高職教育互聯網下的藝術設計課程教學模式的優化探究

馬達

摘 要：在互聯網信息化浪潮背景下，現代網絡技術的運用與開發正深刻影響著人們的工作與學習。在這樣的信息發展的驅動下，高校應借助互聯網教學平臺，數字媒體信息化的高效運用，研究并開發符合藝術設計教育教學規律與藝術設計專業學生自身學習特點的學習平臺、網絡課程資源和互動式學習方式以推進專業建設與學科發展。

關鍵詞：藝術教育;藝術設計;互聯網

互聯網信息對于教育產生全面、顯著和深刻地影響，進入到新世紀，人工智能信息化的技術已經不斷地沖擊影響著傳統的高校教育方式與學生接受知識的傳達方式。憑借著網絡技術的不斷發展，線上信息化教學的興起，為我國的高等教育改革發展注入了新鮮的血液。網絡信息化教學具備傳統教育所沒有的寬松環境、互動體驗等明顯優勢，擴展了終身學習的實現路徑，顛覆了傳統的“教育”與“學習”觀念，大大推動了教學方式的變革以及師生角色的轉換。因此在高等藝術設計教育方式中也必將隨著信息化不斷的提升對于教育的形式進行改變。信息化教學模式的轉變、教學模式發展途徑、實踐教學中存在的問題和困難，具有重大現實意義。

一、藝術設計專業信息化教學的問題與機遇

教學模式是在教學理念指導下，在教學資源支持下，師生根據教學目標、教學內容、以及人才培養體系的確定。經過20多年的跨越式發展，我國的設計教育取得了豐碩的成果。隨著招生層次設計學生的提升，各類院校同質化現象突出，在原有的教育模式上沒有形成自身的辦學特色，不能滿足社會對設計人才的真正需求。因此在高校的藝術教育方針制度下，設計教育教學改革與創新發展的緊迫性要格外受到重視。網絡教育為藝術設計專業教學改革提供了一種全新的教育實現路徑，網絡信息化教學其實質都是以網絡為組織載體并進行信息平臺的各類教育教學活動。網絡信息技術的運用作為當今藝術設計教學模式的創新發展已經是一個新起點的改革熱點，特別是針對目前藝術設計專業的網絡教學中存在的一些需要緊要解決的突出問題。

在互聯網信息化教學的背景下，高職應用型人才培養也發生變化，教師應從學生的根本需求為出發點，合理設計專業人才的培養目標，重建教學課程體系，以培養職業素養為教學的主要干線，建設以學生為主體，以教師為引導性教學，變革高校的傳統教育形態，培養出具有職業道德、富有創新精神的專業技術型應用人才。在傳統的教育觀念中，教師起到主導作用，在互聯網信息化的教學模式下，根據網絡的自由性，學生從傳統的學習被動者同教師一起成為知識的探索者，由原來的被動學習也慢慢調整為主動學習，而教師從主導性漸漸轉變為引導性，從知識傳授型轉變為能力素質培養為主。

師生受到教學方式變革的沖擊，在教育教學方面也是呈現出多元化的教學模式。解決新的教學模式，學生成為學習的主題，師生之間是教學的設計者，協作者及應用者，從知識的傳授者變為課程教育的引導者，突破舊的知識教學知識體系。通過信息化的教學形式，教師應該更加發揮學生的自主性，激發學生學習的動力，樹立全新的教學理念，依靠互聯網提供有效及個性發展的教學服務一體化，提高教學質量，實現“師生互益，教學相長”的觀念，豐富藝術設計教學改革的內容。

二、高職藝術設計網絡學習資源開發的必要性

隨著對藝術教育的提倡和深入了解，高職院校對于藝術設計教育課程的開展更加重視，積極的貫徹國家對藝術教育的規劃和指導精神。藝術設計學科交叉知識點形式比較多樣性，基本以視覺傳達方向，環境室內方向以及展示設計類。涉及的課程涵蓋色彩心理學，人機工程學，美學等一些列表達形式。藝術設計學科以創造性為特征，強調以個性和對形式美感把握力、意象創造精神、創造意識和創造力為教育培養目標。當前數字媒體技術已經滲入到設計藝術學科幾乎所有領域，并開始強烈沖擊著藝術設計學科傳統教學模式，更成為推動藝術設計學科教學改革的強大外因。傳統意義上的藝術教育模式由于數字媒體的介入，讓我們教學手段及表現豐富而生動起來，相應的在教學效果方面也體現的比較完善?；ヂ摼W技術與設計教學的融合是高等院校間學科專業品牌的塑造、學科間發展的重要研究領域。

三、結語

隨著信息化技術的發展，藝術設計專業網絡學習資源的豐富與完善是當前上至國家層面下至各省教育主管部門與各院校關注的熱點問題，是教學改革與學科內涵建設的一項關鍵問題，它不僅關系到滿足互聯網生態下學生學習過程的多層次性、時效性與實用性，也是設計藝術專業教學與時俱進深化改革的客觀需要。隨著信息化技術的飛速發展，我們的生活方式以及生產方式也發生了改變，在藝術設計教師教學生的時候，改變了與學生的溝通方式，也改變了教師的教學手段和教學方式，影響了教師的思維模式，同時，也對學生的思維方式產生了影響。信息化教育會對高校教師，尤其是高職高專類教師的教育思維以及教育觀念都產生非常重要的影響。在高校藝術設計專業教師的教學活動中，高校藝術設計專業的教師應該突破傳統的教育思維，采取新時代和新形勢的教育方法，采取信息化教育方式和教育手段，才能更好的啟發教師的思維方式和思考方式，信息化手段也促進了我國的高等教育的方法和內容，有利于我國的高校培養人才。信息化教學手段在我國高校的藝術設計領域有著舉足輕重的地位。藝術設計諸專業學科的網絡學習資源建設是探索藝術設計教學發展新方向的重要途徑。

參考文獻

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