淺談如何提高小學音樂課堂的教學質量

徐金霞

摘? 要：在當前大力提倡素質教育的背景下，小學階段的藝術教育也逐步受到重視。藝術教育的主要目的是通過提高人們對于美的感受和理解，以及對藝術的表現力、創造力，培養全面發展高素質的人才。所以，藝術教育需要一定的知識訓練，掌握一定技能。而在小學階段，學生對于音樂的理解能力以及吸收音樂知識的能力尚處于欠缺階段。因此，小學音樂教師如何有效培養學生對于音樂藝術的理解、吸收等能力成為提高課堂教學質量的重點。

關鍵詞：小學音樂，課堂教學，教學質量

音樂，是一種聲音藝術，是對思想情感的一種表達形式。我們總說，音樂可以陶冶人的情操。放眼小學階段，音樂不僅可以豐富小學生的文化生活，培養小學生的藝術素養，還能激發其潛在的想象力與創造力。現今，小學音樂教學質量并不樂觀，其教育成效也是收效甚微。為了培養全面發展的全能素質人才，提升小學音樂教學質量迫在眉睫。本文就如何提高小學音樂課堂教學質量發表一些淺顯的看法。

一、采用多種教學形式豐富音樂課堂

在小學音樂課堂教學中，只局限于教授教材知識，難免會讓小學生覺得枯燥乏味，注意力難以集中，這也是為何一直以來音樂課堂教學質量不高的重要原因之一。所以，能引起小學生興趣集中的樂器教學、歌舞教學、歌唱游戲等方式都應被廣泛運用。通過師生與音樂的良性互動，不斷增加小學生對于音樂的興趣，通過樂器教學使小學生掌握不同樂器的應用，通過歌舞教學使小學生豐富自身的表現力，通過歌唱游戲促進小學生培養創新意識，在各種活動中全面培養學生的音樂素質。例如，在三年級上冊“我們的祖國是花園”的音樂教學中，可以通過編排集體舞來活躍課堂氣氛，為每位小學生創設一種“花園”“花兒”的情景，使之可以融入到音樂情景中，化被動為主動，主動參與到音樂教學中來，主動與老師作出配合。不僅拉近學生與老師之間的距離，培養學生自信心，還能有效提升音樂課堂的學習效率。

二、對常規教育同樣要予以充分重視

在新課改的背景下，我們總是說要轉變傳統的教學觀念，但是“轉變”并不是完全拋棄。傳統教學方式有其缺點，亦有其優點。小學音樂教師需要做的便是“棄惡揚善”，將常規教學的優點不斷發揚光大，將不利于當今時代要求的糟粕盡早拋棄，不斷提高小學音樂的課堂教學質量。教師應不斷對教材內容進行提煉，認真備課，領悟新課改對教材的實施建議，根據學生的不同情況科學制定教學目標，合理分化重難點，找到解決問題的關鍵。例如，一年級下冊的第一課“紅燈停綠燈行”一課，其教育意義高于音樂意義，學好這一課，對小學生的出行安全也很重要。此時，教師需要利用常規教學方法讓小學生將這首歌曲牢記心中。但在枯燥的學習過程中，小學生難免會注意力分散，此時便需要教師在備課的時候利用自身的音樂特長，精心設計具有藝術性、創造性且操作性較強的教學方案，以及根據對本班學生的了解，增設一些環節，將小學生的注意力牢牢抓在課堂上，激發其學習興趣，保證音樂課堂的教學質量。

三、要更加學生的注重能力培養

當前的時代要求是培養全面發展的高素質綜合性人才。可見，提高素質能力的培養是重中之重。以音樂課堂教學來說，傳統的音樂教學理念總認為音樂課就是單純教授音樂教材中的音樂知識以及技能，導致其教學目標往往集中于教會學生唱歌、識譜等教材規定的內容，而忽視了對學生素質、能力的培養。而枯燥的填鴨式音樂教學方法也絲毫提不起學生學習的興趣，使學生單純地認為這只是眾多學科中的其中一門課程，跟隨老師進行機械、呆板的重復學習，而忽略了自身興趣的培養、素質的提高。在新課改后，教學重點是如何提升學生的想象力、創造力、審美能力等，這也要求教師不斷推陳出新，豐富教學模式，講究形式上的靈活多變，利用小學生的心理特征，吸引其注意力。例如，在學習一年級音樂下冊“表演小動物唱歌”一課時，可以提前留下作業，讓小朋友可以利用各種樂器或自己學習模仿一種動物的叫聲，并嘗試做一個小動物的頭飾。在課堂教學上教師可以讓學生做這樣一個游戲，將學生分小組，帶起自己制作的小動物的頭飾，由另一組學生出人模仿其小動物的叫聲，輪流進行，看哪組學生知道的小動物最多。由此，學生不僅豐富了想象力，還將主動尋找哪一種樂器能模仿發出自己想要的動物叫聲，不僅激發了小學生的主觀能動性，而且還培養了學生動手、動腦的創新能力。在這樣氛圍引導下，學生對于今天學的歌曲會具有更高的課堂效率，提高音樂的教學質量。

四、精心設計課堂提問，加強師生互動

在課堂提問環節，并不是所有的提問都是有效的。有時教師的不當提問反而讓課堂陷入一種尷尬的局面，不能有效引導學生發揮其想象力。因此，設計問題也要遵循“由簡入難”的原則，首先將學生引導到樓梯，才能讓學生順著臺階向上攀登，一步步打開學生思路，激活他們以往所學習的音樂知識以及經驗，激發他們向上探索的欲望。例如，在學習四年級下冊“學戲曲”一課時，由于小學生接觸戲曲的機會較少，對戲曲知識并不熟知，這時更需要老師設置合理的課堂提問，由易到難，一步步將學生帶入到戲曲的世界中，讓學生對戲曲有系統的認識。這樣能有效引起小學生的學習興趣，使音樂課堂的教學質量不斷得到提升。

結語

總之，想要不斷提高小學音樂課堂的教學質量，就要想方設法提高小學生的學習興趣，激發他們的探知欲望，以此加深學生對于音樂的理解、接收能力，并促進學生素質的全面發展。

參考文獻：

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