淺談提高小學音樂課堂教學效率的方法

婁坤紅

摘 ?要：在新課改的過程中，音樂課受到重視，讓我們看到了音樂課堂教學的春天。那充滿活力、充滿詩意的精彩課堂成了我們追求的理想境界。然而，當我們冷靜地審視現實中的音樂課堂教學，卻發現音樂教學仍然呈現出單調、枯燥的狀態。學生音樂素養得不到真正有效的提高。在常態教學中，“教師苦教、學生苦學”的現狀依然普遍存在著，課堂上感覺不到學習者的愉悅。那么，教師如何在有限的教學時間里調動全體學生的學習積極性，引導學生積極地參與學習過程，促進他們對知識的主動建構，讓學生在音樂學習中更好地感悟與體驗音樂文化，增強音樂學習的有效性，有效地提高課堂教學的效率呢？

關鍵詞：激發學生興趣;多媒體教學;教學效率

一、精彩導入，激發學生的學習興趣

假如把一堂成功的音樂課比做一曲美妙的歌曲，那么一個巧妙的導入就如同歌曲中引人入勝的前奏。它能讓學生在進入課堂后的極短時間內穩定情緒，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，增強他們的求知欲，開拓他們的思維廣闊性，使學生主動地進入最佳學習狀態，提高課堂效率。

1.通過做游戲、講故事、猜謎語等學生喜聞樂見的活動激趣。如在教唱三年級歌曲《搖船調》時，先啟發學生在我們的日常生活中有許多圓圓的東西，你注意到都有什么？這時我乘興導入新課：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在眼前？這樣導入不但有利于引起學生興趣，而且也鍛煉了他們思維能力。

2.用貼近學生生活的話題激趣。教唱第《四季童趣》一課時謎語導入，教室里一下子熱鬧起來了，大家興致勃勃地討論著，言語間充滿了渴望與期待。在學生充滿期待的眼光中，《四季童趣》這首歡快的歌曲開始在課室中回蕩，我們都沉浸在歡快的氛圍里，這節課學生學得特別投入。用學生生活中喜聞樂見的表演形式激趣。在教唱三年級歌曲《趕圩歸來阿里里》時，我在優美的旋律中翩翩起舞，簡潔柔美的動作引起了學生的共鳴，感受彝族人特有的風情，從而導入新歌的教學。這樣的導入方式，不僅激發了學生的學習興趣，而且使他們在不知不覺中感受了音樂。

二、優化教學語言，達到準確簡練。

教學語言是知識信息的載體，它離不開知識性這一原則。只有飽含知識的教學語言，才能使學生獲取知識。因此它要求教師自身對知識的掌握要準確，表達更要準確。如果用詞不當，邏輯混亂，講話語法不規范，就會造成詞不達意、語無倫次，從而影響知識信息的有效傳遞。特別是一些容易混淆的概念，如“節拍”與“節奏”“山歌”與“小調”，生活中的“快節奏”與音樂中的“節奏緊湊”等，教師一定要表達準確，不能相差一個字。言之無物、似是而非的語言是不受學生歡迎的。所謂簡練，就是在教學中用最經濟的語言表達最大容量的教學內容。只有這樣，才能保證在規定時間內完成教學任務，增強知識傳授的透明度。由于教材內容繁多，教師不能被點滴零碎的知識牽著鼻子走，這也講，那也抓，而要講其所當講，講在點子上，緊扣教學目的，抓點帶面。

三、多媒體的合理使用，充分發揮其作用。

課堂中采用多媒體教學能起到巧妙的輔助作用，教師應根據教學內容恰當添加聲音、背景、圖片和文字營造課堂需要的音樂氛圍。讓學生在聲情并茂、絢麗多彩的音樂情境中感受到音樂帶來的獨特審美體驗，從而激發學生的音樂學習興趣。

四、真正放手，充分發揮學生的自主能力。

學生是一個學習的生命體，每個學生都有自己的獨特個性、內心世界和見解，都有一種獨立表現學習過程的要求。音樂教師要尊敬學生、啟發學生內在的主動性，杜絕你說我聽，你教我學的教學模式，引導學生隱藏的獨特性，放手讓學生表現自己的獨立性。只有從這點做起才能把握現代音樂教學方式的實質，切實提高音樂教學的有效性。例如，在剛開始學唱一首歌曲時，有些同學喜歡唱歌詞，有些同學喜歡唱曲譜，有些同學喜歡哼唱，教師都應充分地給予尊重，讓他們自主選擇喜歡的學習方式。又如在多聲部歌曲合唱、歌舞表演時讓學生自主選擇學習伙伴，可以激發他們學習的熱情，大大提高學習的實效性。

五、加強學習，提高音樂教師自身素質。

俗話說：“打鐵需要自身硬。”“學高為師”，給人一杯水，自己先要有一桶水。實際上，在新課改下，給學生一杯“水”是遠遠不夠的，而是要帶領學生尋找流淌不息的泉眼。為此，教師要刻苦鉆研業務知識，使自身的音樂素質達到一定的水平，才能駕輕就熟，得心應手地駕馭課堂，才會在教學中表現出語言、舉止美，形象、舞姿美，范唱、范奏美，藝術情感美，使學生得到美的享受，從而熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活。教師不但知識要豐富，而且師德要高尚，對學生要有一顆愛心。

總之，提高音樂課堂教學效率，促進學生素質的全面提高，需要我們的共同努力。我們要充分挖掘校園內有效開展音樂教育、促進學生健康成長的音樂教育因素，給他們以樂的感覺、美的感受，培養他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。讓學生的音樂天賦從小就顯露出來，在藝術的空間中盡情翱翔、馳騁，從而真正達到“培養人”的目的，有效地提高音樂教學效率。讓美麗的歌聲綻放在校園里！

參考文獻：

[1]孟文娟. 淺談如何提高小學音樂課堂教學效率[J]. 學周刊，2012（11）：206-206.

[2]龔曉紅. 淺談如何提高小學音樂欣賞教學的實效性[J]. 學苑教育，2017（13）：71-71.