如何提高小學(xué)班主任德育工作的時(shí)效性

方瑞更

摘 要：在全國(guó)教育改革的大背景下，不只是大學(xué)生要上思政課，初高中實(shí)施新課標(biāo)，連小學(xué)生的德育工作也被提上日程。而對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任便是班級(jí)這個(gè)小團(tuán)體的帶頭人，也是德育工作的最佳宣講人。德育不僅是對(duì)小學(xué)生政治思想和道德品質(zhì)的教育，更是對(duì)他們的世界觀，人生觀的初步塑造，因此我們說(shuō)德育工作從娃娃抓起一點(diǎn)也不為過(guò)。本文主要分析闡述了班主任進(jìn)行德育工作所面臨的問(wèn)題以及怎樣提高他們工作的時(shí)效性，從而為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育工作;時(shí)效性;班主任

前言

小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，正以蓬勃向上的姿態(tài)迅速成長(zhǎng)，祖國(guó)這片森林未來(lái)的發(fā)展還要依靠他們，但他們接受信息的來(lái)源太廣泛，不經(jīng)意間就會(huì)獲取到一些不良信息，所以小學(xué)生的德育工作是重中之重，刻不容緩。要完成這一工作還要依賴于與他們朝夕相處的班主任，言傳與身教相結(jié)合，進(jìn)而從思想到實(shí)踐，從課堂到作業(yè)，全面提高德育工作的時(shí)效性。

1 當(dāng)前德育工作存在的缺陷

1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊單一

對(duì)于大多數(shù)小學(xué)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)孩子們的德育教育僅停留在一些品德思想類課本，老師的口頭講述等初步認(rèn)識(shí)階段，而涉及到當(dāng)前政治局勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題，老師們總是以書(shū)本知識(shí)就足夠教學(xué)或者小孩子沒(méi)必要知道太多為理由避之不談，導(dǎo)致上課內(nèi)容枯燥乏味學(xué)生沒(méi)興趣去聽(tīng)，此外還存在班主任采用相同的教學(xué)內(nèi)容而忽略了學(xué)生間的個(gè)體差異的問(wèn)題，影響了德育工作的實(shí)際效果。在一些學(xué)校的思想品德教學(xué)中，許多教師往往沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整和更新，使課堂教學(xué)內(nèi)容教條化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處于被動(dòng)地位，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)校的德育活動(dòng)很常見(jiàn)的就是一學(xué)期一兩次有關(guān)德育教育的課堂活動(dòng)，把德育教育知識(shí)理解為傳統(tǒng)思想道德教育。學(xué)生并不能從根本上懂得德育教育的含義及其意義。

1.2社會(huì)各界對(duì)德育工作的不重視

現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)試教育的影響依然活躍，導(dǎo)致一部分家長(zhǎng)和學(xué)生一味地追求成績(jī)和名次，而老師迫于學(xué)校和家長(zhǎng)的壓力只好將德育工作取代為應(yīng)試教育，而忽略了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，致使德育工作舉步維艱。除此之外，現(xiàn)在小升初的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，家長(zhǎng)們之間的談話也是有關(guān)學(xué)生的成績(jī)，相互比較自己家孩子與別人家孩子的成績(jī)，只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻從未在孩子的人生觀上下功夫，更不了解他們真正喜歡的是什么，有沒(méi)有正確的道德觀。

1.3教師與家長(zhǎng)缺乏溝通

父母是孩子最好的老師，在與孩子相處過(guò)程中對(duì)孩子的耳濡目染形成了他們自己的性格，因此學(xué)生家庭成員的素質(zhì)會(huì)對(duì)其德育素質(zhì)產(chǎn)生極大影響，進(jìn)而影響到班主任德育工作的時(shí)效性。家長(zhǎng)忙于工作將孩子的教育工作全權(quán)托付給學(xué)校，認(rèn)為保證孩子的衣食無(wú)憂就是做父母的全部責(zé)任，卻沒(méi)有意識(shí)到孩子的教育是需要老師傳授的知識(shí)和父母的實(shí)踐相結(jié)合的。家長(zhǎng)在家缺乏和孩子的溝通，老師在學(xué)校只是書(shū)本知識(shí)的傳授，道德教育工作在家庭與學(xué)校之間脫節(jié)，降低了德育工作的質(zhì)量。

