微笑與教育生活

覃愛梅

【摘要】：微笑是一個很簡單的動作，嘴唇微微牽動便可完成，所以，在社會交往之中，微笑是最廉價的裝飾品，幾乎沒有成本，卻能獲得朋友或客戶的欣賞、喜歡、寬諒或是友誼。這一被人公認的常識卻并沒能使教師在教育活動中很好的利用和體現，文章就第一印象的建立、課堂教學、教育活動中如何更好地“微笑”進行分析。

【關鍵詞】：教育教學 人際交往 微笑

微笑是一個很簡單的動作，嘴唇微微牽動便可完成，所以，在社會交往之中，微笑是最廉價的裝飾品，幾乎沒有成本，卻能獲得朋友或客戶的欣賞、喜歡、寬諒或是友誼。

古人說：感人心者，莫先乎情。只有寓情感于教育教學之中，才會收到良好的效果。優秀的教師都應教態自然、適度、得體，表情要讓學生感到真摯、謙虛、親切，學會以真摯、強烈的情感走進學生的心靈深處。

人際關系實驗證明：“在信息的全部表達中，說話占7%，態度占38%，而表情動作占55%。”這些數據反映的是人際交流中接觸的規律，也就是說在人們接觸時，信息的傳播有90%以上是靠非語言方式實現的。其中表情語中的目光和微笑是表現力最豐富、最有效的一種非語言符號。而這種符號對教師顯得尤為重要。教師親切的面容、期待的目光、適當的手勢等教態，一經學生的情感體驗，學生就會產生相應的情感共鳴。“關于學校微笑教育”的調查顯示：學生喜歡面帶微笑的教師，不喜歡教師生氣或嚴厲的樣子，因為看到教師的微笑他們會消除緊張感，投入輕松愉快的學習氛圍中。那么怎樣的微笑教育才是最有效的呢？

微笑更是人際關系良好的催化劑，是使人心情愉悅的最佳方法，是最有益于人際交往的面部表情。用你的微笑去歡迎每一個人，那么你就會成為最受歡迎的人。正如亞當斯所說的，“當你微笑的時候，別人會更喜歡你，而且，微笑會使你自己也感到快樂。它不會花掉你任何東西，而且可以讓你賺到任何股票都付不出的紅利。”

一、微笑與“第一印象”

教育心理學認為：教師給學生的第一印象對教師威信的形成有著重大的影響。由于教師職業的特殊性，他們經常調換自己所教的班級和學生，和從事其他職業的人相比，教師一生中“第一次亮相”的機會很多，所以更應懂得“第一印象”的重要性。一個老師在與一個新班級見面，了解學生、班級的情況時，往往面帶微笑。如果遇到比較害羞的學生或是特殊狀況，教師還會以機智幽默的語言化解學生心中的顧慮，當然在這個過程中教師的微笑持續地起著作用。教師就這樣通過微笑使學生對自己產生了知識淵博、語言風趣、親和力強等良好的第一印象，給以后的班級工作打下了良好的基礎。

我們說微笑是友善的表示、自信的象征，是人際交往的身體語言中，最具魅力的。與學生第一次見面時微笑可以使你擺脫窘境，可以縮短你與學生之間的感情距離，讓學生認為你是可以成為朋友的，同時微笑可以減少學生緊張和羞怯的心理。俗話說“好的開始是成功的一半”，從微笑開始可以使你與學生的交往達到事倍功半的效果。要注意的是，一個動人的微笑屬于整個面龐，而不單單是嘴巴向上翹，一定要用整個臉去微笑，發自內心真誠地笑。

當然，微笑只能使學生更容易對你形成良好的第一印象，而要真正讓學生對你形成良好的印象，主要還有賴于教師本身各方面素質的提升，而不能指望僅僅靠一時的蓄意表演。

二、微笑與教學活動

在師生的交往過程中，最受關注的往往是課堂教學。人們最關心的還是教師在課堂上如何傳授知識，學生能否很好的接受這些知識。我們知道“如果一個教師使自己周圍充滿一片死氣沉沉的氣氛，那么一切都將在這種氛圍中凋零、枯萎。誰能把教學搞得生動有趣，誰才是一個善于教學的人。” 而微笑在教學過程中同樣也起著不可忽視的作用。

首先，教師在課堂上的面部表情是師生情感交流和對學生心理影響起積極作用的主要手段。當教師面帶笑容，邁著輕快的腳步走進教室時，學生會感到輕松、親切，為下一步授課制造出一種愉悅的情境，對學生吸收知識起到積極作用。當教師愁眉苦臉，心情沉重地走進教室時，只能讓學生產生心理壓力，對學生學習情緒就產生消極影響。

