小學語文有效教學方法探究

唐藝菲

摘 要：小學語文教學的有效性對學生語文知識水平的提高和綜合素質的培養有著重要的意義和作用。針對如何實現小學語文有效教學，本文從“運用多媒體技術，激發學生興趣”、“展開研究性學習，增強學習能力”、“注重多元化評價，促進全面發展”三個方面展開了論述，希望能給讀者帶來啟示。

關鍵詞：小學語文;有效教學;多媒體技術;研究性學習;多元化評價

有效教學是一種先進的教學理念，提倡以學生的發展和進步為中心，運用多種方法和手段，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到教學活動中來，從而幫助學生在短暫的課堂時間內收獲更多的基礎知識和基本技能的。隨著新課改的不斷推進和普及，傳統的“一言堂”和“滿堂灌”已經不能適應新的語文教學發展形勢，不能滿足素質教育的要求，更新教學理念，改革教學模式，實現小學語文有效教學勢在必行，這離不開教師的具體教學實踐。筆者結合多年教學經驗，在本文中提出了幾點方法和建議，敬請廣大同仁批評指正。

一、運用多媒體技術，激發學生興趣

信息化是當今世界經濟、文化、社會發展的趨勢和潮流，不僅極大地改善了人類的生活質量，提高了人類的生產效率，更為教育教學注入了新的活力與生機。以互聯網和多媒體技術為核心的信息技術在教學中的應用越來越廣泛，在小學語文課堂中引入多媒體輔助教學是更新教學模式，提高教學質量的有效手段，可以很好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

例如，筆者在教學《雪孩子》一課時，就首先播放了一段動畫：在一個寒冷的冬天，下了一場很大的雪，房頂上、樹上、地面上全都是雪，整個世界變成了白色的海洋。在一處小小的院子里，兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子，這時慈祥的兔媽媽對雪孩子說：“我要出去找一些吃的，你和留在家里的小兔子一起玩吧，幫我照顧好他。”雪孩子爽快地回答：“好的！你放心出去吧。”學生們看得津津有味，此時動畫突然結束了，此時筆者提出：“同學們，你們想知道雪孩子和小兔子玩耍的故事嗎？都發生了些什么事情呢？今天我們就來一起學習《雪孩子》這篇課文，一探究竟吧！”通過運用多媒體技術，極大地激發了學生對課文的閱讀興趣，引起了學生的求知欲望，有利于提高學生的聽課效率，進而促進教學效率的提升。

二、展開研究性學習，增強學習能力

新課程改革將研究性學習納入了學校教育的基本教學方法之中，這是一項重大的內容變化。小學語文教學內容中存在大量可以進行研究性學習的課題與項目，是開展研究性學習的重要載體。研究性學習具有開放性、探究性、自主性等特點，可以充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，對培養學生的思維能力、創新能力、實踐能力等方面有著積極的促進作用。因此，教師應該選擇合適的課文組織學生展開研究性學習，以此增強學生的學習能力，提高教學質量。

例如，筆者在教學《什么比獵豹的速度更快》一課時，就組織學生進行了研究性學習活動。筆者提出：本文是一篇說明文，用到了多種說明方法，現在請大家通過查閱資料、小組合作、研討探究等方式，首先找到課文中所使用的說明方法，并分析其作用，然后搜集更多的說明方法，并且進行總結歸納。同學們立刻行動起來，找到了舉例子、列數字、打比方等多種說明方法，根據學習資料上的提示思考其作用和效果，并且展開了熱烈的討論。通過研究性學習，學生們對說明方法有了更深的理解，更好地接受和掌握了知識，顯著提高了學生的學習效率，有利于取得理想的教學效果。

三、注重多元化評價，促進全面發展

現代教學追求學生的全面發展，部分語文教師在實際教學過程中僅僅關注學生的學習成績，而忽視了學生其他方面的發展，這是不正確的。每一門學科的培養目標都是多元化的，語文學科也是如此，既然培養目標是多元的，那么評價自然也應該是多元的。因此，教師應該對學生采取多元化的評價，不僅要評價學生基礎知識和基礎技能的掌握程度，還要評價學生的情感、態度、價值觀以及學習過程、學習方法等。

首先，評價方式要多樣。考試成績不應該是唯一的評價標準，學生參加過的演講比賽、歌唱比賽、辯論比賽等獲得的榮譽都應該包含在評價之中。其次，評價內容要全面。教師不僅要關注學生的知識和技能，還要關注學生的思想、態度、道德品質等。最后，終結性評價與過程性評價并行。教師不能只看重學生的學習結果，更要強調學生的學習過程。實踐表明，進行多元化評價，可以進一步提高學生學習語文的熱情，增強學生學好語文的自信，是實現有效教學的重要措施。

綜上所述，如何提高語文教學的有效性，是每位小學語文教師面臨的重要課題。為了實現有效教學，需要教師和學生的共同努力，教師要不斷提升專業水平，積極探索有效的教學方法，學生也要積極配合教師，緊跟教師的步伐，相信小學語文教學的效率和質量一定會得到大面積、大幅度地提高。

參考文獻：

[1]楊要歌.淺談如何利用多媒體技術實施小學語文有效教學[J].新課程（中），2017（1）.

[2]趙美嬌.關于新課程背景下小學語文有效教學的策略研究[J].新課程（小學），2017（6）.