因材施教理念指引下英語聽力教學策略探究

楊天鳳

摘 要：聽力教學是初中英語學科教學工作中的重要組成部分，同時每個任課教師都擔負著培養增強學生英語聽力的重要責任，需要在相關具體工作中投入較多精力。與此同時，隨著教育教學改革步伐不斷加快，學生在教學中扮演的中心角色日益突出，學生主體作用慢慢得到了廣泛認可。據此，初中英語教師就有必要以因材施教理念為科學指引，不斷優化聽力教學工作，促進學生英語聽力穩步提升。

關鍵詞：初中英語;聽力教學;因材施教

在當前全球化背景下，英語語言漸漸成為了人們進行交流溝通的重要媒介，所以每個人都需要努力鍛煉擁有良好的英語交際能力，而聽力通常是人們在此過程中尤其需要重點鍛煉的一項技能，所以，實際針對初中階段學生進行英語教學活動的時候，教師們就有必要加強聽力教學工作。另外，與此同時，各初中英語教師還需要充分考慮到學生主體因素，切實貫徹因材施教理念，從而探索應用系列針對性科學教學訓練措施，盡可能使每個學生都得到有效鍛煉，順利增強英語聽力，最終達到理想水平。

一、明確學生聽力水平，科學設定英語聽力教學目標

在初中英語聽力教學過程中，設定教學目標是教師們課前必須要做的一件事，否則之后很可能失去方向，影響教學目的達成。具體而言，初中英語教師需要通過多種手段明確班級學生當前聽力水平，從而科學設定不同英語聽力教學目標，促進順利教學。……