六盤(pán)水市中學(xué)生足球發(fā)展現(xiàn)狀與分析

趙文鳳

摘要：本文的研究目的，是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和走訪了解影響六盤(pán)水市第十二一中學(xué)“校園足球”活動(dòng)開(kāi)展的主要因素，對(duì)其中存在的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探討，提出相應(yīng)的建議，為青少年足球人才培養(yǎng)體制的建立與完善提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;足球運(yùn)動(dòng);發(fā)展現(xiàn)狀;六盤(pán)水市;第二十一中學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0190 - 01

引言：校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是選拔足球后備人才的重要組成部分，提前向青少年普及校園足球知識(shí)和技能，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著極其重要的意義，而怎樣普及校園足球，是青少年足球人才培養(yǎng)急需要解決的問(wèn)題。為此，我對(duì)六盤(pán)水市第二十一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了一次較為詳細(xì)的調(diào)查。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以對(duì)六盤(pán)水市第二十一中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，具有地域代表性。

1.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

查閱了近年來(lái)教育部門(mén)的有關(guān)文件，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)資料及體育期刊的相關(guān)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法

向六盤(pán)水市第二十一中學(xué)教師發(fā)放問(wèn)卷14份，回收14份，回收率達(dá)100%;向六盤(pán)水市第二十一中學(xué)男生發(fā)放問(wèn)卷80份，向女生發(fā)放問(wèn)卷80份，回收160份，回收率達(dá)100%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的資料和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)百分比處理。

2.結(jié)果與分析

2.1六盤(pán)水市第二十一中學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

為該運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不是很重要，這將阻礙校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與開(kāi)展。

2.2學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀

開(kāi)展校園足球一定要有活動(dòng)場(chǎng)地。經(jīng)調(diào)查六盤(pán)水市第二十一中學(xué)中沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，當(dāng)遇到天氣不好時(shí)，如刮風(fēng)下雨等，校園足球訓(xùn)練就不能正常進(jìn)行。

2.3影響六盤(pán)水市第二十一中學(xué)校園足球發(fā)展的因素

（1）學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)興趣不足

校園足球是一項(xiàng)節(jié)奏快、對(duì)抗強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)參與者的技術(shù)、體能、裝備等提出很高的要求。在初期受到這些高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)條件的框定，很多參與者無(wú)法在運(yùn)動(dòng)中感受到其中的樂(lè)趣，嚴(yán)挫傷了他們運(yùn)動(dòng)的積極性。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球的支持度不足

足球的快節(jié)奏對(duì)抗就決定其危險(xiǎn)性較高的性質(zhì)。現(xiàn)在的適齡青少年大多都是獨(dú)生子女，備受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這讓學(xué)校感到壓力。因部分學(xué)校曾出現(xiàn)過(guò)學(xué)生在參加學(xué)校足球比賽或者足球運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷甚至碎死等現(xiàn)象。為了避免承擔(dān)責(zé)任以及該類事件再次發(fā)生。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至直接取消了學(xué)校之間足球比賽等相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展，此外，不管任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，或多或少都會(huì)占據(jù)部分孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，這便是家長(zhǎng)不支持孩子參與的原因。這些因素?zé)o疑是直接的阻礙了校園足球的發(fā)展。

（3）體育教師的專業(yè)不對(duì)口

從教師問(wèn)卷調(diào)查中得知，目前六盤(pán)水市第二十一中學(xué)足球教練員具有本科學(xué)歷的人數(shù)較多，整體學(xué)歷較高，但足球?qū)I(yè)教師的占有率不高，學(xué)校的部分足球訓(xùn)練工作還是由非足球?qū)I(yè)的教師負(fù)責(zé)進(jìn)行，通過(guò)訪談，部分教師也反映目前六盤(pán)水市“校園足球”活動(dòng)的師資力量相對(duì)薄弱。

（4）足球開(kāi)展經(jīng)費(fèi)不足，設(shè)備落后

由于六盤(pán)水市第二十一中學(xué)存在著嚴(yán)重的經(jīng)費(fèi)短缺，導(dǎo)致相關(guān)的設(shè)備配套不完善，可以說(shuō)它成為了制約六盤(pán)水市第二十一中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)基本一般重視足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（2）學(xué)校里的足球教師偏少，教練的足球水平整體偏低。

（3）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情雖然普遍很高，但因上述原因阻礙了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

3.2建議

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極參與，才會(huì)使校園足球運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，所以要充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園足球的興趣。

（2）加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)

①引進(jìn)專業(yè)型人才，可以提高師資隊(duì)伍的整體水平，使之成為推動(dòng)本市校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的生力軍;②鼓勵(lì)和組織足球教師參加培訓(xùn)或進(jìn)修，提高教師的執(zhí)教水平。③對(duì)足球教師進(jìn)行定期考核。

（3）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球開(kāi)展的重視度

相關(guān)體育職能部門(mén)，應(yīng)明確校園足球是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，學(xué)校必須落實(shí)到位，應(yīng)定期組織相關(guān)講座，讓領(lǐng)導(dǎo)決策者們正視校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不能因?yàn)殚_(kāi)展中存在一定的危險(xiǎn)性或者弊端就放棄對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李衛(wèi)東，何志林，全國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2011，（3）：106 -108.

[2] 劉樺楠，季瀏，青少年校園足球工程的集聚效應(yīng)與輻射效應(yīng)[J].體育文化導(dǎo)刊，2012，（2）：118 - 122.

[3]楊壯林，深圳市沙井片區(qū)青少年校園足球現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].廣州體育大學(xué)，2013.

[4]賴健，簡(jiǎn)析現(xiàn)代足球特征與青少年足球訓(xùn)練要點(diǎn)[J].運(yùn)動(dòng)，2014，（3）：22 - 23.

[5]李元，張生杰，中國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2012，（6）：82 - 85，96.

[6] 陳洪，梁斌.英國(guó)青少年校園足球發(fā)展的演進(jìn)及啟示[J].體育文化導(dǎo)刊，2013，（9）：111 - 114.

[7] 爾肯·艾買(mǎi)提，新疆青少年足球?qū)I(yè)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D].新疆師范大學(xué)，2013.