信息技術與小學語文教學整合的幾點體會

徐陽

【摘 ?要】 當今社會迅速發展，隨著科技水平的提高以及互聯網加等優惠政策的實行，信息技術在各個領域內的發展突飛猛進。在教育方面，信息技術也在逐漸地深入進來。在各種教育教學理念的沖擊之下，以信息技術為基礎的多媒體教學并未衰退，反而一直在不斷進步發展。信息技術已經逐步地融合到我國教育體系的方方面面了。

【關鍵詞】 信息技術 ?語文教學 ?體會

引言：

信息技術下的多媒體教學肯定是未來的趨勢，預先做好的PPT節省了大量黑板書寫的時間，從而提高了教學效率。它能夠能有效實施以教師為主導、學生為主體的教學模式。由于多媒體教學系統具有交互性、集成性和多維性的特點，因此，在教學中，能夠尊重學生的個性，充分發揮教師的作用，實現教師與學生的雙向交流，進行個性化教學。只是現在無論是學生還是老師，對于多媒體教學還在一個適應的階段。但是無論如何，信息技術在教學中的作用是不可忽視的。本文著筆于信息技術對于語文教育事業的作用與意義，力圖加深人們對于信息技術的理解與認識。

一、信息技術的重要意義

信息技術在日常生活方面應用非常廣泛，如查找資料、了解新聞、網上購物、網上娛樂以及遠程教育等，大大方便了人們的日常生活，使人們的學習內容更豐富。在通信服務方面的應用，它使人們進行信息交流的手段越來越豐富了。而在教學方面，它推動著教育的變革。我國以往的教育方式比較單一，擺脫不了固有的模式限制。但是如今，隨著信息技術的不斷深入，我國的教育方式也逐漸地發生變化。信息技術生成教學資源科技的發展。使現代小學生的學習不再受時空的限制，他們的學習天地也不僅局限在課堂上。信息技術能夠根據學生的實際情況搜索相關適宜的試題，復習資料，進行知識的鞏固測評，很好地實現因材施教，解決教學中的個別差異，全面提高教學效率。

二、信息技術在語文教學中應用的好處

（一）信息技術深化思想教育

加大力度對學生進行思想品德的教育，在學生心里建立起符合當代中國特色的社會主義發展的世界觀、人生觀以及價值觀是編寫者首要考慮的問題，也是新形勢下賦予語文教學的一項重任。新教材在編寫時，把許多思想教育的素材都巧妙地融于課文中，這就要求我們在備課、上課時要借助網絡資源來挖掘出這些課文的德育功能，對學生滲透思想教育。例如，在學習的過程中，我們可以將《長城》《頤和園》，還有《兵馬俑》這幾篇文章做一下比較，在觀看一些圖片還有影像的過程中，學生在心理的層面更加能夠感受到中國古代勞動人民的偉大，以及頤和園作為古典園林之首、秦始皇陵兵馬俑作為世界八大奇跡之一、長城作為我國重要的軍事防御體系并且擁有獨特的政治、文化歷史等意義。增強了學生的愛國情懷，認識到我們的祖國地大物博，且擁有眾多的資源，今天的幸福來之不易，這些著名的建筑古跡，也是國代勞動人民給我們留下的寶貴財富。對于學生的愛國情感還有民族自豪感的提升還有挖掘，運用信息技術的方法是行之有效的，通過一些圖片還有視頻資料、歌曲等等，都能夠加深學生對其的了解和認識。將信息化、現代化的技術應用到其中，不僅能夠豐富教學方法，同樣也豐富了課堂內容，改變原先那種傳統的教學方式，引起學生的學習興趣。

（二）信息技術營造教學氛圍

常言道，如果有一個好的開始就成功了一半。每節課我們都會進行新的課程。而在上課的前幾分鐘，引入這一新的課程的實踐至關重要。雖然它所占用的時間并不長，但它往往是每節課的首要環節，雖然只有短短的幾分鐘，但它往往影響著整節課的教學質量。一個好的開端，猶如磁鐵一般，把學生的注意力一下子吸引過來，集中指向教學內容。一個好的開端，有時猶如一首歌曲優美動聽的前奏，敲擊學生求知的心弦，調動學生積極的情感，為一堂課營造出良好的教學氛圍。例如，我們在學習《威尼斯小艇》的時候，可以在課前給學生播放一些威尼斯水城的圖片或者視頻，能夠更好地幫助學生了解水城威尼斯，繼而能夠幫助學生更好地感受水城威尼斯，以及了解人民生活在水城是一種怎樣的體驗。并且想要對于威尼斯了解得更多，繼而激發起他們求知的欲望。

（三）信息技術提高學生素質

素質教育的目的是使學生能成為知識的主人，盡最大的可能使得學生在腦海深處形成完整的知識體系。語文作為一門重要的學科，它所涉及的范圍很廣。這就需要我們在日常的學習生活中，通過多種途徑來獲得經驗和知識。而信息技術就為我們提供了很好的平臺，可以讓我們在有限的時間和空間內了解大量相關聯的知識，拓展我們的知識面，加深對知識的理解，甚至可以動手把學習內容進行藝術加工。在指導學生創作“兩個鐵球同時著地”這一小論文時，我班學生就利用網絡查找自己需要的資料，他們在網上采集圖片、數據和相關的科學資料，學生們積極地參加類似的活動可以促使他們發散自己的思維，增強學生的思維能力與思維活力。

結語：

總之，語文教學中運用信息技術教學是一種有效、直觀的教學手段。它形象生動、具體逼真。通過音樂、視頻、講述一個故事、描繪一方風景，再現一段歷史。高度運用信息技術的語文課堂能讓學生在聲音與畫面的共鳴中感悟文章的情感，讓學生們受到更好的教育與啟發。另外，教師在教學中還可以根據教學內容的特點和學生的認知規律，自已制作一些多媒體課件來教學。這樣對優化語文教學也有著立竿見影的功效。

參考文獻

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