習近平“從嚴治黨”的思想在高校思政教學中的運用

劉瑾

摘要：本文主要運用“從嚴治黨”的思想使當代大學生充分理解我黨從嚴治黨政策實行的現(xiàn)實合理性和必要性，更加充分領會中國特色社會主義的本質(zhì)和優(yōu)越性，認識到高校開設思想政治理論課程的重要性，這對于引導當代大學生正確認識當前黨的廉政建設和國家的大政方針，對于樹立大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀都有著重要的理論意義和實踐作用。

關鍵詞：從嚴治黨;高校思政課;思想政治教育

一、習近平從嚴治黨思想的主要內(nèi)容

（一）加強思想建黨，堅定共產(chǎn)黨人理想信念

一直以來，中國共產(chǎn)黨始終將思想建黨放在首位，并時常督促共產(chǎn)黨人要有堅定的理想信念。而關于共產(chǎn)黨人的理想信念是什么、如何加強他們的理想信念，以及為什么共產(chǎn)黨人必須要去堅定他們的理想信念，關于這一點，習近平總書記做了詳細的闡釋。當今，黨中央之所以特別強調(diào)對習總書記發(fā)言的深入學習和研究，也是為了使黨員干部能更好地堅定理想信念。因為，理想信念如果堅定，便可切實引導和推動黨的思想建設的規(guī)范化和制度化。

（二）搶抓作風建設，使黨建風貌煥然一新

黨中央一直以來非常注重與人民群眾的聯(lián)系，并且在實踐過程中實事求是的處理了很多案件，打擊了很多歪風邪氣，這些都在一定程度上樹立了黨的良好形象，使黨和人民之間的距離更加接近。一是中央政治局起著表率作用，充分貫徹了“八項規(guī)定”，并在具體情境下實施，取得了人民群眾的信任;二是加強日常管理，實行監(jiān)督檢查，嚴厲查處所存在的違法亂紀行為;三是整頓社會風氣，正民風、倡家風，同時充分發(fā)揚黨員干部的優(yōu)良品質(zhì);四是對于社會有關部門來說，要完善作風常態(tài)化制度，進行一定的改革，堅決防止反彈。

（三）明確黨員干部責任，加強監(jiān)管

黨的十八大以來，黨中央采取了許多有力的措施加強對黨嚴格執(zhí)政的落實。如：定期對黨員進行培訓，嚴格要求黨員和干部。一是進一步闡釋好干部的標準，以及如何培養(yǎng)好干部、如何擅用干部等問題。這為現(xiàn)階段如何衡量好干部提供了標準。二是加強干部選拔機制的創(chuàng)新。完善民主選拔機制，秉承公平、公正、公開的原則。三是密切關注黨員干部思想動態(tài)，定期組織學習并開展相關活動，讓其牢牢記住共產(chǎn)黨人的責任和使命。

（四）加強反腐倡廉建設，開創(chuàng)廉潔奉公新局面

黨的十八大以來，黨中央為了讓社會形成廉潔奉公的新局面，不斷加強打擊腐敗的力度，致力于紀律建設。這種舉措已成為熱點話題。要堅持大貪污和小受賄一起懲辦的原則，不放過任何一個腐敗案件;對于在外潛逃人員要努力追回，并將贓款收繳國庫;創(chuàng)新體制機制，加強黨內(nèi)監(jiān)督。由黨中央統(tǒng)一領導，且使下級服從上級，各司其職。

二、當前我國從嚴治黨思想在高校思政教學中的現(xiàn)狀

將習近平“從嚴治黨”思想充分融入高校思政課當中，有利于引起廣大學生對黨的政策的重視，樹立其責任感和使命感，從而能夠更加激發(fā)其學習的動力。當前高校思政課堂總體表現(xiàn)良好，但在思政教育方式上仍存在著些許問題，比如：認識參差不齊、行動被動參與、目標導向功利、個別教師抵觸。有的思政課教師，課堂氣氛死氣沉沉，講授內(nèi)容乏善可陳，總體上死板、乏味、脫離實際。教師自身水平有限，有時候并沒有充分理解相應的政策和理論內(nèi)涵，甚至有些老師課堂上以偏激的政治觀點引導學生，代替正常教學。教師全程沒有提問，課堂沒有分組討論，這樣長此以往，就會使學生感到課堂的形式化，逐漸對書本知識失去興趣。但是實際上，如果學生能夠被正確的引導，很多人還是對此非常感興趣的。高校思想政治理論課是所有高校的一門公共必修課，因為她對大學生人格的確立，思想行為的養(yǎng)成都具有非常重要的意義。

三、習近平“從嚴治黨”思想與高校思政教育相融合的措施和方法

（一）在信息化時代，授課趨向年輕化、現(xiàn)代化、多樣化

信息化和網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得世界上不再存在信息孤島，全世界已經(jīng)變成了互聯(lián)互通的“地球村”。海量的信息以光速在全球傳播，已經(jīng)深遠的影響了全世界各年齡段、各階層的人，無論是在思想還是在行為上都有了巨大的改變。針對當代大學生，其無疑是思想和行為最自由也最活躍的的一部分人，主動發(fā)掘信息來滿足其好奇心和求知欲的欲望也是最充足的。因此，特別是在這個信息化時代，應憑借高科技設備，使講課年輕化、現(xiàn)代化、多樣化。

（二）加強溝通交流，建立亦師亦友的良好關系

在當今社會，課堂教學仍是學生獲得知識的主要渠道，是教師對大學生進行思想政治教育的重要途徑。在課堂上，通過思政課教師的講授，使學生了解我國目前所面臨的國內(nèi)外環(huán)境、挑戰(zhàn)等問題，充分認識到中國共產(chǎn)黨人的使命和擔當，激發(fā)學生的愛國情懷，逐漸引導大學生深刻認識當前我國在反腐斗爭中所面臨的障礙和挑戰(zhàn)。同時，教學靈活、生動，充分激活課堂氣氛，提高學生的參與度;增加提問環(huán)節(jié)，使學生在訓練中學會思考問題。與學生平等交流，了解學生困惑，及時解疑。實際上有很多學生對政治政策，國際關系等方面具有濃厚的興趣，也有自己獨到的觀點，很愿意和老師進行深入平等的溝通。獲得良好的思想政治課程不僅僅是幾門課程的問題，對于思政課教師而言，還應該注意的是將現(xiàn)在國家的大政方針傳遞到課堂，同時對學生的價值觀進行培育和塑造，將思想教育貫穿于學校教育教學全過程。

（三）邀請專業(yè)人員現(xiàn)場講座，增進理解

以講座的形式對腐敗案例進行分析和講解。定期開展關于從嚴治黨的專題講座，形成學習國家大政方針的良好氛圍。教學內(nèi)容可多種多樣，如：對黨的政策的學習，對腐敗案件的解讀等等。同時，根據(jù)實際需要，聘請相關研究領域的專家和監(jiān)察人員參與講壇，與大學生分享他們的研究成果或查出腐敗案件的自身體會，這將促使大學生更深的領會黨中央反腐倡廉的決心和勇氣，從而更加堅定建設社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的決心。

結(jié)束語

思政課教師應號召廣大學生積極投身于社會實踐當中，觀看紅色文化紀錄片，身臨其境地接受紅色文化教育可以激發(fā)大學生的愛國情懷，從而認識到今天的幸福生活來源于無數(shù)革命前輩廉潔自律的奮斗與犧牲，促使大學生積極抵制腐敗，將“從嚴治黨”思想深入內(nèi)心。