大學生短視頻使用過程中存在的問題及對策研究

曲新宇 高榕

摘 要 隨著短視頻APP的廣泛使用，大學生在短視頻使用過程中存在一些不容忽視的問題。例如沉溺于瀏覽短視頻、盲目追求新事物、不良價值觀的干擾、短視頻不良營銷侵害等。究其原因主要是部分大學生心智不成熟、短視頻發布者追求高額利潤、監管機制缺位、社會正面引導乏力等，為此我們需要加強對大學生的正面引導、充分發揮輔導員的作用，從短視頻著手做好大學生思想政治工作，為高校思想政治教育工作的順利開展提供支持。

關鍵詞 大學生 短視頻 思想政治教育

作者簡介：曲新宇、高榕，信陽師范學院馬克思主義學院2017級本科生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.09.308

據中國網絡視聽節目服務協會2018年11月28日在成都舉行的第六屆中國網絡視聽大會上發布的《2018中國網絡視聽發展研究報告》（以下簡稱《報告》）顯示：“截至2018年6月，中國網絡視頻用戶規模達到6.09億，占網民總體規模的76%;手機視頻用戶5.78億，占手機網民的73.4%;短視頻應用迅速崛起，熱門短視頻應用用戶規模達到5.94億，占整體網民規模的74.1%;網絡直播發展趨于穩定，用戶達到4.25億;網絡音頻持續發力，用戶規模達到3.0億。”《報告》還指出“短視頻網民用戶有80%是30歲以下的網民”。短視頻正深深改變著當代大學生的思想觀念和生活方式。

一、大學生短視頻使用過程中存在的突出問題

伴隨著短視頻APP的廣泛應用，大學生在短視頻的使用過程中出現了一些亟待解決的問題。這些問題日益成為學生工作中不容忽視的新問題、新矛盾。經過調研，筆者根據調研結果總結出以下幾個表現比較突出的問題。

（一）部分大學生沉溺于瀏覽短視頻

在調查中發現，有14.53%的受訪者表示在一天中觀看短視頻的時間在一小時及以上。同時有90.17%的受訪者表示，他們很難中斷短視頻的觀看。短視頻作為大學生的一種娛樂手段，在部分大學生一天的生活中占據了較大的比重，這種現象是不合理的。由于短視頻自身的特點加上部分大學生自制能力有待提升，有相當一部分大學生短視頻用戶存在沉溺于瀏覽短視頻的問題。

（二）部分大學生短視頻用戶盲目追求新事物

短視頻發布者往往用節奏簡單、有洗腦能力的大眾音樂、視覺效果強烈的特效等來吸引人們的眼球。大學生處于由未成年階段向成年階段的轉換時期，自身存在追求潮流、先進的思想，往往會對自己認為潮流的事物進行模仿，加之短視頻的應用中存在一部分推介新鮮事物的內容，使得大學生短視頻用戶更容易跟風和模仿。例如：在本次調研過程中，有相當一部分受訪者表示，本來并不需要某種美妝產品，在觀看過某美妝博主的短視頻之后盲目跟風，購買一些超出自己消費能力、目前并非必須使用的產品。大學生接受新鮮事物較快，在使用短視頻的過程中有較為明顯的盲目性和自發性，加之大學生自身的自我監督能力、自我控制力和判斷力又比較弱，時常會出現盲目跟風模仿的情況，需要警惕。

（三）部分短視頻散播不良價值觀

短視頻和其他互聯網產品一樣，具有內容復雜多樣、準入門檻較低等特點。任何人只要擁有一部智能手機并且連接互聯網之后都可以隨意使用。短視頻的內容也存在參差不齊的現象。在本次調研過程中，筆者了解到許多短視頻發布者以內容低俗來制造笑點。更有甚者，部分短視頻的發布者使用含有不良信息的短視頻來博人眼球、獲取點擊率。這些短視頻中存在和宣揚的不良價值觀在潛移默化中會對大學生產生嚴重的不良影響。

