精準扶貧背景下學前教育專業服務河北城鄉區域發展的實踐探索

何志靜　駱玉

摘 要：教育扶貧是精準扶貧的治本之策，河北女子職業技術學院學前教育專業在精準、優質、高效、特色服務河北民生工程上進行了許多實踐，具有很強的操作性和創新性。

關鍵詞：精準扶貧;學前教育;區域服務

精準扶貧是當下和未來一個時期的重要任務，教育扶貧則是精準扶貧的治本之策。許多地方高等職業院校都在進行區域服務研究，根據自身實際不斷創新發展服務模式，大力拓展社會服務范圍。河北女子職業技術學院作為一所地方高職院校，其學前教育專業在精準、優質、高效、特色服務河北民生工程上進行了許多實踐，具有很強的操作性和創新性。

一、河北女子職業技術學院學前教育專業區域服務的背景

教育均衡發展是國家推動學前教育事業發展的前提和基礎，河北地區學前教育水平存在明顯差異。城鄉幼兒園整體辦學水平差距較大，辦園理念、教學方法、基礎設施等均有不同。如幼兒園專任教師合格率城市與農村相比是2.2：1;城市與農村適齡兒童入園率是1.6：1;生均教育經費城市與農村比率是4：1。該現狀對學前教育專業進行區域教育扶貧服務提出了迫切要求。

二、河北女子職業技術學院學前教育專業區域服務的舉措

（一）牽頭成立河北省學前教育職教集團

2014年10月，“河北省學前教育職業教育集團”成立大會在河北女子職業技術學院隆重召開。有效發揮學前教育職教集團服務區域經濟和社會發展的作用，推動集團規?；?、集約化、連鎖化發展，打造河北省學前教育專業職教航母，促進學前教育事業持續健康發展是集團成立的根本目的。

自職教集團成立以來，河北女子職業技術學院學前教育專業按照集團發展規劃，建立集團網站，積極組織科研交流、開展學前專業技能大賽、開展幼教師資培訓等交流活動。它以行業為依托，以學前教育發展和專業人才培養為紐帶，集聚優質教學資源，拓寬學前教育職業教育的發展空間，提升學前教育專業服務功能，培養與河北省快速發展的學前教育行業相匹配的高素質技能型人才。截至2019年7月，職教集團成員已由首批78家增至130家左右。成員范圍囊括了中職院校、高職院校、本科院校、行業協會、幼教機構和科研機構。

（二）深化職業人才教育改革，培養有內涵的專業師資

高職院校服務區域發展的根本在于人才培養。經過探索，河北女子職業技術學院學前教育專業摸索出了一套適合學前教育師資培養的“一個目標支撐，三個方向達標”教學方案，建立了有效強化學生幼教技能的課程體系。以“細化標準、強化素質”為要求，從說、寫、彈、唱、跳、畫、做、操八項基本功出發，采用分階段測試、總考核過關的技能考核辦法，使學生具備過硬的專業技能，為從事幼兒教育工作打下堅實的基礎。學前教育專業還建立了一批高質量的校外實習、實訓基地，滿足學生實習要求和老師調研學習的需要。近年來，學前教育專業通過校內人才招聘會，已經為京津冀區域幼兒園輸送了上萬名合格的幼兒教師，對縮小城鄉園所差距做出了卓越貢獻。

（三）依托“巾幗扶貧十百千培訓工程”深入縣鄉鎮進行培訓

河北女子職業技術學院與河北省婦聯聯合開展了“河北省巾幗精準扶貧十百千培訓工程”，對河北境內的廣大農村婦女進行相關專業的培訓。河北女子職業技術學院學前教育專業教師先后走進張家口康保、尚義、沽源、張北、陽原，保定阜平，承德豐寧、隆化、圍場等地區進行授課。

（四）接納“3+2”中高職轉段生

學前教育專業接納“3+2”高職中高職轉段生的教育模式使得許多市級、縣級中職院校學生有了進一步接受更高、更好教育的機會。這些學生多數會回到原籍區域就業，因此對提升鄉鎮幼兒園的辦學水平很有助益。

（五）互聯網時代，做好線上教育平臺工作

河北女子職業技術學院學前教育專業承接了河北省教育廳在線教育平臺的許多項目，線上教育開放課程能讓更多不方便當面參加國培、研修班等教育形式的人員在當地觀摩學習網上課程。

三、河北女子職業技術學院學前教育專業區域服務的反思

（一）期待政府主導下的區域服務合作力量

政府主導是推動學前教育事業發展，尤其是農村學前教育事業發展的根本力量。學前教育專業進行區域扶貧，國家相關扶持政策是前提。學前教育專業研究制定適合當地學前教育發展的總體規劃和相關政策，期待政府協調各相關部門，科學指導當地學前教育的改革與發展，并把學前教育作為一項重大民生工程，納入政府工作重要議事日程。

（二）避免“大水漫灌”的區域服務合作模式

雖然學前教育專業有諸多區域服務的經驗，但由于地域性差異，每個地方學前教育的發展狀況不盡相同，因此采取的服務路徑也必須不同。應避免“一刀切”和“大水漫灌”的思維定式與慣性，結合當地學前教育發展狀況，因地制宜，探索出適合該區域學前教育服務路線，真正做到“精準”扶貧。

（三）落實好區域服務的責任與監督任務

扶植農村學前教育的發展，離不開真正落實責任分工，強化監督檢查。學前教育專業的責任、政府的責任、被服務對象的責任等要明晰到位才能實現同頻共振。

河北女子職業技術學院學前教育專業在河北進行區域服務過程中走出了一條自己的特色之路，加強專業建設、創新人才培養、與市場接軌、與地區融合，深入進行精準扶貧的探索實踐。

參考文獻：

[1]張曉輝，劉靈會，溫玉.河北省統籌背景下城鄉學前教育差異的調查和研究[J].課程教育研究，2017，（52）.

[2]教育部，國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[EB/OL]（2010-07-29），http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm