高職院校體育教學中職業能力的滲透

馬旭東

摘 要：培養學生的職業能力是各大高職院校重要的教學目標，學生的職業能力是檢驗高職院校的教學效果的試金石。在職業教育中，體育教學的目的不僅在于培養學生健康的身體和充沛的體能，還必須學會把職業能力滲透到體育教學中去，進而為學生走向職業崗位提前打下基礎。本文首先概述了體育教學對職業能力的意義和作用，然后就兩者的融合發展提出了相應的對策，進而可以在教學實際中把體育教學對于職業素養的促進作用充分發揮出來。

關鍵詞：高職院校;體育教學;職業能力;結合

目前在我國社會經濟大發展的背景下，對各種職業人才的綜合素養也提出了較高的總要求，綜合性人才在社會上越來越受到用人單位的歡迎。所以，高職院校的教學必須考慮的學生未來的就業，在體育教學高度重視職業能力的培養，進而為學生具備較高的職業能力起到應有的作用。

一、高職院校體育教學中職業能力培養的作用和意義

1.可以更好的實現素質教育

目前社會上的人才競爭日趨白熱化，所以素質教育就顯得非常關鍵。體育教學能夠對提升學生的性和素養起到重要的作用，學生在體育學習中，也可以把自己的職業能力培養出來，也就是說，體育教學不僅可以培養學生健康的體魄，還能夠學會競技體育中公平競爭的精神，通過體育鍛煉，學生可以增強自己的勇氣和的信心，進而提高自己的抗挫折能力，為走上工作崗位干出一番事業奠定堅實的基礎。另外，體育教學對培養學生的守法意識和個人品德也是至關緊要的，讓他們在實際生活中，把自己的真正價值充分發揮出來。

2.職業化是體育教學的培養目標

高職院校的教學目標在于培養實用性的綜合人才，因此教學的職業方向非常關鍵，不僅能夠培養出學生的基本能力，還要注重學生個性的發展，進而把“學”與“用”充分結合起來，高職院校的體育教學不僅要培養出學生出色的運動能力，還與他們未來的職業走向密切結合，注意體育技能的實用性，包含了體育健康方面的內容，進而在學生的體育意識和技能融入職業化的元素。學生在走向工作崗位后，就能迅速地進入角色，在工作中具備良好的心理素質和職業技能。

3.體育可以對職業能力起到促進作用

學生們一般都比較喜歡體育課堂，因為這是學生展示自我、陶冶情操的重要平臺，也可以提高老師的組織協調能力。在體育課堂上，教師借助豐富多彩的教學手段，可以把體育教學與職業教育有機的融合在一起，創設有利于學生發展職業能力的情境，進而實施體育活動的職業化培養，為學生將來的職業能力奠定堅實的基礎。

二、高職院校職業能力體育教學滲透的意見和建議

1.構建情景再現教學模式

為了把學生的職業能力培養出來，必須要在教學過程中培養出學生適應職業環境的素養。因此，我們必須把高職院校的體育課堂營造成社會職業環境的縮影，要求學生隨時要扮演社會需要的各種角色，而不僅僅是去學習體育知識，否則就有被社會淘汰的可能。通過在教學中構建社會情景模式，學生就會提前對社會工作和職業環境有一定的適應心理，保證使學習與工作實際密切結合起來，在培養學生體育技能的同時，讓他們對自己的職業氛圍有一個充分的體驗。通過訓練和技巧的傳授，學生就會具備較高的綜合素質，這也會滿足就業單位的用人條件，并可以對職業工作狀態進行模擬。

2.培養學生堅強的意志品格

學生的意志和品格對于他們的職業能力是至關緊要的，因此高職院校的體育教學必須要學會創新，要把職場情景充分模擬出來，進而有針對性的開展體育教學活動。要有針對性的從不同角度開展體育教學，如果學生遇到挫折，教師要鼓舞和激勵他們振作起來，讓他們堅持不懈地朝著自己的目標前進，進而把他們的意志品格培養出來，把他們提前培養成意志堅強的職業人，提前具備應有的職業素質和精神。

3.提前挖掘學生的職業素質

對于職業體育教育來說，部件要提高學生的體質，更要培養出他們的職業能力和良好的職場素質，這是為他們日后走向工作崗位奠定了堅實的基礎，還要針對學生的個人特點，在訓練方式方面有所區別我，要看到他們的優勢，提前挖掘出來他們的職業素質，這就要求體育教師制定周密的教學計劃，在具體教學中做到因材施教。在實現體育教學強身健體的教學目標以外，這會對學生的特質計劃性、有目的性的去培養學生，讓他們走向工作崗位以后，可以把自己的優勢充分發揮出來。

三、總結

在高職院校的體育教學中，我們既要認識到體育在職業教育中的意義，并對其引起足夠的重視，學校還要充分考慮學生走向工作崗位以后的發展，根據實際情況，在教學中潛移默化的把職業能力滲透進去，科學合理的進行課程安排和教學內容設置，要把教學資源配置的恰到好處，尤其要注重學生職業能力的培養，并且把職業能力培養與體育教學密切的結合起來，進而為社會培養出素質比較全面的綜合性人才。

參考文獻

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