新媒體視域下大學(xué)生美育培育對(duì)策研究

李昕

摘要：作為高校輔導(dǎo)員，有義務(wù)幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，美育對(duì)大學(xué)生德育工作具有極大的輔助作用。新形勢(shì)下，利用新媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育培育是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要方面。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;美育培育;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0257 - 01

1.新媒體時(shí)代大學(xué)生美育培育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

由于社會(huì)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日趨多元化，各色信息魚(yú)目混珠。作為新媒體使用的生力軍之一的大學(xué)生群體，微信、微博等新媒體代表所發(fā)布的信息及其創(chuàng)設(shè)環(huán)境難免會(huì)使其受到影響。如何有效利用新媒體技術(shù)構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從而加強(qiáng)大學(xué)生美育教育，成為了當(dāng)今高校在新媒體時(shí)代下進(jìn)行美育建設(shè)的重要課題。

教育部和省教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，以美育人，以文化人，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過(guò)程，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)造就情趣高雅、文化自信、德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義見(jiàn)者者和接班人。因此，深入探討新媒體環(huán)境給高校大學(xué)生美育環(huán)節(jié)帶來(lái)的影響，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，對(duì)高校切實(shí)優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2.新媒體時(shí)代大學(xué)生美育培育面臨的現(xiàn)狀與問(wèn)題

2.1 不良意識(shí)形態(tài)滲入學(xué)生生活

近年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)具有互動(dòng)性、即時(shí)性、共享性等特點(diǎn)，使得大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛接觸到多種意識(shí)形態(tài)并存的信息資源。其中“垃圾網(wǎng)站”、“不良頁(yè)面”等無(wú)孔不入，使得新媒體很容易成為有些“反對(duì)勢(shì)力”進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透利用的渠道和腐蝕人們思想觀念的傳播媒介。因此是大學(xué)生審美教育難免會(huì)受到一定程度的影響。

2.2不良價(jià)值觀念腐蝕學(xué)生意志

當(dāng)今很多受大學(xué)生歡迎程度高、點(diǎn)擊量大的微電影、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)游戲往往追求精神刺激，缺乏藝術(shù)價(jià)值，其中隱晦表達(dá)含有搶劫、賭博、家暴等反社會(huì)的觀念與行為滲透。加之網(wǎng)絡(luò)審查制度不健全，導(dǎo)致網(wǎng)上一些低級(jí)惡俗及商業(yè)化的炒作流行。大學(xué)生面臨這樣一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生一定的人生觀、價(jià)值觀方面的困惑。

3.新媒體時(shí)代大學(xué)生美育培育提升策略與方法

3.1開(kāi)設(shè)藝術(shù)審美課程，實(shí)現(xiàn)美育活動(dòng)課程化管理

除國(guó)家既定的藝術(shù)類(lèi)課程外，應(yīng)提倡讓適合學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)項(xiàng)目、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目成為高校的選修課、藝術(shù)類(lèi)院校（系）的必修課。高校還應(yīng)引進(jìn)和建設(shè)一批資源共享的美育類(lèi)公開(kāi)課、慕課、微課等在線開(kāi)放課程，建立在線開(kāi)放課程認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，高校自身應(yīng)開(kāi)發(fā)多樣化的藝術(shù)審美課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建特色美育課程體系，支持將審美教育作為創(chuàng)新學(xué)校教育的重要內(nèi)容，將相關(guān)美育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化的育人合力。建設(shè)一批單一或多學(xué)科專業(yè)交叉融合的新型美育課程。開(kāi)發(fā)一批具有民族、地域特色的共享度高、互補(bǔ)性強(qiáng)的精品美育課程，以適應(yīng)教學(xué)自主性，提高學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)校的藝術(shù)教育效果得到發(fā)揮，美育的豐富內(nèi)涵才能夠得到真正體現(xiàn)。

3.2加大新媒體軟件的投資和開(kāi)發(fā)，建立具有公信力的校園文化新媒體平臺(tái)

加強(qiáng)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)新媒體技術(shù)整合學(xué)校內(nèi)部或名校的美育教案、素材、課程等資源，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代具有學(xué)校特色的美育資源庫(kù)，將有利于師生有的放矢地尋找資源，獲得正確的信息。校園文化新媒體平臺(tái)的搭建，不但能夠切實(shí)提高美育師資水平，而且能夠豐富學(xué)生精神生活。利用微信、微博等媒介打造高校校園美育的專屬文欄或APP平臺(tái)使大學(xué)生及時(shí)獲得最前沿的藝術(shù)信息，擁有更加開(kāi)闊的視野。

3.3促進(jìn)素質(zhì)教育與專業(yè)教育的融合，提升大學(xué)生的審美層次與文化品位

通過(guò)人文素質(zhì)教育和專業(yè)教育二者交融滲透，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。同時(shí)，為了讓學(xué)生感受科學(xué)美和藝術(shù)美，應(yīng)拓寬美育的實(shí)施途徑，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)定期舉辦文藝類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，豐富大學(xué)生校園文化活動(dòng)。例如，舉辦科技小發(fā)明大賽、手工作品展示、書(shū)畫(huà)展覽、歌舞比賽等活動(dòng)豐富校園文化內(nèi)容，使學(xué)生在積極向上的氛圍中提高個(gè)人修養(yǎng)與鑒賞力，激發(fā)其創(chuàng)造美與感受美的能力。達(dá)到以多樣化的途徑全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.4搭建校園實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)協(xié)助大學(xué)生感受美育活動(dòng)過(guò)程。

在校園活動(dòng)中，大多高校更側(cè)重于舉辦運(yùn)動(dòng)類(lèi)和文藝類(lèi)活動(dòng)，此類(lèi)活動(dòng)可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、歌舞、書(shū)畫(huà)等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造美以及審美能力的培養(yǎng)與熏陶。但是為了體現(xiàn)美育的教育思想，我們應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生不能只看重活動(dòng)的結(jié)果，更應(yīng)注重活動(dòng)過(guò)程中的所思所想、所察所感。所以，要體現(xiàn)美育的真正意義，高校可以將美育的活動(dòng)面拓展到新媒體平臺(tái)上，減少活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性與功利性，增加活動(dòng)的參與性與公益性。

3.5加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高質(zhì)量的美育教師隊(duì)伍

加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，是提高教師美育課程質(zhì)量的關(guān)鍵。大學(xué)生美育并非是在短時(shí)間之內(nèi)就能夠獲得提高的，而是需要貫穿在學(xué)生的整個(gè)大學(xué)階段。當(dāng)前，我國(guó)還有很多高校美育建設(shè)并不充分，急需建設(shè)培養(yǎng)一批高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，只有教師對(duì)大學(xué)生美育狀況做到真正了解，并加強(qiáng)教師關(guān)于美育培育問(wèn)題的交流與討論，才能使美育課程間產(chǎn)生合力，進(jìn)而更好地完成美育培育。