如何促進初中英語高效課堂的構建策略

李建忠

摘 ?要：新課程改革對于初中英語教學提出了更高的要求，強調高效課堂的打造。文章結合筆者多年的教學經驗，探討和總結了初中英語高效課堂構建的相關問題。首先分析了高效課堂的內涵，然后分析了構建高效課堂的價值，最后明確了高效課堂的構建對策。

關鍵詞：“初中;英語;高效課堂;構建;教學質量;提升

一、前言

在新課程改革的背景下，促進高效課堂的構建，尊重學生的主體地位，引導學生積極自主的進行英語自主學習，為促進高效的英語課堂的構建，教師必須強調自身教學理念的轉變。在滿足新課程改革的基礎上，促進高效的英語課堂已經成為了英語教師關心和熱議的話題，也是現階段急于解決的問題。

二、總結高效英語課堂的內涵

高效課堂的基本內涵明確的基礎上，接下來的操作才是有價值的。所謂高效課堂指的就是學生和教師共同努力，實現課堂教學成果最大化。在進行初中英語高效課堂構建的時候，應該強調教學目標的真正落實，保障學生整體英語水平的不斷提升。需要強調的是，在打造高效英語課堂的時候，切不可將基本的教學規律違背，應該始終圍繞這一課題展開教學，只有這樣學生的身心才能夠獲得更加全面的發展。此外融入新課程改革先進教學理念，強調學生英語學習方式的不斷優化，讓學生形成理想的英語學科素養。

三、新課程改革背景下構建初中英語高效課堂的價值所在

新課程改革背景下，強調高效課堂打造有著理想的現實價值。對于學生來講。初中英語高效課堂額打造應該讓學生學會自主的思考，促進和諧的師生互動課堂的構建。而對于教師來講，打造高效課堂，需要滿足新課程改革的要求，必須考慮到學生的實際情況，讓學生積極參與到英語教學中。打造高效的初中英語課堂，有以下幾方面的價值。首先，英語課堂時間有限，學生訓練機會不多;其次，構建初中英語高效課堂，也是新課程改革深化落實的需要，新課程改革尊重學生主體性，強調自主能力的培養，強調教師的教和學生的學有機組合起來。學生綜合素質的基本要求，增強學生的自主發現、分析以及解決問題能力的提升，在潛移默化中形成自主學習意識，將學生學習的積極主動性高效調動起來。

四、如何促進初中英語高效課堂的構建

（一）強調英語教學理念的更新

新課陳改革背景下，強調高效的初中英語課堂的構建。首先需要強調教學理念的更新，培養的人才應該是符合時代發展需要的。教師應該強調自身文化修養的提升，強調自身專業知識的不斷提高。新課程改革對于學生是學習主體的地位更加認可了。教師需要將自身的教學理念及時更新轉變，試圖通過一種輕松的方式將英語知識傳授給學生，強化學生的邏輯思維，努力提升其創新能力。充分考慮到學生自身的特征，將因材施教的理念深入貫徹到其中，英語教學不要將教學關鍵過分集中在詞匯、語法等等的教學中，還應該強調學生綜合運用英語知識能力的提升，將初中英語教學的重難點詳細明確，強調英語教學計劃的合理安排，為學生提供更多的練習英語的機會，實現對基礎的詞匯、語法知識的鞏固。

（二）強調自主學習能力的培養。

初中英語教學中，強調高效課堂的打造，應該強調學生自主學習能力的培養。在實際教學中突出學生是學習主體的地位，促進英語教學方法的豐富化，為學生留出更充足的思考以及探索的時間。經過大量的教學實踐表明，導致學生英語學習出現困境的主要原因就是對英語學習缺乏足夠的興趣。興趣是推動學習行為順利高效展開的關鍵性動力。為此教師強調學生自主英語學習能力的提升減輕學生的英語學習壓力，激發其英語學習的動機。教師還可以將現代多媒體教學手段所帶來的優勢充分利用起來，善于吸引學生的注意力，讓學生就具體的問題展開探究。最后經過教師的詳細點撥，實現學生與學生之間的高效交流，培養起學生自主學習能力，促進更加高效的初中英語課堂的構建。

（三）強調初中英語授課質量的改善。

強調初中英語授課質量的優化改善。傳統的應試教育，將教材作為課堂活動的依據。課堂教學也只是單純的針對教材內容的傳授。由于時間以及內容的限制。教材中出現的內容往往比較少，所以在實際課堂教學中，枯燥和單調是在所難免的。新課程改革背景下開展初中英語課堂教學，強調高效課堂的打造，應該充分考慮學生的特征，強調課外知識素材的融入，吸引學生的眼球，促進教學內容的不斷豐富，促進學生視野的拓展，與學生共同探討熱點話題，讓學生詳細了解最新知識，促進高效英語課堂教學效果的提升，強調整體教學質量的改善。把握教材內容，強調教學目標的明確，教學內容恰當的刪減，促進學生綜合素質的提升，將教師自身的整體修養不斷提升。

（四）強調聽說能力的高效訓練。

促進聽說能力的高效訓練。強調綜合運用能力的提升，英語本身屬于交際性質的語言，應該加強學生聽說能力的訓練意義顯著。初中英語教師需要認真研讀新課標，促進教學模式的改進，在課堂上盡量實現全英文教學，與學生的溝通交流也盡量使用英語，讓學生對英語知識有更為靈活的應用。

五、總結

綜上所述，初中英語教學中強調高效課堂的打造，應該充分結合新課程改革的要求，結合學生自身發展實際情況，摒棄傳統教學理念帶來的束縛，將更多新型教學理念融入到其中，促進高效課堂的高效打造。

參考文獻：

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