健康教育護理干預應(yīng)用于風濕性心臟病護理的效果觀察

楊敏

【摘 要】目的：研究健康教育護理干預在風濕性心臟病患者中的護理效果。方法：本次研究樣本選取時間為2016年6月-2019年5月，研究對象為于我院接受治療的50例風濕性心臟病患者。按照患者就診先后順序，將50例患者分別成立兩組，即對照組25例與實驗組25例。對照組患者采取常規(guī)護理，實驗組患者則在常規(guī)護理基礎(chǔ)上實施健康教育護理干預，將兩組間護理結(jié)果進行對比。結(jié)果：兩組間護理前健康知識掌握評分無明顯差異，P>0.05;護理后，對照組健康知識掌握評分，明顯低于實驗組，實驗組具有明顯優(yōu)勢;對照組護理滿意度為76%，實驗組護理滿意度為96%，實驗組具有明顯優(yōu)勢，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：對風濕性心臟病患者采取健康教育護理干預，能有效提高患者對疾病的認知程度，從而提高患者治療依從性，促進其恢復，提升生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】風濕性心臟病;護理效果;健康教育

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）23--01

風濕性心臟病是由于風濕熱而引發(fā)的心臟病[1]，約占心臟病的40%左右[2]，且女性群體患病居多[4]。因風濕性心臟病患者受心理因素以及個人生活習慣因素影響[5]，因此，在給予風濕性心臟病患者實施有效治療的同時，還應(yīng)積極配合有效的護理干預，以糾正患者不良習慣[6]，保證其生命安全。為進一步探討對風濕性心臟病的護理效果，本次研究，對我院收治的50例風濕性心臟病患者均展開研究，皆在探討健康教育護理干預在風濕性心臟病患者中的應(yīng)用價值，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年6月-2019年5月期間于我院接受治療的風濕性心臟病患者作為研究對象，共計50例。按照患者就診先后順序，將所有患者平均分為對照組（n=25）與實驗組（n=25）。對照組25例患者中男17例，女8例，最大年齡為76歲，最小年齡為58歲，平均年齡為（67±1.6）歲;實驗組25例患者中男18例，女7例，最大年齡為77歲，最小年齡為59歲，平均年齡為（68±1.6）歲，將兩組患者的一般資料進行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示兩組患者的一般資料基本均衡（P>0.05），可以開展臨床研究。

1.2 方法

對照組患者實施心理護理、藥物指導以及飲食指導等常規(guī)護理，實驗組患者則在常規(guī)護理基礎(chǔ)上實施健康教育護理干預：通過應(yīng)用調(diào)查問卷的形式對患者的生活習慣進行調(diào)查，并了解患者對風濕性心臟病相關(guān)知識的了解程度，從而對患者實施針對性健康教育方案;根據(jù)患者對風濕性心臟病了解程度，對其實施語言通俗易懂的健康教育，包括發(fā)病機制、進展以及主要病癥和自我生活習慣調(diào)整、治療方案等，以糾正患者不良生活習慣，提高患者對該病的認知水平;對需行手術(shù)治療的患者，詳細介紹該病的治療方案以及并發(fā)癥處理等細節(jié)，且于術(shù)前指導患者行咳痰、深呼吸練習，術(shù)中對患者心理變化進行疏導，術(shù)后合理飲食等情況，且強調(diào)患者在圍手術(shù)期積極配合，確保手術(shù)順利完成。

1.3 觀察指標 觀察兩組患者護理前、后健康知識掌握程度，應(yīng)用我院自制調(diào)查表對患者進行健康知識問答，總分為100分，分數(shù)越高代表知識掌握程度越好。觀察兩組間護理滿意度評價。護理滿意度評判標準：采用調(diào)查問卷的形式對患者進行調(diào)查，問卷總評分為100分。評分在81-100分的為非常滿意，60-80分為滿意，59分及以下為不滿意。護理滿意度=（非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計學處理 將本次研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，核實無誤后將其輸入SPSS14.0統(tǒng)計學軟件處理，計數(shù)資料應(yīng)用n（%）描述，組間經(jīng)檢驗，計量資料（年齡）應(yīng)用（）描述，組間經(jīng)t檢驗，差異P<0.05時，代表差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者健康知識掌握程度對比

兩組間護理前健康知識掌握評分無明顯差異，P>0.05;護理后，對照組健康知識掌握評分，明顯低于實驗組，實驗組具有明顯優(yōu)勢，差異具有統(tǒng)計學意義，P<0.05。詳見表1。

2.2 兩組間護理滿意度評價對比 對照組護理滿意度為76%，實驗組護理滿意度為96%，實驗組具有明顯優(yōu)勢，差異具有統(tǒng)計學意義，P<0.05。詳見表2。

3 討論

對風濕性心臟病患者采取健康教育，通過對患者詳細講解風濕性心臟病的發(fā)病機制、進展以及治療方案等內(nèi)容，能有效提高患者對風濕性心臟病的認知水平，糾正患者不良生活習慣，改善飲食結(jié)構(gòu)，其能有建議患者健康、科學的生活方式，從而達到緩解疾病、提高生活質(zhì)量的目的。本次研究，通過對我院收治的50例風濕性心臟病患者實施健康教育護理干預，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實驗組患者護理后健康知識掌握評分以及護理滿意度，均明顯優(yōu)于對照組，且本次研究與其他同類研究結(jié)果均一致，因此說明，該方法具有參考價值。

參考文獻

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李萍，張慧麗，趙正焱.優(yōu)質(zhì)護理對風濕性心臟病患者負性情緒的影響[J].首都食品與醫(yī)藥，2018，25（10）：70.

王虹麗，孟莉.針對性護理對風濕性心臟病患者焦慮狀態(tài)的效果探析[J].中國醫(yī)藥指南，2017，15（33）：270.

高秀梅，孫鳳，張文越，于大利，李冬.健康教育護理干預應(yīng)用于風濕性心臟病護理的效果[J].當代醫(yī)學，2017，23（21）：188-189.

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