小學(xué)道德與法治課堂中學(xué)生社交恐懼心理的糾正

譚紅良

[摘 要] 良好的社交能力是新時期人才不可或缺的一項技能，因此在小學(xué)教學(xué)中，教師也應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。現(xiàn)如今，個別的學(xué)生甚至存在社交恐懼心理，這一問題亟須道德與法治課的教師解決，本文簡要分析了如何在道德與法治課堂教學(xué)中緩解小學(xué)生的社交恐懼心理。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué);道德與法治;社交恐懼心理;糾正

社交是人與自然、人與社會取得聯(lián)系的基本方式，人們通過不斷的交流來吸收外界的信息，從而更好地在社會中生存下來。但是這種社交能力需要長達十幾年甚至幾十年的培養(yǎng)，因此教師必須要從小學(xué)生抓起，緩解他們的社交恐懼心理。

一、利用課堂教學(xué)增強學(xué)生聽說能力

教學(xué)中，教師可以從課前準備入手，在春天到來之時，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，感受大自然中春天的氣息，可以在公園、大街小巷中尋找春天，找到自己最喜愛的一個地點進行觀察，為后續(xù)在課堂上的表達訓(xùn)練積累素材。回到課堂之后，教師可以先進行示范，選擇剛剛觀察到的一個春天氣息非常濃郁的地點，并針對其中的一個對象，例如，草坪、花蕊等進行細致的描繪，讓學(xué)生仿照教師的表達方式進行練習(xí)，邁出社交的第一步。其次，在道德與法治課程的教學(xué)中，難免存在一些漏洞，教師就可以給學(xué)生提供更多的表達機會，以此來彌補學(xué)生思想上的空白，例如，在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)》這一主題單元知識的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生描繪自己的家鄉(xiāng)，可以先讓學(xué)生就一個方向，例如，美食、景色、景點等進行介紹，可以先在小組范圍內(nèi)進行簡單的表達練習(xí)，在描述過一遍之后，學(xué)生就能夠更好地整理自己的語言，然后每一個小組再推舉出一位同學(xué)，在全班范圍內(nèi)進行發(fā)言。讓他們知道在公共場合發(fā)言其實并不可怕，以此來增強學(xué)生的表達自信。除此之外，教師還可以額外拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，因為教師不可能全部依托教材來完成教學(xué)，教學(xué)大綱的規(guī)定也并不一定完全符合學(xué)生的實際情況，這就需要教師根據(jù)課堂教學(xué)的效果，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)交流情景幫助學(xué)生進行社交

大部分學(xué)生出現(xiàn)社交障礙都與他們的情感有關(guān)，很多學(xué)生搞不清楚與自己對話的人的情感變化，因此不敢與他人溝通，對此，教師就可以采取有效的方法幫助學(xué)生解決這一問題。首先，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示很多不同的面容，借此來活躍課堂氛圍。在展示每一張圖片的時候，教師可以要求學(xué)生以討論的形式，判斷這個人物的情緒，也可以采取情景表演的方式，每個小組挑選出一名學(xué)生，模仿圖片上人物的面部表情，然后讓其他的學(xué)生猜測這是一種什么樣的情感。采取這樣的方式進行互動，可以先讓學(xué)生觀看視頻，練習(xí)一段時間之后提高難度，調(diào)整為圖片的形式，加深學(xué)生的體驗。除此之外，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些課外的情景，因為學(xué)校只是學(xué)生生活中的一部分，他們未來更重要的生活場所是社會。因此，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生根據(jù)主題進行交流。例如，教師可以模擬一個當爸爸媽媽不高興時候的場景，讓學(xué)生去思考，該如何安慰自己的爸爸媽媽。有同學(xué)說：如果是因為我犯錯，爸爸媽媽生氣，那我一定會反思我的錯誤，并且誠懇地向他們道歉。有同學(xué)說，我會給爸爸媽媽表演一個節(jié)目，逗他們開心。這樣的情景，不僅能夠讓學(xué)生大膽溝通，還能夠調(diào)節(jié)社交氣氛，促使學(xué)生主動與人交流。

三、參與社會活動推動學(xué)生參與社交

游戲，是學(xué)生非常喜歡的活動，因為在游戲中，學(xué)生避免不了要與他人進行交流，并且還需要遵循游戲的規(guī)則參與到其中，這種游戲規(guī)則就代表了日后他們的生活原則。首先，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進不同的社會情境中，因為學(xué)生熟悉的場景往往只有教室，他們并不了解其他行業(yè)是什么樣的氛圍。教師可以以播放相關(guān)視頻、帶領(lǐng)學(xué)生參觀工作車間等形式，讓學(xué)生簡單的了解。在此基礎(chǔ)上，可以舉辦相關(guān)活動，如舉辦一個銷售會，讓學(xué)生扮演顧客、銷售人員等不同的角色，為了將自己的產(chǎn)品推銷出去，學(xué)生必須要非常熱情，主動介紹產(chǎn)品，將自己的產(chǎn)品優(yōu)勢和特點傳遞給顧客，而顧客也要盡可能地挑出產(chǎn)品的毛病。除此之外，教師也可以與家長攜手，讓家長在家里加強和學(xué)生之間的溝通，多問學(xué)生為什么，讓他們積極地思考、大膽地表達，學(xué)會待人接物的基本禮儀，這對于消除學(xué)生的社交障礙大有裨益。

總之，小學(xué)階段的道德與法治課堂教學(xué)中，教師必須要重視消除學(xué)生的社交恐懼心理，結(jié)合教材、舉辦相關(guān)的活動，讓學(xué)生積極地參與其中，讓他們嘗試社交，進而敢于社交。

參考文獻：

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（責任編輯：朱福昌）