初中語文閱讀教學的有效性策略

李妍珍

摘 要：目前，隨著新課程改革的不斷深入，人們對學生教育的重視程度也在不斷增加，特別是對學生的關鍵點教學階段。針對初中語文閱讀教學來講，語文教師在授課的過程中需要依照學生的實際特點進行教學，這樣能夠有效提升初中語文閱讀教學的效率，同時還能夠更新教學手段，改善當前教學模式，提升中學生的文化素養。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學；有效性；對策分析

當下我國初中語文閱讀教學基本上都是靜態教學方式，教師在授課階段一般都只看重文章表面寫作結構，以及特點和中心思想，沒有帶領中學生進行深入的思想分析和見解交流，這種教學模式不僅不能夠提升中學生的閱讀能力，還會使得學生對閱讀學習產生厭煩心理。所以，有效的閱讀教學對策非常重要。初中語文教師需要構建有效的閱讀教學方式，才能夠使學生享受語文閱讀學習帶來的樂趣。

一、初中語文閱讀教學現狀

1.課前準備不夠充分

在初中語文閱讀教學中，一堂完整的課堂教學都是從課前準備開始的。但是，大部分語文教師在進行閱讀教學之前都沒有進行課前準備，在授課之前，沒有構建完善的教學目標，導致中學生們不能全面了解文章內涵，在閱讀文章的過程中也沒有帶著目標進行學習，只是盲目且粗糙地對文章大意進行瀏覽。

2.對中學生指點較少

在課堂教學的過程中，語文教師對學生閱讀指點較少。大部分教師都是將自己對文章的見解與分析教授給學生聽，使得中學生只能簡單地記住文章中心思想和寫作方式以及內容結構。另外，在中學生學習過程中，教師沒有對學生進行針對性點撥，導致學生對文章內涵沒有更深層次的理解。

3.沒有進行科學延伸

語文教師在教授完閱讀文章后，沒有引導中學生進行課外延伸，導致中學生對文章只有片面了解，對相關內涵知識完全不知。這樣就會很難通過語文閱讀來激發中學生的創造力與想象力，也會使中學生失去對語文閱讀學習的興趣和熱情。

二、提升初中語文閱讀教學有效性的對策

1.做好課前準備，健全當前閱讀教學模式

在初中語文閱讀教學中，教師需要在課前做好充分準備，同時做好相應的備課工作，在課堂教學開展之前，教師需要考慮到課堂時間限制和學生注意力集中時間以及課程教學目標等。這些因素都需要教師課前進行充分準備，依照中學生的實際情況合理設置課堂教學內容，還可以制作一些多媒體課件，為中學生展示一些優美圖畫和有趣的視頻，以此來激發中學生的注意力。另外，教師還可以結合教材內容設置一些小游戲，進而激發中學生對語文閱讀學習的興趣。針對所要講述的文章進行全面分析，將文章中的修辭手法和文章類型以及作者想要表述的思想情感進行全面分析，以便保障課堂教學的連貫性。例如在人教版初中語文《繁星》《春水》等內容中，教師可以在課前做準備，從網上找到作品原文和作者的寫作背景以及對母愛的表達手法，然后引導中學生感受到文字的力量，讓學生可以主動閱讀一些課外讀物，提升中學生語文閱讀情懷。

2.利用多媒體信息技術來提升中學生的閱讀興趣

在初中語文閱讀課堂教學中，教師在教授一些描寫優美景觀文章時，可以運用多媒體信息技術為中學生展示十分真實的景觀，讓學生直觀感受世界的神奇，進而對大自然真實風景充滿向往，激發中學生對語文閱讀學習的興趣，同時幫助中學生理解文章作者想要表達的真實情感，提升語文閱讀教學的有效性。例如在人教版初中語文《三峽》這一內容中，教師在課堂教學之前可以為學生展示有關三峽的風光和壯麗景色，讓學生在觀看過程中就會對三峽景色充滿向往，將學生帶入到三峽情境中，學生在感受美景之后，在閱讀過程中就會在腦海中出現畫面，長此以往，中學生就會對閱讀學習產生濃厚的興趣，不僅能夠提升自身語文成績，還可以進一步讓中學生感受到自身知識的匱乏，使學生在未來學習道路上始終保持一種謙虛的態度進行學習。

3.健全評價體系，提升中學生對閱讀學習的自信心

在傳統語文學習評價中，成績往往是主要評價手段，其他都被視為耽誤學習的旁門左道，例如課外讀物，很多語文教師都禁止讓學生觀看課外讀物，這樣會大大減少中學生對語文閱讀學習的興趣。因此，需要將學生評價體系重視起來，對學生整體情況進行考量，不能以成績作為唯一的評價標準，在評價過程中，語文教師還需要注意自己的表達方式和語氣，針對閱讀能力較差的學生，不可直接進行批評，需要有耐心地對其進行幫助和疏導，讓中學生可以正確認識語文閱讀學習的重要性。針對成績較好的學生，教師不過分表揚，在肯定其閱讀能力的基礎上，也需要對其存在的問題提出來，避免這類學生認為自己的想法都是對的情況，讓所有學生都可以在平等環境中學習，這也是提升語文課堂閱讀教學有效性的重要方式。

結合全文，加強初中語文閱讀教學的有效性十分重要，在教學過程中，教師需要以中學生為教學主體，通過激發其閱讀興趣并通過科學指導來提升中學生對語文閱讀學習的積極性，讓學生可以喜歡上閱讀，同時享受從中獲得的樂趣。另外，讓中學生在閱讀過程中提升自身鑒賞能力與理解能力，從閱讀中積累知識、開闊眼界、陶冶情操。初中語文閱讀教學運用行之有效的教學對策，相信中學生一定會更加熱愛閱讀。

參考文獻：

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編輯 高 瓊