2 針對(duì)問(wèn)題提出的解決方案

2.1結(jié)合實(shí)際修改教學(xué)內(nèi)容

想要更好地開(kāi)展德育工作，首先要從班主任本身出發(fā)，建立一種新的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不僅成績(jī)優(yōu)異，更要思想積極健康，善于和老師同學(xué)交流。班主任還可以采取相應(yīng)的措施，例如，在班級(jí)里選擇一個(gè)道德模范，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們的積極性。德育教育還要符合并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，可以激勵(lì)學(xué)生去做一些好人好事并記錄下來(lái)，期末總評(píng)時(shí)計(jì)算每人行善舉的數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)加分，這不僅有助于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的人格，更加健全地成長(zhǎng)，還幫助他們身心全面地發(fā)展。在小學(xué)，學(xué)生們的理解能力有限，對(duì)抽象的概念并沒(méi)有完全掌握，班主任在進(jìn)行道德教育的時(shí)候一定要重視教學(xué)的方式，讓學(xué)生們通俗易懂，才能夠幫助學(xué)生面對(duì)接下來(lái)更好的道德知識(shí)教育。在開(kāi)展道德教育的同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理情況，及時(shí)的幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有特性，因此班主任要因材施教，有針對(duì)性的進(jìn)行道德教育。除了一些課堂上的理論教育，課下的德育教學(xué)也必不可少，學(xué)?；蚶蠋熆梢耘e行一些實(shí)踐活動(dòng)，盡可能的激發(fā)同學(xué)們參與的積極性，提升德育工作的有效性及綜合水平。舉例來(lái)說(shuō)，課外德育方式有很多，包括帶領(lǐng)城市孩子去農(nóng)村體會(huì)生活百態(tài)、去養(yǎng)老院看望孤寡老人、組織小規(guī)模的公益募捐活動(dòng)等。此類活動(dòng)與課堂教學(xué)不一樣，這種親身體驗(yàn)帶給同學(xué)們的感受更深刻，有益于培養(yǎng)同學(xué)們健康健全的人格，養(yǎng)成正確的道德價(jià)值觀念。

2.2將德育工作設(shè)為一門課程

一個(gè)好的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)與接受教育的重要條件，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，這也是為什么很多教育工作者總是強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，班主任就是其中的調(diào)和劑，可以通過(guò)一些方法增強(qiáng)班級(jí)思想建設(shè)，讓學(xué)生共同討論并制定班級(jí)規(guī)則，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后學(xué)生自覺(jué)性就會(huì)得到提高，也符合學(xué)生自己的日常生活特點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以鍛煉自己的能力。最直接的方法，還是將德育工作單獨(dú)設(shè)立為一門學(xué)科，不只是普通的思想政治課，而是從根本上改變對(duì)德育工作的看法，提高學(xué)生，老師，家長(zhǎng)乃至全社會(huì)對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。逐漸整個(gè)教育行業(yè)也會(huì)將學(xué)生的道德素養(yǎng)作為考核內(nèi)容的重要組成部分。

2.3班主任和家長(zhǎng)經(jīng)?；?dòng)

營(yíng)造德育教學(xué)氛圍，提升德育工作效率，不僅只依靠班主任的努力，還需要父母和同學(xué)們的共同參與。具體而言，老師們可以通過(guò)家訪或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式，增加和學(xué)生父母交流的機(jī)會(huì)，增加家長(zhǎng)參與度，力求家長(zhǎng)的大力支持和幫助，建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，營(yíng)造德育教學(xué)環(huán)境，提升德育工作有效性。除此之外，還要讓學(xué)生自己有參與感，畢竟老師和同學(xué)們共同構(gòu)成了這個(gè)班集體，學(xué)生處在主體地位，班規(guī)設(shè)定需要聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，集思廣益出來(lái)的規(guī)范也會(huì)更完整。讓同學(xué)們參與討論，同學(xué)們會(huì)有認(rèn)同感和責(zé)任感，更加愿意遵守規(guī)則，順理成章地打造了一個(gè)積極向上、完美的德育教學(xué)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都在面臨重大改革，而對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，要走的路還很長(zhǎng)，德育工作的好壞決定了新生代對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響，因此，小學(xué)班主任必須提高對(duì)德育的重視程度，既要講求方法，又要重視效率，既追求結(jié)果，又看重成效。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的友誼關(guān)系，對(duì)每位祖國(guó)未來(lái)的希望因材施教，確保小學(xué)生德育工作落到實(shí)處，從而全面提高德育工作的時(shí)效性。

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