談初中信息技術高效課堂的構建

龔建

摘? 要：信息技術對于現在日常生活、學習是必不可少的一項輔助工具，因此信息技術對于提高學生綜合能力過程中的輔助不容小覷。學校應盡量提供給學生最優秀的信息技術教學資源，培養他們的創新能力，以及處理信息技術的能力。在教學環境改善的過程中，教學效率會有很大的提升。因此，如何改善信息技術教學環境是目前最需要解決的問題之一。學生想要提高信息技術的素質，需要對學習方法進行改進，并且需要使自己具有一些處理信息技術的能力。在這種情況下，才可以滿足社會發展的需要。

關鍵詞：初中;信息技術;高效課堂;構建

一、發現問題，解決問題

通過深入學生課堂，實地探究學生的學習情況。采取問卷調查、與學生交流的方式，真實地了解他們學習過程中遇見的困難，及目前信息技術學習的現狀。對于初中生這個年齡段，他們對計算機、信息技術充滿了好奇，也很樂意上這節課，但調查顯示，信息技術的教學效率并不是那么樂觀。在上課過程中，一些調皮搗蛋的學生，會利用上課用的計算機打游戲，或者聊天，不能認真聽解老師講課。在課上隨意交流，談論一些與課堂內容無關的話題，不尊重老師的現象也頻繁可見，所以整節課學生可以靜下心來專心聽講的時間并不多。通過這些調查結果也可以看出，學生并不能被信息技術課堂吸引，不能專心學習，課堂參與度不高。根據這一現象，教師在未來教學過程中要關注學生的課堂參與度，使課堂教學更加吸引學生的學習興趣，提高他們的上課積極性。有趣的教學方式使教學更加有效，提高學生處理信息技術的能力。

二、信息技術課堂開展的必要性

信息技術的應用深入到生活過程中的方方面面，未來社會的發展離不開信息技術的應用。初中是學生們打好基礎的關鍵時期，掌握這些信息技術對學生的未來至關重要。自己越來越優秀，才能適應高速發展的社會，也豐富自己的綜合實力，更全面地面對未來的競爭壓力。信息技術課程不像語、數、外是主要學科，但它的重要性不言而喻，可以鍛煉學生計算機運用能力，提高他們的綜合素質。在這種情況下，需要教師、學生、家長的共同努力來完成，進行教學方式改革，適應社會的飛速發展，使每個學生的信息技術能力都能夠提高。在教學過程中，要對各種方法進行嘗試，探尋出最好的教學方法，提高教學效率，在未來的生活與發展中，學生們可以用所具有的信息技術來造福自己。

三、實現信息技術高效課堂的具體方法

（一）明確教學目標

教師在上課前，需要備課充分，了解初中生需要掌握哪些基本的計算機能力，對學生進行定向培養。通過教學大綱明確教學目標，給學生提供最直接的幫助，在教學過程中做到對癥下藥。在教學過程中樹立好目標，有助于讓教師與學生明白大家需要奮斗的方向，對學生的學習效果進行正確評估，及時改正教學策略。根據教學目標進行教學，并且給學生們安排學習任務，使學生更具有學習的激情。這個教學措施將給學生帶來很大的幫助。明確教學目標的具體條款：第一，教師的教學內容不可以脫離教學要求;第二，在備課過程中，根據教學目標制定教案;第三，每個班的，學生個體之間都具有很大的差別，所以教師教學應該依人而異，選出最適合的也就是最好的教學方法;最后，教學內容應該難易適中，不打消學生學習的積極性。

在講解內容第一課《信息技術基礎知識》時，這一節的內容要求學生了解信息是什么以及處理信息的工具是什么。在了解這些教學目標后，我就要求學生仔細觀察日常生活，觀看生活中存在的信息技術應用。然后在課上回答自己的所見所聞，學生們都可以積極地回答自己得到的答案。這樣減少教師的任務，也豐富了學生的所見所聞。

（二）激發學生學習興趣

教師除了給學生們傳播知識，關注學生生活，生活習慣也是非常重要的。每個學生都是獨一無二的，都具有自己獨特的特點，因此，教師在教學過程中需要結合每個學生的特點，對癥下藥。在明白學生興趣之后，對教學方法做出相應的改變，讓學生可以積極地投身于學習，享受學習的過程。信息技術不會定格在某一種形式，它會不斷發展，教師也需要不斷學習，及時豐富自己。教師給學生上課的過程中激情充沛，利用學校的信息技術設施，讓學生在學習過程中發現快樂。

在講解《計算機的組成》時，剛開始我只是泛泛地講解了各個零件，但是大家都感到一頭霧水，沒有聽的興趣。因此在課下我就利用微課技術，把今天講解的內容，用動畫的形式展現出來，并且配上適合的音樂，在上課時給同學們播放。這時候學生的學習積極性有了很大程度的提高。除此之外，教師可以給同學們提供一些實踐的機會。例如讓學生用word寫一篇文章對文件名進行更改，發給老師，用Excel表格總結自己一學期成績的變化，變化結果展現給老師。這些實踐機會，會讓學生感受到自己的參與度，因此學生也會對學習更有興趣。

總結語：信息技術高效課堂，也許會和平常的語文、數學等文化學科有一定的差別，但是仍然需要教師的教與學生的學完美結合。但也存在一定的差別，信息技術強調的是應用，學生能把課堂上學到的知識運用到生活中遇到的大大小小的問題。高效課堂離不開教師的努力，教師需要將課程準備分沛，從學生、知識、課堂等個方面。教學過程中，不斷在課堂上總結經驗，優化自己的教學方法，打造高效課堂。

參考文獻：

[1]王亮.淺談初中信息技術高效課堂的構建[J].科教文匯，2012.

[2]李德剛.對當前初中信息技術高效課堂的幾點思考[J].信息與電腦，2013.