新課標背景下創(chuàng)新初中體育教學的路徑研究

【摘要】：體育教學工作進行有效的開展，不僅能夠對人才培養(yǎng)計劃進行有效的助力，對國家整體建設產生重要影響。在此意義基礎上，在初中階段，促進體育教學的真正有效落實，是素質教育其本質的體現(xiàn)，特別是在新課標改革的背景之下，教育機構及教育者更應該將關注點放在學生的體育教學課堂的情感體驗上，以提高學生參與體育活動的興趣。本文主要對如何創(chuàng)新體育教學方法進行了相關的討論分析，希望對相關的體育教學教育者起到一定的幫助作用。

【關鍵詞】：新課標 初中體育 教學方法

俗話說，身體是革命的本錢，學生沒有一個健康的身體，是不能真正進行學習生活的。健康的身體是學習活動有效開展，取得相應學習成果的基礎和保障。與此同時，我們參考多元智能理論所提出的觀點，教育者在指導學生進行體育鍛煉時，不僅要將關注點放在學生的運動智能發(fā)展上，也要對學生的心理健康，溝通能力，進行相應的培養(yǎng)。體育活動以競爭的形式開展，能夠有效促進學生競爭意識和團隊協(xié)作意識的建立和發(fā)展。

一、有效開展初中體育教學的意義

教育教學改革的不斷推進，使得一些先進的教育理論也逐漸進入人們的視野，體育課程作為改革的重點受到越來越多人的關注。當今社會，人們必須接受快節(jié)奏的生活所帶來的影響，這就要求人們具備更強的心理素質和綜合協(xié)調的能力。新課程改革也著眼于學生心理素質和綜合能力的培養(yǎng)上。有效的體育鍛煉，不僅能對學生的學習生活起到促進作用，學生通過在各種體育活動中體會競爭所帶來的情感體驗，得到心理和生理上的鍛煉，在以后的學習生活中面臨挑戰(zhàn)時更有利于學生突破自我，不斷挑戰(zhàn)自我極限。

二、當前初中體育教學所面臨的主要問題

1 體育教學時間相對較少

對于初中生而言，身體能力的發(fā)展同學習能力的培養(yǎng)同樣重要，在此時期，教育者應當協(xié)調文化課學習與體育課之間的關系。然而，存在很多學校面臨中考的壓力，不斷縮短體育教學時間，將體育課時分配給其他文化課，這樣不合理的時間分配，很難發(fā)揮出體育教學應有的效果。

2 教學內容安排不合理

體育教學過程中，合理的體育安排是體育教學活動順利開展的前提。對于初中階段而言，體育教學內容的安排，已經有了比較完整的教學研究和相應完善的成果。根據這些現(xiàn)有的教學內容安排，可以達到很好的體育教學效果。但是就現(xiàn)時整體情況而言，體育教學所達到的效果不是十分的理想。不充分的教學內容安排，無法真正調動起學生的積極性，無法使學生產生參與體育鍛煉的熱情。

3 對體育教育重視程度不夠

由于部分學校錯誤的引導，使得很多學生，不能從心理上真正意識到體育教學的重要性。在具體的體育教學實施中，很多教師也未能充分理解體育教學的意義，不能嚴格按照新課標對體育教學內容進行相應的改變，使得學生在體育課上處于非常渙散的狀態(tài)，學生不能充分的進行體育活動，不能達到相應的體育教學效果。

三、新課標下初中體育教學的創(chuàng)新舉措

1 課程標準的創(chuàng)新實施

教師應當對新課標中的實質問題進行充分的理解，以達到在形式上的靈活運用。傳統(tǒng)的體育教學，已經可以根據學生各個年齡階段的發(fā)展特點，安排相應的教學內容，采用分階段的教學形式。新課標背景下，對教學目標作出了相應調整，使之更具有人性化，在各個方面都進行了不同的創(chuàng)新。教學內容方面的創(chuàng)新，教學內容，更加符合初中階段學生的生理心理特點，教學手段更加的靈活多變，使之更容易實現(xiàn)教學目標，同時對課堂的趣味性，也提出了相應的要求，使體育課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣，體育課堂結合了更多的功能，例如運動功能，健身功能等。教學形式更滿足于學生的綜合發(fā)展需求，促進學生的生理和心理的共同發(fā)展。結合當前體育教學形勢與以上種種的要求，對體育教學者而言，需要面臨很大的挑戰(zhàn)。也對體育教育者提出了更高的要求，對此，在具體的體育教學實施中，應從以下幾方面進行努力，教師應當積極更新教學理念，將新的教學理念作為課堂教學的指導思想，教學過程中要進行不斷的嘗試，勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)體育教育的限制，一切從實際出發(fā)，對教學內容中的體育項目進行自主選擇，選擇時要以促進學生生理和心理的共同發(fā)展為原則，全面參考學生的興趣。例如對男生的體育活動選擇時，可以根據男生的興趣，選擇相應的球類運動項目，而女生則可以選擇體操類的運動項目。考慮到學生自主性和積極性，要給學生以充足的選擇空間，使學生具有更多的自主性，有利于其自由發(fā)展。

2 對終身鍛煉意識的培養(yǎng)

就初中階段的體育教學而言，其中一個很重要的目標是培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，并逐漸使之形成終身進行體育鍛煉的意識。教師要在兩方面做出相應的努力，一是為學生創(chuàng)建相應的興趣培養(yǎng)情景，使學生從緊張的學習生活中平滑的過渡到體育鍛煉活動中，體會到體育鍛煉的樂趣和必要性。具體的教學實施中，教師可以給學生安排一些階梯性難度的體育活動，使學生在逐漸的鍛煉中體會成功的快樂，逐漸體會到體育鍛煉的樂趣。其二，教師要根據初中生的心理特點，針對其具有強烈的好奇心和活力的特點，提出一些有吸引力的問題，問題的難度設置要適中，既不能使學生感到無聊，也不能打擊學生的答題積極性。

四、結束語

新課標背景下的體育教學，要求教師不僅要關注學生的生理發(fā)展，也要結合學生的心理特點，積極的進行教學內容和教學形式的改革，激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成終生進行體育鍛煉的意識。促進學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】：

【1】鄭米昌.基于新課標的初中體育教學模式研究[A]. .《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C].：《教師教學能力發(fā)展研究》總課題組，2018：4.

【2】任治國.新課改下體育教學的發(fā)展[J].運動，2017（19）：99+96.

【3】屠雄豪.初中體育有效教學的幾點體會和思考[J].當代體育科技，2017，7（09）：98+100.

【4】王洪慧.現(xiàn)代教育手段在初中體育新課標教學中的運用探析[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（12）：156-157.

作者簡介：姓名：溫良參 出生年月： 1978-12-25 性別：男 籍貫：廣東梅州市五華縣 民族：漢 最高學歷：本科 職稱：初中一級 研究方向：體育教學