（四）短視頻不良營銷侵害大學生

隨著短視頻應用范圍的日益擴大，短視頻APP用戶已形成較大的規模，為互聯網經濟的快速發展同短視頻相結合提供條件。在本次調研過程中，筆者了解到，在實際生活中，很多個體戶會選擇利用短視頻平臺從事商品經營、推銷活動，加之時下網絡直播幾近成為一種新興行業，在短視頻的使用過程中難免存在利用短視頻從事不良營銷活動的行為。在調查過程中確實發現存在部分不法分子利用短視頻平臺，以招募短視頻直播兼職為由，吸引了相當一批大學生參與。不法分子以此為手段從事新形式的傳銷活動、網絡詐騙活動，已經嚴重危及大學生群體的人身和財產安全。

二、大學生短視頻使用過程中存在問題的原因

影響大學生正確使用短視頻的原因是多方面的。我們可以從大學生用戶自身、短視頻發布者、政府職能部門、社會正面引導等多個維度思考這些問題存在的原因，為進一步有針對性的解決大學生使用短視頻過程中存在的問題提供有力支持。

（一）部分大學生心智尚不成熟

首先，經過十余年家長、老師管束的學習生涯，一部分大學生自身的自制能力同當代大學生應當具有的自制能力存在差距，心智不夠成熟，對事物的判斷能力較弱。而且在大學期間，相對自由的突然加大使得大學生更愿意接受和參與娛樂性活動。其次，大學生好奇心強，樂于接受新鮮事物，短視頻上海量的信息、有趣的新事物等無一不在刺激著大學生探求的欲望。以上種種因素使得一部分大學生過度沉溺于個人娛樂，缺乏節制的長時間瀏覽短視頻。而且導致部分大學生在使用短視頻的過程中出現使用時間不合理、使用方式不當、受不良信息影響等問題。

（二）短視頻發布者受高額利益驅使

“如果有10%的利潤，它就保證到處被使用;有20%的利潤，它就活躍起來;有50%的利潤，它就鋌而走險;有100%的利潤，它就敢踐踏一切人間法律;有300%的利潤，它就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危險。”①《評論家季刊》曾用這樣的話描述追求利潤的資本家的“瘋狂”。在今天，依靠短視頻吃飯的人逐漸多起來，受到高額利益驅使的短視頻發布者會不惜違背道德規范、公序良俗甚至是法律法規來進行炒作。不顧短視頻的內容是否優質、是否宣揚正確的價值觀，只是一味地為了引起話題，去尋找所謂的“爆點”從而導致部分短視頻內容低俗，存在不良信息，對大學生思想道德觀念和價值判斷產生了不良的影響。

（三）政府監管機制缺位

隨著短視頻的出現，短視頻監管體系也應運而生。由于短視頻興起和發展的時間較短，在短期內尚未形成系統完整有力的監管機制。對于短視頻的發布，常常存在審核不嚴格、審核不及時的問題。同時，在調研過程中，筆者發現舉報體系也存在著問題，常常會存在舉報沒有實際效果、舉報混亂等情況。舉報的問題有時間存在解決進度滯后的問題。同時，懲罰措施有待進一步考量。目前的整治措施以封存賬號為主要手段，這種措施并不能對發布和傳播問題短視頻產生實質性的打擊，“犯罪”成本過低，使得部分短視頻的發布者唯利是圖、踐踏規則。

（四）社會正面引導乏力

當今我們的社會環境是十分開放的，多種思想相互碰撞，導致價值取向和思想觀念的多元化。短視頻領域內也存在不同群體、不同階層的價值取向、思想觀念，并且在短視頻領域內的群體素質良莠不齊。而在短視頻領域，良好的社會輿論的引導、優秀的傳統文化的弘揚、正能量的宣傳是有缺失的，社會正面引導乏力。在多元化價值取向、思想觀念交織的短視頻領域內，這些正面引導的缺失是導致短視頻環境中不良因素存在的原因之一，也是影響大學生使用短視頻的重要因素。

