淺談小學低段學生的數學學習習慣的培養

林勇

摘 要：小學低年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其各種能力、性格的發展。義務教育小學數學新教材指出：“良好的學習習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質?！睘榱诉M一步培養學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。那么，培養低年級學生的學習習慣應該從哪些方面入手呢？

關鍵詞：掌握知識;檢查反思;良好習慣

一、陪伴

許多家長認為學習和做作業是孩子自己的事，自己只需要提醒和督促孩子完成就可以了，其實不然。每天孩子放學回家后，家長們可以讓孩子先休息幾分鐘，也可以和孩子交流一下在學校的所見所聞，然后督促孩子開始完成當天的作業。在做作業之前，家長應讓孩子拿出數學書溫習當天所學的知識，并讓孩子當家長的“小老師”，將在學校學到的新知識講給父母聽，將內隱的知識外顯化，一方面是檢查孩子是否掌握了新知識，另一方面也培養孩子的表達能力，便于家長判斷孩子在學校的學習狀態和學習成果。這樣的陪伴與交流取代了日常家長常問的“今天聽懂了嗎？”、“作業做完了嗎？”這類缺乏實際意義的問題，既能夠讓孩子感覺到家庭的溫暖和學習的快樂，有助于增強家長和孩子之間的感情，又對培養孩子學習的自信心有很大的幫助，可謂是一舉多得。

二、興趣

低年級的家長們也許非常擔心孩子的成績，認為在低年級基礎打不好會對今后的學習帶來很大的困難，其實也并非如此。家長們一定要拋開孩子的學習成績，把重心放在培養孩子的學習習慣和孩子學習數學的興趣上，讓孩子愛上數學。只有這樣，孩子在今后的學習才會越學越輕松，家長們也就不會為孩子的學習而擔心。比如，家長們可以多提一些日常生活中關于數學的小問題，讓孩子多動腦筋，當孩子回答正確時一定不要吝嗇你的夸獎，語言上的激勵能夠激發孩子的自信心，某種意義上孩子越夸越聰明也就是這個道理。另外，家長們一定要留意自己的孩子是否具有“批判性思維”，也就是用質疑、比較、檢驗和判斷的眼光去看待和思考問題。這個過程即通常所說的獨立思考能力，也是創造力的基礎。家長們可以盡量培養孩子的批判性思維和善于提問的好習慣，這樣對孩子的學習數學有很大的幫助。

三、習慣

良好的學習習慣能讓孩子受益一生，家長們要配合老師共同培養孩子的學習習慣。第一、讓孩子養成自己準備學習用品的習慣。每天自己準備和整理第二天所需的學習用品，包括數學書、鉛筆、直尺、練習本等，切勿由家長代勞。第二、讓孩子養成獨立思考的習慣——讓孩子在完成作業時做到“四認真”，即認真審題、認真計算、認真書寫、認真檢查。只有做到了“四認真”，才能提高作業的質量。在這個過程中，一定要杜絕孩子遇到問題就詢問家長，或者遇到難題就產生畏難情緒直接放棄的心理，鼓勵孩子多動腦筋。另外，在課堂上，孩子應該養成一下幾個學習習慣，對數學學習有很大的幫助：

1、學會認真聽。孩子在課堂上接受知識大多數是從“聽”開始的。要做到集中注意力聽同學發言，聽老師點撥，“聽”了才會“思”，想明白了才能“說”，說清楚了也就掌握了，所以，認真聽是學習的基礎，也是學習的關鍵。

2、學會獨立思考。對于老師提出的問題，同學提出的疑問，要做到靜下心來認真思考，特別是比較難的問題，更需要開動腦筋多想一想，哪怕答案的錯誤的也沒關系，千萬不要遇到困難就放棄，或者等著其他同學來回答，要知道，大腦就像一把刀，越用越靈活，不用就容易生銹哦。

3、學會大膽表達。孩子們，你們才是課堂的主人，要想真正成為課堂的主人，就要在課堂上大膽地表達自己的想法——我的方法是什么、我的方法和別人哪里不一樣、我還有哪些疑問、我還想補充……無論是小組交流還是全班同學的交流分享，一定要勇于表達，只有大膽地表達才能碰撞出思維的火花，對提高同學們的自信心也有很大的幫助。

4、學會檢查和反思。在課堂上，每一個環節結束后或課堂練習結束后，要學會自覺地檢查，檢查算式列得對不對，計算結果對不對。課后要多問問自己這節課我有哪些收獲，我還有哪些疑問等等。

雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于小學生的思維活躍，接受新事物也比較快，因此，只要教師和家長引導得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。

參考文獻：

[1]馬文利. 淺談小學低段學生數學學習習慣的養成[J]. 廣西教育學院學報， 2015， 000（003）：219-222.

[2]張希才. 淺談小學低年級學生數學學習習慣的培養[J]. 考試：高考文科版， 2015（26）：32.