試論中學美術課堂教學改革策略

王葉萍

【摘要】相對于語文、數(shù)學等學科來講，美術是中學生比較喜歡的一門課程，但是由于受應試教育觀念的影響，很多學校和學生對美術的教學都不甚在意，如何提升中學美術課堂教學效率成為每個教師思考的問題。本文首先對我國中學美術課堂教學現(xiàn)狀進行了分析，其次對中學美術課堂教學改革策略進行了探討，僅供參考交流。

【關鍵詞】中學? 美術教學? 改革策略

現(xiàn)階段，雖然很多中學都開設了美術課程，但是教學目標完成情況卻不甚理想。這主要是因為一些美術教師只注重理論講解，而忽視了學生實際能力的培養(yǎng)。甚至還有些學校為了能夠讓學生多些時間去學習語文、數(shù)學等科目，而故意不安排美術課，這使得學生的美術鑒賞能力與實際繪畫能力都比較差。為了能夠促使學生全面發(fā)展，提升學生的藝術品質(zhì)，中學美術課堂教學非常有必要進行科學改革。

一、我國中學美術課堂教學現(xiàn)狀

首先，在課時安排方面。目前大多數(shù)中學美術課程的課時安排比較合理，基本上都能夠完成教學任務。但也有些學校未能完成教學任務，原因可能是法定假日占用了美術課時，節(jié)后沒有補課。也可能是學校組織課外活動，占用了美術課節(jié)，過后也沒有補課。另外，面臨升學的中學高年級一般都很少或不安排美術課，而是將美術的課時安排給其他科目。其次，在教材教學方面。目前我國大部分中學所選用的美術教材都是人教版，該教材需要18課時完成，但是由于課時不足等原因，很少有教師能夠完成。教材中要求學生進行實踐聯(lián)系，但是教師通常都是以理論形式完成，或者是將實踐課改為理論課。總之，中學美術課堂注重的是理論講解，而實踐卻非常少。第三，在教學組織方面，中學美術課堂教學組織形式是課堂內(nèi)教學，只有很少一部分中學美術教師在課堂外授課，并且次數(shù)也非常少。美術教師的教學方法也基本上都是以講解教材內(nèi)容為主。此外，美術教師課堂教學結束之后，基本上不留作業(yè)。這主要是因為中學階段，學生考試的科目比較多，美術即便留了作業(yè)，學生也未必完成，為了能夠減輕學生的課業(yè)負擔，很多美術教師都贊同不留課下作業(yè)。第四，在課堂練習方面。很多美術教師認為課堂時間有限，教學任務也比較多，因此很少有美術教師在課堂上要求學生通過自己的語言來介紹自己的作品。

二、中學美術教育存在的問題

（1）學校對于美術教育的主觀認識不夠。在提倡素質(zhì)教育的今天，很多學校由于受升學等各方面的壓力，跟考試無關的美術課仍然被視為“雞肋”，通常在考試時候美術課就被主科借用。至今許多學校還沒開齊開足美術課，更別指望在美術課上投入更多的教學資源，有些學校開設美術課和其他文化科目兼用，只是為了應付上級檢查。美術教育根本沒有它的地位，不被重視，更不能實現(xiàn)它應有的價值。

（2）專業(yè)美術教師和教學資源的缺乏。受經(jīng)濟條件和客觀環(huán)境限制，一些學校雖然開設美術課，但是專業(yè)的美術教師很少，不少美術課是由其他文化老師兼帶，使得學生根本學不到美術知識，更談不上培養(yǎng)學生的審美力、鑒賞力，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學表現(xiàn)的尤為明顯。

（3）學生缺乏學習美術興趣。中學美術教學主要以課堂教學為主，美術教學內(nèi)容及活動形式單調(diào)，無法調(diào)動學生的興趣。究其原因，是長期以來應試教育造成的惡果。作為農(nóng)村教師教學只限于教材，知識擴展不夠，根本無法調(diào)動學生的積極性，學習的興趣沒有，審美能力更談不上，這樣嚴重影響課堂教學質(zhì)量。

三、中學美術課堂教學改革策略

首先，提高對于美術教學的重視。在素質(zhì)教育改革中，重視提高學生各方面的綜合能力，促進學生全面發(fā)展是新課改的基本要求，因而對于學校和教學老師來說，在美術教學改革中應當首先提高對于美術教學的重視，認識到美術教學在中學素質(zhì)教育改革中的重要作用。作為學校，應當在課時上給予充分保障，制定完善的教學計劃，按照相關的教學大綱規(guī)定，在課時設置上不能少于教學大綱的要求，同時在教學內(nèi)容開展中，要進行定期的檢查，保障美術教學課的正常進行。同時，美術教學不同于其他學科教學，在教學中需要一些教學設備，如繪畫設備、作品欣賞設備等等，這些都需要在教學資源配置中給予充分保障。學校應當合理分配教學資源。其次，積極創(chuàng)新教學方法。在中學美術教學中，教學老師應當積極創(chuàng)新美術教學方法，改變傳統(tǒng)的教學理念和教學思維，積極運用多媒體技術等新的教學手段，應用全新的美術課堂教學方法和訓練方法，這有利于提高中學美術的教學質(zhì)量。對于中學美術教學來說，教學內(nèi)容雖然是以課本和教學大綱為基礎的，但是又不僅限于這部分內(nèi)容，教學老師在課堂教學中可以進行適當?shù)耐卣梗枚嗝襟w技術讓學生欣賞一些美術作品。創(chuàng)新教學方法是中學美術教學改革中的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育改革對于美術教學改革的要求，教學方法上的創(chuàng)新一方面需要教學老師的自覺和努力，一方面也需要學校的支持。第三，加強美術文化意涵教學。美術教學本身是一種藝術教學，對于藝術教學來說，較其他學科教學而言也有著一些不同之處，更加注重文化意涵的教學部分。因而在美術教學中，教學老師應當加強美術文化部分的教學，不能僅僅像學生教授美術知識或者進行基礎的美術訓練，對于美術文化的教授能夠培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力，也能培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。第四，開展興趣教學法。積極開展興趣教學法有利于激發(fā)學生對于美術學習的興趣，在興趣教學法開中，通過一些教學手段如情景教學、游戲教學、欣賞教學等等，來激發(fā)出學生的興趣，之后通過教學老師的引導，轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ诿佬g的學習興趣。在中學階段，美術教學課時十分有限，而且學生普遍對于美術學習不夠重視，要想取得較好的教學效果，就必然要以激發(fā)學生對美術學習的興趣為基礎。在激發(fā)出學生學習興趣之后，學生就可以充分利用課下時間進行美術學習和繪畫聯(lián)系，并且在美術課堂教學中也能夠有著較高的注意力，從而起到較好的教學效果。

綜上所述，我國中學美術課堂教學中還存在較多的不足之處，如不加以改革，美術學科的設置也將失去原有的教育價值。在進行美術課堂教學改革時，有關部門、學校以及教師都應該采取有針對性的改革措施，以保證中學美術課堂教學的改革效果，提升美術教學價值。

參考文獻：

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[2]張麗霞.新課程背景下中小學美術有效課堂教學策略和方法研究[D].北京：首都師范大學，2011.