三、大學生短視頻使用過程中存在的問題對策

隨著短視頻在大學生群體中的廣泛使用，如何引導大學生正確使用短視頻已經成為高校思想政治工作的新挑戰。大學生是社會未來的建設者，做好高校學生工作事關民族復興大業。及時有效的解決大學生使用短視頻過程中存在的問題將成為有效開展高校思想政治工作的重要保障。

（一）大學生應當提升自身修養

解決大學生使用短視頻過程中出現的問題，最根本的方法是需要從大學生自身出發，從自身做出改變，提升大學生的自身修養，積極學習提升自身素質，早日成熟起來。作為時代青年的大學生群體，應該積極響應黨的號召，系好人生的第一顆扣子、爭做“四有青年”、樹立崇高理想。應從當下做起提高自己明辨是非的能力，不盲目跟風、不發布、轉載非法不良短視頻，不盲目追求新事物，不被短視頻中的不良信息和侵權行為蒙蔽，自覺學習遵守相關的法律法規，對自己的行為應有責任意識，減少大學生使用短視頻過程中存在的問題，為和諧有序的網絡環境貢獻更多青年力量。使更多的用戶在使用短視頻的過程中可以更加的舒適，獲取更多有用有益的信息，為我們的社會建造文明、和諧、友善、法治的網絡環境出力。

（二）政府建立健全短視頻監管體系

制度化的措施是解決問題的有效途徑。在應對大學生使用短視頻過程中存在的問題時，不僅僅要著眼于高校學生工作、思想政治工作，還要著眼于整個社會的法制化建設。進一步建立健全短視頻監管體系是完善社會主義法制體系、推進國家治理體系和治理能力現代化的具體做法，也是做好高校學生思想政治工作的有利抓手。在短視頻使用問題頻發的今天，需要我們完善監管體系。對短視頻的創作、審核、發布、舉報、處理等做出明確的規定。讓短視頻發布者心存敬畏，遵守法律法規，不利用短視頻從事違法犯罪活動;讓短視頻發布的平臺管理者守土有責，及時審核、有效制止不良短視頻的發布和傳播，防范于未然;讓短視頻用戶能夠有效維護自身權益，第一時間處理好問題短視頻的投訴、舉報問題。以法律法規為依據，建立健全短視頻監督體系，對違法、違規使用短視頻的行為進行批評和嚴厲打擊，營造風清氣正的短視頻平臺，為提升用戶的生活質量，滿足短視頻用戶的需求提供良好的環境。

（三）在全社會樹立正確的價值引導

社會是教育的大環境，良好的社會環境會對大學生起到很好的引導作用。正面導向在思想政治教育工作中具有舉足輕重的地位。在解決大學生使用短視頻過程中存在的問題時應當注意正面引導的作用。我們可以利用短視頻平臺打造一批具有影響力、吸引力的作品，將包含中華民族優秀的傳統文化、中華民族精神、時代精神等具有代表性的精神特質的內容融入短視頻當中，提升短視頻的質量和教育價值，從而在全社會形成正確的價值導向，為解決大學生使用短視頻過程中存在的問題提供良好的價值基礎。

（四）充分發揮輔導員的作用

輔導員是直接同學生打交道的思政工作者，應該深刻認識到，當絕大多數青年都在刷著微博、聊著微信、玩著抖音時，要加強對青年群體的覆蓋和引領，就必須瞄準網絡空間，著力開拓新平臺新陣地。隨著短視頻在大學生群體中應用的日益廣泛，我們的學生工作的工作范圍也應該由傳統學生工作范圍延伸到互聯網領域。正確處理大學生使用短視頻過程中存在的問題需要高校輔導員發力，有必要在短視頻領域內發聲，不能在青年遇到問題的領域失語。在解決大學生使用短視頻過程中出現的問題時，我們應該充分調動輔導員的力量積極作為，了解青年大學生的想法，利用自身與青年的密切聯系，及時發現問題，積極解決問題，引導大學生樹立遠大理想、正確使用短視頻。

注釋：

①馬克思恩格斯選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，2012：297.

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