其次，在教學過程中教師的微笑是穩定學生情緒，給學生以輕松愉快學習的重要心理條件之一。學生上課時沒有回答出提問，教師的微笑是一種鼓勵；學生獲得了成績與進步，教師的微笑是一種表揚；學生偶爾犯了錯，決心改正時，教師的微笑是一種信任與寬容；學生遇到了難題，愁眉不展時，教師的微笑是一種撫慰與鞭策。在一堂課中，如果教師把微笑交給了學生，微笑著面對全班同學，用鼓勵的眼光注視著每一個學生，加之激勵的語言。學生就會在教師的微笑中，在親切的目光中，在輕松和諧的氣氛中，得到鼓勵。而學生處于興奮狀態，就易于接受知識，易于展開聯想、分析、綜合、推理判斷等一系列邏輯思維活動，易于進行創造性學習。課余老師的微笑能夠帶給學生力量與信心。無言的微笑傳達著一份信任與理解，蘊含著一種真誠與關愛，代表了一份支持與贊許，可謂此時無聲勝有聲啊！愛是啟開心靈的鑰匙，鼓勵是啟迪上進的一種“激素”，而微笑則是給學生鼓勵的基礎。作為一名小學教師，要與學生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關系，努力將自己的心理調適到符合兒童特點，符合教學內容需要的狀態，在引領學生學習的過程中更應該讓微笑充滿教學的整個過程。

雖然微笑是可以貫穿于整個教學過程之中的，一種給人以愉悅感的面部表情，也是教師最富表現力、最有價值的面部表情，它表現友善、誠信、和藹、融洽等美好的感情因素。需要注意的是微笑能產生好的心情。但也不能濫用，必須掌握一定的“度”，過份的矯揉造作，會有失教師的形象。教師要學會恰如其分地運用微笑，傳遞情感，溝通心靈，征服學生，讓學生消除緊張感，同時，敬畏感就會被信任感所代替。

三、微笑與教育生活

“學校微笑教育”調查表明，小學學習困難學生的比例在同齡人中已接近10%。其中老師嚴厲刻板是造成學生學習困難的主要原因之一。由于教師的教育觀、學生觀陳舊，部分教師把注意力放在少數尖子學生身上，對學習困難學生輕則漠不關心，重則挖苦諷刺。這些行為對學生的學習起了消極作用，甚至導致學生產生心理障礙。有35.5%的學生不喜歡某一門課的主要原因是教師，其中18.8%的學習困難學生認為自己不喜歡某門功課的原因是不喜歡教這門課的教師，他們對太嚴厲、太刻板以及講課不好的老師表示反感。

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。他在寫作文《愿望》時極其認真地想了半天，然后極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”于是，就是這篇作文深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，還在班上帶感情地朗誦了這篇作文，并一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會非常喜歡你的，大家肯定也會非常喜歡你的！捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。可見父母的微笑、平和的心態是培養孩子陽光般性格和心靈的重要保障。入學后的孩子，更會因獲得父母和老師的微笑而快樂、堅強、自信，一步步的帶著微笑走出精彩、走向成功。

調查還顯示，班主任往往是十分嚴厲的。學生很少見到班主任的微笑，“差”生更是如此。需要注意的是在一個班級最易引起大家情緒變化的人莫過于班主任了，班主任的笑容、和顏悅色的話語，無疑會使學生倍感親切，從而產生良好的心境，更好地投入到學習中。因此班主任應經常面帶微笑進班，這似乎是很多班主任老師難以做到的，但這卻是很重要的，尤其是對于新的班集體，它也是師生無聲交流的紐帶。

所以老師的微笑是教育學生的有利臂膀。當學生淘氣、不聽話、犯錯誤時，請老師們試著微笑地對孩子說理教育，相信這一微笑教育的效果可定勝于嚴厲的訓斥。這一微笑使學生覺得自己不好意思了，逆反心理也自然無從談起，這時自覺理虧的學生也自然很容易聽進老師的教誨之言，您說這教育的效果能差嗎？老師用寬容、理解的微笑不僅教育了學生，更用這微笑贏得了學生的心、贏得了學生的敬重。

詩人說：“微笑是陽光。”

教師的微笑，猶如春風，撫綠學生那嬌嫩的幼苗；宛如夏雨，澆灌學生那焦渴的天地；好似秋云，給學生無限的遐想；如同冬雪，沉淀學生心靈的塵埃。是教育學生最好的一種手段。教師的微笑，體現了他良好的心境，表達了他對學生的真誠、友好的思想感情。當你將真誠的微笑帶給學生時，你便將你的愛悄悄地帶給了學生，要做一個受學生歡迎的好教師也就不是太難了。

能夠微笑是上蒼賜予我們的偉大禮物，它能讓我們表達愛、溫暖、歡喜、愜意、好感……微笑，讓它為我們的教育教學生活添加更絢爛的色彩吧。

【參考文獻】：

【1】 何立嬰 《教學社會心理學》 河北教育出版社

【2】 張小雁 《課堂情緒調控》 廣西教育出版社

【3】 林麗媛 《讓微笑永留孩子心中》 《人民教育》

【4】 段鳳英 《緣于一笑》 《班主任》

【5】 婁志強 《微笑創造價值》 《輔導員》