的開展做好物資上的準備。對現有的體育教師進行培訓，提高教師的教學能力，保障冰雪教學的安全開展。在教學當中要為學生做好安全預案，提高學生的自我保護能力，同時也要為學生購買保險，為教學安全做好充分的準備。

參考文獻：

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