如何做一個讓學生喜歡的老師

李中元

【摘 要】教師在教育教學中扮演著重要的角色，對教育教學的綜合質量起著重要的作用，所以做好教師的培養工作非常的必要。從目前的資料研究來看，很多教師都認識到了教學環境的改變，也意識到了自身的不足，想積極地突破自我，做一名令學生喜歡的教師，但是很多教師卻不得其法，雖然自身的能力有了明顯的提升，但是并未讓學生心生喜歡。出現這樣的局面主要是教師沒有掌握讓學生喜歡自己的正確方法。基于此，本文就如何做一名讓學生喜歡的教師進行討論，旨在為教師的自我提升提供幫助和指導。

【關鍵詞】教育教學;教師發展;學生成長

教師是教育教學中不容忽視的重要因素，對教育教學質量有著重要的影響，所以重視教師的培養有顯著的價值。在目前的教學中，有不少中學為了提升綜合教學質量，積極地進行教師的培養，幫助其提升教學能力，但是這些教師在實踐中并未得到學生的喜歡，其教學價值也沒有得到很好的發揮。這種局面不僅讓學校困惑，教師自身也對自己提出了質疑。其實這樣的局面發生并不是教師沒有能力，只是教師沒有在學生心目中得到認可而已，掌握正確的方法，讓自己在學生的心目中留下好印像，這是一名讓學生喜歡的教師需要攻克的難題，也是所有教師需要努力的方向。

一、教學名師與讓學生喜歡的好老師之間的矛盾

提起教學名師，很多學生的腦海中會有這樣一個形象：嚴肅、認真，對待教學工作一絲不茍。確實，這是學校打造的名師，主要的作用是用來提升學校的整體教學成果，以此來提升學校的形象價值。但是學校推崇的教學名師，并不一定是學生眼中的好老師。

為了了解學生眼中的好老師，隨機訪問了學校的300名學生，這些學生分布于七、八、九三個年級，而且其中既有老師眼中的好學生，也有老師眼中的差學生。總結訪問結果發現其和一般的認知大相徑庭。因為在學生們的眼中，學校以及家長眼中的教學名師，在學生們的眼中卻并不如此。從隨機的訪問來看，有的學生認為真正的好老師并不需要出眾的教學能力，但是其一定會真真切切的去關心每一個學生。而學校推崇的名師，其教學能力不容否定，但是大部分采用的是高壓政策，這種環境下，學生們雖有成績，但是壓力較大，這對于其的健康成長是不利的。

基于這方面的調查會發現，所謂的好老師和學生眼中的好老師是存在矛盾的，而矛盾的根本是學生的成績水平與學生的心理接受程度。從成績水平來看，這些教學名師確實是好老師，但是從學生的心理接受程度來看卻并不如此。

二、成為一名讓學生喜歡的好老師的方法

從上文的具體分析來看，學校推崇的好老師與學生眼中的好老師是有差別的，那么如何做一名讓學生喜歡的好教師，實現與教學名師的統一呢？

（一）加強溝通，尊重學生

從現實教學資料的具體分析來看，教師在學生的心目中是否有好的印象，溝通至關重要，對學生的尊重也十分必要。就中學教學來看，學生正處于青春期，所以很多學生會有叛逆的思想，而教師在教學中，未能將學生作為獨立的個體，所以在教學以及管理中會以自身的意志要求學生，這會導致學生的反感，所以教師要求不能做什么，學生越要做什么。久而久之，師生矛盾逐漸加大，學生對學習也會失去興趣，而教師對學生也會失去耐心。

教學中，一味地忽視學生的主觀能動性，不能從根本上解決問題，只有了解學生的心理，對其進行引導疏通，這樣學生的問題才會得到解決。在了解學生問題的過程中，通過溝通與交流，學生能夠感受到教師對自身的尊重。作為一名意志、思想正在逐漸健全的青少年，中學階段的學生非常渴望得到教師的尊重與認可，當教師在尊重其獨立性的前提下對其進行指導，學生不僅會更加認可教師，也會基于教師的指導對自己的學習與生活做合理的安排。

簡言之，要成為學生眼中的好老師，必須要對學生有充分的尊重。有許多教師教學成績突出，但是卻不被學生認可，主要的原因就是沒有尊重學生，與學生的交流溝通比較少。所以在教學實踐中，教師需要改變自身的觀念，將自己放在與學生對等的位置上，這樣學生對老師的喜愛程度才會有所提升。

（二）強化自身專業水平的打造

要成為一名讓學生喜歡的好老師，需要積極地對自身的專業水平進行強化。從具體的資料來看，學生對老師的喜愛大多出于教師的人格魅力，但是教師的作用便是教書育人，所以教師要配得起學生的喜愛，就必須忠于自身的本身的本職工作。教師的專業水平打造相對而言途徑多樣：首先，教師可以在教學實踐中積極的向教研組的其他教師進行方法和經驗的學習，用來彌補自己的不足;其次，教師可以基于網絡課程做研究和提升，提高自身的執教專業能力。最后，教師可以針對教育教學發展大環境積極的學習全新的教學技術，比如慕課、微課、多媒體教學等，這樣自己的教學表現會更加的豐富。簡言之，打鐵還需自身硬，教師要真正讓學生們喜歡，不僅自身要具有魅力，更要提升自身的專業實力。

三、結語

綜上所述，教師在教育教學中的作用發揮顯著，所以強調教師的培養非常的必要。但是要讓教師在教育教學中發揮出更大的優勢和價值，其需要讓學生接受，所以教師的能力和水平是否得到有效的發揮與學生是否喜歡教師有緊密的聯系。

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