基于體育游戲在小學體育教學中的運用分析

高文武

【摘要】體育游戲是體育教學的重要組成部分，它符合小學生活潑好動、樂于探索發現的特點，體育游戲不僅可以豐富體育課堂還可以促進小學生的全面發展。為了更好的促進體育教學的發展，體育教師要根據新課標的任務與要求，將體育游戲導入到體育教學中。本文在概述體育游戲的基礎上，為體育游戲在體育課堂中的應用提出個人看法，期望促進體育課堂教學的發展和學生素質的提高。

【關鍵詞】體育游戲 小學教學 應用

前言：

體育游戲被定義為活動性游戲，符合小學生好動的本性，體育游戲融入體育課堂教學，可以提高小學生的體育素質，同時還能在體育游戲中鍛煉小學生的組織性和紀律性。體育游戲是體育教學中常用的手段，要想將體育游戲很好的應用在小學體育教學中，需要尊重學生的主體地位，根據小學生的年齡特點和實際需求逐步將體育游戲導入到體育教學中。

一、體育游戲概述

（一）體育游戲概念

體育類游戲也被稱為“活動性游戲”，是體育教學的重要內容和主要方法之一，體育游戲的構成的基本要素是身體活動、情節、規則、以及場地與器具等幾個方面。體育游戲的設定主要是為了提高學生的興趣，所以將某種體育活動加上情節或規則，并以活動的結果作為判斷勝負的依據，來進一步提高學生參加鍛煉的積極性。總體來說，體育游戲就是以游戲的形式表現的體育活動，一般具有娛樂性、教育性和競賽性的特點。

（二）體育游戲在體育教學中的意義

1、促進體育課堂教學的發展

體育游戲貫穿于教學過程的全部環節，通過不同類型的體育活動可以提高學生的對體育課堂的興趣，從而有效提升小學生的參與度，調動小學生的積極性。通過像是丟沙包、老鷹抓小雞等常見的游戲能有效地把體育教學內容與小學生的興趣結合在一起，踐行快樂學習的理念，促進體育課堂教學質量的提升[1]。

2、提高小學生的綜合素質

由于小學生年紀比較小，自我掌控能力較差，注意力比較容易被分散和轉移，普通的體育教學方式并不適合小學生的特點。而采用體育游戲的方式進行體育教學，有利于集中小學生的注意力，也有利于幫助小學生樹立理解和遵守規則的意識，進一步可以培養小學生的紀律意識并促進小學生綜合素質的提高。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用

（一）體育游戲的選擇應該貼合體育教學實際

體育游戲的運用是為了更好地完成教學任務，提升體育教學質量并促進學生綜合素質的提高。因此，在進行體育課堂教學設計和體育游戲選擇時，首先應該考慮的教學任務要求和學生的實際情況，不能盲目地選擇體育游戲。

小學體育課堂教學中，體育游戲的設計更多的是為了提高學生的參與感、適當鍛煉身體、保持小學生身心愉悅，對于專業性和技巧性要求不高，體育教師在備課時應當充分考慮到這一點。在體育課堂設計時，要先參考教材的內容，有針對性的加入一些體育游戲，而不是讓體育游戲稱為課堂的主角。例如，在體育教學中，可以通過拔河游戲來增強班級的團結意識并鍛煉學生的臂力，通過喊數報團游戲鍛煉學生的反應能力和數字分析能力。只有提前考慮好體育課堂教學的目標，才能設計出既能實現教學目標又受學生歡迎的體育游戲，從而提高學生的積極性，提高體育教學質量[2]。

（二）體育游戲的內容應該科學合理

學生是學習的主體，也是體育教學活動的主要對象，所以體育游戲的選擇應該做到充分考慮學生實際情況、保證體育游戲的內容科學合理，這樣才能保證體育游戲在體育課堂教學中最大限度的發揮其作用。

小學階段有六年，一年級學生和六年級學生在身體素質、接受能力、學習能力等方面都有很大的不同，所以小學體育游戲的選擇也應該契合不同年級學生的特點，充分考慮學生的實際情況。我們可以將小學階段分為高中低三個階段，每個階段兩個年級，教師在選擇體育游戲時要因年級而異，保證體育游戲內容科學合理。比如針對一二年級的小學生，要選擇一些參與度廣、規則簡單、活動量小、技巧要求不高的游戲，“老鷹捉小雞”“丟手絹”等游戲就是比較好的選擇，它們既可以避免學生運動量過大、保證學生的安全，又可以保證學生全員參與;針對三四年級小學生，可以選擇一些有一定的技巧性和活動量要求的游戲，像喊數報團、青蛙跳水等游戲，既鍛煉了學生的身體，又能提高學生的毅力，還可以培養學生對數字的敏銳感，從而做到全面提高學生的素質;針對五六年級的學生，可以選擇一些技巧性要求高、與初中體育素質測試有關的游戲，像拔河、跳山羊、接力跑等，這樣既能提高學生的身體素質還能讓學生提前適應初中體育教學。

（三）體育游戲的選擇和作用應該貫徹安全原則

安全問題無小事，安全是維護學校正常秩序、保證教學質量的基礎，小學生的安全問題更關系到課堂質量、學校聲譽，所以要全面抓好學生的安全工作。體育教師應該把好學生課堂安全第一關，在選擇和創編體育游戲時應特別注重安全問題的考慮，對游戲的原則、情節、紀律維護等各個環節做好應作安全檢查，做到防患于未然。

教師組織游戲要充分考慮不同年級的學生原有的知識、技能、身體素質等因素的影響，提前了解學生的特長、身體素質、疾病史，保證體育游戲安全無害，例如有哮喘、心臟不適等病癥的同學不適合參加激烈的體育游戲，要在體育課堂上重點關注這類同學的身體狀況[3]。在體育游戲前要重點強調游戲紀律和注意事項，在游戲過程中要加強時刻注意學生狀況，根據學生的具體情況及時調整學生的活動強度，當出現學生大幅度體力下降、場地損壞時要立即結束游戲，避免傷害事故的發生。為了更好保證學生安全，體育課堂教學中，還要準備好必要的藥品，像藿香正氣水、紅花油、紫藥水、創可貼等。

三、結束語

綜上述，體育游戲是體育課堂教學活動的重要組成部分，在提高學生身體素質、提高學生學習興趣等方面發揮著重要的作用。為了更好的促進學生的發展、提升體育教學的質量，要科學的進行體育游戲選擇、合理設計體育游戲方案，切實保證學生安全，相信在廣大教育工作者的努力下，體育教學會得到更好的發展。

參考文獻：

[1]張華宏.淺論體育游戲對小學體育教學的影響[J].新課程·小學，2018（11）：63.

[2]胡朔明.體育游戲在小學體育教學中的作用[J].魅力中國，2018（39）：185.

[3]李銳華.體育游戲在小學體育教學中的價值與運用[J].文體用品與科技，2016（22）：90-91.