你該怎樣利用你的第二課堂

蔡紅葉

針對于我校同學自建校以來利用圖書館的現狀，今天利用這個時間來探討一下，我們該如何對待你身邊這個圖書館。怎么用，什么時候用才能讓你的閱讀量、信息量達到最大化。

同學們都知道閱讀，是人的一生中最重要的學習方式之一。對于處于求學階段的你們來說，閱讀和學習學校規定的各種教科書的內容是首要之舉。不過眾所周知，古今中外的人類文化浩如煙海，博大精深，單靠教科書又能領略到多少呢？因此，中學生除了課堂學習之外，還應進行課外閱讀。2001年秋季我國試行的全日制義務教育語文課程標準不僅對中學生的閱讀培訓目標、閱讀能力做出了明確而具體的要求，并規定九年課外閱讀量就應達到400萬字以上。同時標準中有三處提到中小學生要學會利用圖書館和網絡來獲取信息，豐富閱讀。

通常人們稱圖書館為“信息中心”、“知識的噴泉”和“人類文化的寶庫”，同時圖書館還是中小學生的第二課堂，這一點早已成為中外之共識。為什么說圖書館是第二課堂呢？首先，圖書館有包羅萬象、汗牛充棟的藏書，它“藏古今之學術，聚天地之精華”，中外偉人、名人的經歷和大量的教育實踐告訴我們，要持久地進行閱讀，選擇圖書館不失為明智之舉。對于中小學生而言，在圖書館里閱讀學習，第一，可以驗證、補充、加深課堂所學的內容。校圖書館它本身就是學校課程資源的重要組成部分，是專門為學校教育、教學服務的。第二，能開拓視野，增長見識，陶冶情操，培養科學素質，增強人文素養。21世紀需要具有多種學科知識的復合型的通才，中小學可以利用圖書館廣泛涉獵，博覽群書，盡早將所學各科內容聯系起來，同時增加跨學科內容的學習。第三，能培養自主學習的能力。現在的學校與家長對中小學生照顧備至，無形中減少了學生用腦思考的機會和自學的能力，養成了一種對他人的依賴感。在圖書館閱讀主要靠的是自學，要學會自主學習，既有學習內容問題，又有學習方法問題，需要請教、實踐和摸索，時間長了，自主學習的能力便會有長足提高。第四，有助于養成勤奮好學的習慣與意志。在圖書館里閱讀，如同與古今中外的圣賢同聚一室，長此以往，在潛移默化中得到人格的升華、境界的提高，在模仿、實踐中經受鍛煉，在孜孜不倦中形成持之以恒的決心與意志。

此外，現代社會處于知識經濟時代，終身學習的理念已逐漸深入人心。終身學習的最重要方式之一就是閱讀。中小學生從現在起就應當根據不同學段有意識的訓練閱讀能力，重視課外閱讀，養成讀書習慣，有效地配合課堂教學，并為將來的職業學習、終身學習奠定良好的基礎。我們國家在新世紀初由中國少年兒童報刊工作者協會和全國200多家少兒報刊聯合發起，倡議每個中小學生每天課外閱讀10分鐘，以擴大課外閱讀量，提高自身閱讀能力。要達到這一目標，充分利用圖書館這個第二課堂，無疑是一條捷徑。而我校圖書館的開放閱覽室時間是中午12：20——1：00 這個時間段只要你利用好完全可以保證你的閱讀量。

那么究竟如何利用圖書館

首先應當了解圖書館的文獻信息資源及其分布，掌握必要的書刊借閱方法和辦理手續。來過圖書館的同學都知道，我們學校圖書館目前分雜志區藏書區和閱覽區，進館之前你要想好我今天要看雜志還是普通圖書，不要在查找文獻的時候浪費大量時間。鎖定目標，貴在堅持。

其次要學會利用書刊目錄和各種索引、題錄等檢索工具。我們圖書館采用的是開架借閱方式，很多情況下仍然需要查找書刊目錄，才能取得事半功倍的效益。如果長時間沒找到你想要查找的資料，也可以向圖書館的老師咨詢。

第三，應懂得如何利用工具書來解決讀書中遇到的疑難問題。圖書館有許多字典、詞典以及關于人名、歷史、地理、詩詞、典故等方面的多種專科詞典。這些工具書是我們閱讀和求知的好幫手，是幾乎無所不知的良師益友，一旦學會利用，便如虎添翼。

第四，要學會掌握一些適合自己的讀書方法。中小學生在閱讀實踐中，應逐步學會結合個人興趣、愛好、所處學段與知識水平等具體情況來選擇書刊和其他信息資源。要注意總結經驗，總結出自己的閱讀方法，要多讀書，讀好書，好讀書。要學會從圖書館這個取之不盡用之不竭的的寶庫里獲取知識，信息，并能加工處理和應用。從而在第二課堂里，認識世界，增長智慧，體認人生、社會和宇宙。

最后我再將我校圖書館的開放時間和閱覽規則重申一下：

閱覽室開放時間：

學生：

1.周一到周五中午12：20——12：50

2.周一到周四傍晚5：20——5：40

3.體活課時間若圖書館老師在館可以閱覽

教師：全天開放。

要求：

1.不得以任何形式將自己的圖書或者教輔材料進入圖書館，如有特殊情況應向圖書館老師說明。（讀書筆記除外）

2.不得將食品或飲料帶入圖書館。

3.閱覽結束后必須將圖書或雜志歸還至原位。

4.教師閱覽架的雜志禁止學生閱覽。

5.嚴禁將圖書或雜志帶出閱覽室，一經發現按校規處理并處以加倍罰款。

備注：閱覽室內必須保持安靜，遵守規則，如有屢禁不改者，取消其閱覽資格并交于班主任處理。

（作者單位：東北育才實驗學校圖書館）