藝術院校大學生馬克思主義信仰教育初探

何婧文

摘? ? 要： 藝術院校是培養我國社會主義藝術工作者的主陣地和主力軍，藝術院校大學生的信仰教育關系到中華民族的藝術傳承、社會主義文化強國建設。面對藝術院校中這樣一群特點鮮明的大學生，對他們進行行之有效的馬克思主義信仰教育既是必要的，又是緊迫的。

關鍵詞： 藝術院校? ? 大學生? ? 馬克思主義信仰? ? 信仰教育

一、對藝術院校大學生進行馬克思主義信仰教育的重要性

信仰是人們的一種精神追求，是一種理想信念，有了信仰，人們就有了精神支柱和行動指南，加強信仰教育是一個永恒課題。馬克思主義既是科學，又是真理，更是信仰。科學，是指導國際共產主義運動的思想理論武器，是人們認識和改造世界的思想來源，是人們對客觀世界及發展規律的正確反映，對社會歷史的發展具有巨大的推動作用;真理，其真理性來源于對世界發展規律和人類歷史規律的揭示;信仰，是人們在社會認識和實踐的基礎上產生和發展起來并且在實踐中不斷檢驗、不斷發展的信仰，是人們對馬克思主義的自覺信奉和追求。中國革命、建設和改革的歷史經驗表明，中國共產黨以馬克思主義作為自己的信仰，團結了中華民族的先進階級，團結了最廣大的人民群眾。馬克思主義信仰成了我們認識和改造世界、推動新民主主義革命成功、推動社會主義建設和改革不斷取得勝利的理論基礎。我國是一個社會主義國家，走的是中國特色社會主義道路，理論基礎和指導思想是馬克思主義，使我們對馬克思主義信仰的研究具有必要性和重要性。

信仰馬克思主義，首先是對馬克思主義原理本身的信仰，其次是對馬克思主義致力于社會主義革命、建設和改革實踐的信仰。堅定正確的信仰是思想道德的核心，沒有正確的信仰就不能確定社會發展和個人發展的方向，就不能在復雜事物面前堅持正確的政治方向，就不能確立正確的人生目標。把馬克思主義信仰教育融入高校教育，是實現培養社會主義建設人才的客觀需要。藝術院校大學生的思想道德水平不僅關系到個人的全面發展，而且關系到藝術作品的思想內涵及將來的職業道德水平，更關系到推動社會主義文化大發展大繁榮，堅持社會主義先進文化前進方向，建設社會主義文化強國的戰略目標。藝術院校大學生是潛在的公眾人物，除了要有優秀的職業素養、高尚的道德修養以外，還要有強烈的社會責任感，他們的個人言行具有道德引領和良好示范的作用，必須積極引導藝術院校大學生選擇和堅定馬克思主義信仰。

二、藝術院校大學生馬克思主義信仰的現狀

目前藝術院校大學生的馬克思主義信仰狀況如何呢？我們主要針對省內外多所藝術院校大學生的馬克思主義信仰狀況進行問卷調查，共發放問卷800份，收回有效問卷786份。另外，通過訪談與座談等形式對部分大學生的信仰狀況進行調查。調查結果對藝術院校大學生的馬克思主義信仰狀況有較客觀的了解。

調查中，在回答“什么是信仰”問題時，選擇“清楚自己的人生信仰”的占74.11%，“不清楚什么是人生信仰”的占14.76%，“曾經有信仰，現在沒有信仰”的占11.13%;在回答“你信仰什么”問題時，選擇信仰馬克思主義的占到55.23%，選擇信仰儒家思想等其他思想體系的占26.15%，可見，多元化是大學生信仰的特征之一;在對馬克思主義的認識上，選擇“馬克思主義仍有很強的說服力，并沒有過時”的占76.15%;對英國劍橋大學發起評選的“千年第一思想家”的結果：“卡爾·馬克思位居第一，愛因斯坦屈居第二”的看法，選擇“支持此排序”的占78.41%;在回答“你對馬克思主義在中國的發展成果是否了解”時，選擇比較了解的占81.45%;在回答“馬克思主義是否對學習生活有重要的影響”時，選擇“有重要影響”的占到86.32%;說明馬克思主義在大多數學生心目中仍享有崇高的地位;在回答“你是否看過馬克思主義的著作”時，有68.25%的學生選擇的是沒有看過;在回答“你主要通過哪種方式了解馬克思主義”時，選擇“學校的課程學習”比例最高，占到59.13%，其次是網絡多媒體和報紙雜志;在回答“對于馬克思主義理論課的態度”時，選擇“有必要開設”的比例為73.69%;在回答“你認為培養大學生馬克思主義信仰的途徑”時，65.78%的學生認為是思想政治理論課的教育，25.89%的學生認為需要社會、學校和其他媒介。

調查結果顯示，藝術院校大學生的信仰總體來說是積極向上的，但存在一定的不足。第一，藝術院校大學生有獨特性，他們創新能力強，思維活躍，熱愛藝術，這些專業特點使他們在一定程度上出現“重專業，輕文化”的現象。馬克思主義理論專業性強，大學生理論學習不足的情況會導致他們對馬克思主義理論不夠了解，對其認知不夠深入。第二，鑒于藝術沒有國界的原因，藝術院校部分大學生認為西方的社會思潮和藝術有自身的特點，他們會在思想上追求西方式的自由主義、浪漫主義，會受到多元社會思潮的影響。第三，哲學家馬爾庫塞提出：“與現代物質文明高度發展相伴隨的是人的精神的不斷喪失，人們在更多的追求物質享受的同時，對如思想、信念等許多東西卻越來越淡漠。”當前社會上存在的一些現象，影響了一些大學生的馬克思主義信仰。第四，當今網絡迅速發展，大學生對于馬克思主義理論的學習不再僅限于學校教育、書籍報刊、電視媒體等傳統方式，包括新媒體。新媒體相對于“傳統媒體”而言，包括各大論壇、微信、微博、短視頻等，具有涉及面廣、隱蔽性強、傳播速度快等特點，導致網絡上的內容良莠不齊，部分網絡內容與馬克思主義信仰產生沖突，影響大學生的價值取向。因此，加強對藝術院校大學生進行馬克思主義信仰教育顯得很重要。

三、對藝術院校大學生進行馬克思主義信仰教育的實踐策略

加強藝術院校大學生馬克思主義信仰教育是一項系統工程，大學生處在特定的年齡和認知階段，對事物的判斷、鑒別能力相對偏低，正確的價值觀尚未完全成型，因此在信仰問題上容易產生認識偏差，難以主動形成正確而穩定的信仰，需要對他們加以教育和引導。

1.加強校園文化建設，營造馬克思主義信仰教育的環境。馬克思主義認為，人們思想觀念的形成是外部客觀環境影響的結果。藝術院校應營造有利于馬克思主義信仰教育的良好環境，為馬克思主義信仰教育的開展創造有利的條件。高校校園文化是以校園為空間，以高校師生主體，以共同遵循的信念、行為和價值為特征的一種群體文化。校園文化既包含校容校貌，又包含校風和學風等。校園文化建設可以利用校報校刊、宣傳櫥窗、校園廣播、社團建設等方式宣傳馬克思主義理論，宣傳中國特色社會主義取得的成就，使大學生在耳濡目染中更多地了解馬克思主義和國家的理論政策;通過講座、報告會等方式用先進人物事跡對大學生進行鮮活的馬克思主義信仰教育，發揮榜樣激勵的作用;利用特殊紀念日開展主題活動，如五四青年節、國慶節等，發揮校園文化的價值導向功能;建設馬克思主義理論主題網站，匯集大量的馬列經典著作和理論文章，實現馬克思主義信仰教育內容的具體化、豐富化;結合藝術專業的優勢特長舉辦畫展、音樂會、慰問演出等活動，讓大學生在實踐中增強對馬克思主義信仰的認知和理解。

2.重視專業教師對大學生馬克思主義信仰的引導作用。藝術院校專業課的授課方式與其他院校相比有較大的區別，多數為小班上課，有的專業是個別上課。在這樣的教學模式下，專業教師與學生接觸的機會多，不管是知識的傳授、能力的培養，還是思想的溝通與交流都最直接、真切。藝術院校學生會用大量時間學習專業知識和實踐專業技能，他們對專業教師的崇拜感與認同感是其他非專業教師難以比擬和替代的，專業教師直接成為學生的形象表率。因此，藝術專業教師除了加強對馬克思主義信仰的認同和學習之外，還要幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。比如，開展教學活動時，在以專業能力為重的藝術教育中，用綜合的知識使學生理解藝術中蘊含和面臨的信仰和道德問題，以及藝術的人文精神、倫理精神，等等。

3.發揮藝術院校思想政治理論課在馬克思主義信仰教育中的主渠道作用。思政課教師在把馬克思主義理論傳授給學生的同時，應把馬克思主義作為一種信仰傳播給學生，使大學生實現從熟知理論到建立理想信念的飛躍。藝術院校的思想政治教育首先應結合大學生的特征進行行之有效的信仰教育，深化教學方法創新，實現教學內容與藝術專業的結合、教學方法與藝術專業的結合。比如按照不同的專業制定不同的教學方法，使教學內容和教學方式更具有針對性;指導學生運用馬克思主義的基本原理對文藝思潮、藝術作品反映出的不同思想和信仰進行分析;教會大學生用馬克思主義辯證地看待現實、分析現實、指導現實、改造現實，把馬克思主義理論的知識教育和信仰教育相結合，力爭觸動學生的內心，激發他們的學習認知興趣，幫助他們逐步形成馬克思主義信仰，并能自覺運用馬克思主義的基本原理和方法論解決社會和自身面臨的問題，引導他們成為服務人民的、植根人民、具有堅定正確思想信仰的社會主義藝術人才。

參考文獻：

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集·第1卷[M].北京：人民出版社，2009.

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集·第2卷[M].北京：人民出版社，2009.